基于多媒體與中職數學教學相結合的探索與實踐

張樂

摘要：隨著近年來素質教學理念在中職教學中的不斷滲透與推進，越來越多的中職數學教師在開展教學的過程中，立足于現代化教育理念指導，對于多媒體科學技術進行了有效應用，不僅在一定程度上提高了中職數學教學質量及教學效率，也在一定程度上推進了中職數學教學的現代化和信息化發展進程。尤其對于中職院校教育目標和教育任務進行分析考量的過程中不難發現，中職教育目標主要在于為社會培養并輸送專業型的技術人才，這也使得如何提高中職數學教學質量，提升學生數學專業素養成為尤為重要的熱點所在。因此，本文將針對多媒體與中職數學教學相結合的探索與實踐展開分析和探討，希望能夠為進一步提高多媒體與中職教學結合融合的質量。

關鍵詞：中職數學;多媒體;有效結合;專業素質;全面發展

引言

近年來，隨著現代科學技術的飛速發展，越來越多的中職數學教師引入了多媒體教學設備和教學技術，在教學展開的過程中，依托現代化教育手段針對學生開展專業理論和專業技能的實踐教學，希望能夠以此營造更加有利的學習氛圍和學習環境，進而為社會培養并輸送一批具有專業技能和專業素養的技術型人才。而數學作為一門重要的文化基礎課，在中職教育中處于至關重要的基礎地位，不僅能夠對于學生良好思維認知進行引導與規范，還能夠以數學學科的教學和現代化創新滿足學生對于專業學習的實際需求，特別是在以就業為導向、以服務為宗旨的中職教育理念指導下，更需要中職數學教師探尋多媒體與中職數學教學相結合的路徑和平臺，結合專業實施教學，真正體現數學在中職教育中的價值。

一、借助多媒體技術，切實打好數學基礎

在對于目前中職學生數學學習現狀進行分析和調研的過程中不難發現，大部分中職學生現有的數學基礎相對薄弱，并且在對于理論學習和探索的過程中，能力和素養上有所欠缺。這一現象也在后續整體課程推進的過程中造成了學生學習興趣不濃，缺乏學習自信心的現象，增加了數學教學的難度。因此，在基于這一背景下，教師就可以借助現代多媒體教學技術幫助學生對于數學知識進行透徹直觀的學習，讓學生能夠從更深層次把握中職數學的內涵，構建數學學科知識框架。首先，教師在教學導入階段可以借助多媒體設備及課件，對于教材中的相關知識的基本概念、結構、重點與難點進行動畫制作和播放，在注重學生實際水平的前提下，參考相關材料，弱化難點，強調重點，借助現代先進的網絡科學技術，制定出符合學生實際的課堂教學內容。例如，在教學“集合-集合的概念”這一部分內容時，教師就可以借助多媒體課件表示集合間的關系，以更加生動和直觀的圖像和圖形展示，使學生初步理解集合的概念，知道常用數集的概念及記法。在這一過程中，能夠將枯燥乏味的數學知識概念以具象動態的形式展示出來，不僅能夠使學生初步了解“屬于”關系的意義和有限集、無限集、空集的意義，還能夠幫助學生切實打好數學基礎。讓學生真正掌握好數學基礎知識，從而鞏固數學的基礎地位。

二、借助多媒體技術，強化師生教學互動

在對于當前中職數學教學現狀進行深度調研和剖析的過程中，不難發現，仍有大部分中職數學教師受到傳統應試教育和教學模式的影響，在教學整體推進的過程中不懂得發揮學生的主觀能動性，仍采取單一的思維培養模式和灌輸式講授方法，對于數學學科知識內容進行教授，在這一過程中，不僅無法有效帶動學生參與到數學知識的探索和學習過程中來，還影響了學生學習的體驗感，進一步降低了學生的學習興趣，導致相當多的中職學生對數學產生不同程度的厭學心理。因此，中職數學教師在開展教學的過程中，就可以借助多媒體技術對于這一問題現狀進行有效改進。通過借助多媒體教學設備和教學手段，創設更加生動趣味的教學請教，有效激活學生的學習熱情。并帶動學生參與，導致中職數學知識的探索和學習中來，有效強化師生的教學互動。例如，在教學“集合之間的關系時，教師就可以借助多媒體幕布播放例題，“若S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5}，求CSA（2）若A={0}，求證：CNA=N*（3）求證：CRQ是無理數集解（1）∵S={1，2，3，4，5，6}，A={1，3，5}，∴由補集的定義得CSA={2，4，6}證明（2）∵A={0}，N={0，1，2，3，4，…}，N*={1，2，3，4，…}∴由補集的定義得CNA=N*證明（3）∵?Q是有理數集合，R是實數集合∴由補集的定義得CRQ是無理數集合”，讓學生跟隨題目的思路進行思考，此時學生的目光被緊緊把握住，思維也緊跟多媒體課件不斷轉換和變動。教師指導學生以小組為單位進行思路上的解析和回答，在不破壞數學知識內容的系統連貫性的前提下，對所教的數學內容進行合理地整合調整，一切從學生實際出發，結合專業特點，建立科學的教學內容體系，有效強化中職數學教學中的師生互動環節，不斷增強中職數學教學的趣味性和開放性，為培養中職學生良好數學學科核心素養和綜合實踐能力提供良好的平臺。

三、結束語

總之，在面向當前素質教學理念全面推進的背景下，中職數學教學共有緊隨時代發展步伐，結合先進的多媒體教學設備和教學手段，對于整體課程教學路徑和教學理念進行更新優化，中職數學教學應該在與專業教學有效結合的前提下，開展相關教學工作，切實做到為學生學好專業知識做準備的教學目標，也在這一過程中以更加現代化和信息化的教學手段，教學理念，不斷引導學生樹立正確的情感取向和價值認知，為學生成為專業技術型人才做鋪墊，真正體現中職數學的價值。

參考文獻

[1]費明麗.關于中職數學應用性教學的思考.西部科教論壇，2010.6.

[2]夏云春，劉偉.淺析中職數學教學與專業課教學的有機結合.網絡導報·在線教育，2012.

（商水縣第一職業中等專業學校?河南?周口）