淺談中職學(xué)校開(kāi)展德育工作有效策略

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會(huì)需要更多高素質(zhì)技能人才，中職學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)“德技兼優(yōu)”高素質(zhì)技能人才的重要使命。在教育教學(xué)中，中職學(xué)生的道德素質(zhì)不容樂(lè)觀，必須充分認(rèn)識(shí)德育工作的重要性。所以，對(duì)中職學(xué)生加強(qiáng)德育工作很有必要，德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校安全工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，必須把德育工作擺在教育的重要位置，采取有效策略切實(shí)提高德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;開(kāi)展;德育

德育工作是中職學(xué)校管理的重要組成部分，堅(jiān)持黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中職學(xué)校要不斷完善、創(chuàng)新德育管理方式，形成可推廣、可復(fù)制的德育工作體系。據(jù)調(diào)查，中職學(xué)生普遍存在著心里健康和行為習(xí)慣等方面的問(wèn)題。因此如何管好學(xué)生，使他們勤學(xué)、好學(xué)，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，本文從以下幾個(gè)方面著手。

一、落實(shí)精神，夯實(shí)基礎(chǔ)

2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話指出：“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人。”中職學(xué)校抓好德育工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》等相關(guān)德育文件精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化“三全”育人的理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視校園德育文化建設(shè)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。組織各種德育講座，邀請(qǐng)優(yōu)秀教育專家對(duì)學(xué)生開(kāi)展勵(lì)志、感恩、法制、專業(yè)引領(lǐng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等中職專門(mén)教育，為走好中職生活扣好第一粒扣子。學(xué)校制定《國(guó)旗下講話實(shí)施辦法》和《日常集會(huì)管理辦法》等，利用升旗儀式、早操、中操、重大節(jié)日等日常集會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和日常行為規(guī)范管理，每班輪流安排學(xué)生主持參與各種集會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的家國(guó)情懷將進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、制度先行，落實(shí)責(zé)任

作為一名教師，當(dāng)班主任難，當(dāng)中職班主任更難，當(dāng)中職優(yōu)秀班主任更是難上加難。中職學(xué)校在選聘班主任時(shí)，由政務(wù)、教務(wù)等處室牽頭，會(huì)同其他處室共同商討班主任人選，根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》和個(gè)人德、能、勤、廉等方面綜合考慮，以培養(yǎng)學(xué)生和注重學(xué)生安全為基本點(diǎn)，把適合當(dāng)班主任的教師發(fā)揮其作用，為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)校制定《學(xué)校班主任管理制度》和《學(xué)校班級(jí)目標(biāo)管理考核制度》等，嚴(yán)格班主任的班級(jí)管理和班級(jí)周量化評(píng)比管理，不定期對(duì)班主任進(jìn)行考核、約談，嚴(yán)格按照制度落實(shí)德育工作政策，確保學(xué)校德育工作順利開(kāi)展。不定期走出去，和其他優(yōu)秀中職學(xué)校學(xué)習(xí)、交流，結(jié)合自身情況，完善班主任管理制度，定期開(kāi)展班主任基本功評(píng)比等交流會(huì)，對(duì)班主任工作進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大效益發(fā)揮班主任的作用，提高德育教育的主動(dòng)性。

三、家校結(jié)合，因材施教

家校合作，是現(xiàn)代學(xué)校制度的重要組成部分，中職學(xué)校里每個(gè)學(xué)生的平安、健康成長(zhǎng)，更是學(xué)校的重要工作之一，學(xué)校細(xì)化德育的教育過(guò)程，有的放矢開(kāi)展好德育教育工作，通過(guò)召開(kāi)班主任工作會(huì)議、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)生代表會(huì)等會(huì)議研究討論，結(jié)合學(xué)校自身的特色情況，制定《學(xué)校班主任工作手冊(cè)》，一班一期一手冊(cè)，在手冊(cè)中詳細(xì)記錄每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況的成長(zhǎng)經(jīng)歷，因材施教，通過(guò)手冊(cè)體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)心，平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康發(fā)展。在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生方面，學(xué)校通過(guò)不定期的家訪，把問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)制定相應(yīng)的解決辦法，結(jié)合學(xué)生個(gè)人的自身特點(diǎn)，建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)專業(yè)動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)個(gè)人優(yōu)良品德，發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)、改正其缺點(diǎn)、糾正其疑點(diǎn)。真正做到立德樹(shù)人，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的技能人才，提高德育教育的針對(duì)性。

四、活動(dòng)引領(lǐng)，提升自我

學(xué)校利用每年時(shí)間節(jié)點(diǎn)的特點(diǎn)有計(jì)劃的開(kāi)展各種活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，讓學(xué)生深入街道、社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展志愿服務(wù)等活動(dòng)，把雷鋒精神的學(xué)習(xí)化作學(xué)生的實(shí)際行動(dòng);開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然，感受青山綠水，牢固樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量;清明時(shí)期黨帶團(tuán)到烈士公園等開(kāi)展祭奠英烈的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在緬懷先烈的同時(shí)更加懂得弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，不忘初心牢記光榮使命;利用重陽(yáng)節(jié)等節(jié)假日學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，幫助有需要的家庭奉獻(xiàn)自己的綿薄力量;借中職學(xué)校“文明風(fēng)采”活動(dòng)的東風(fēng)開(kāi)展各種比賽，如技能比拼、合唱比賽、演講比賽、舞蹈比賽、器樂(lè)聲樂(lè)比賽、美術(shù)作品比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操、升華靈魂、提高素質(zhì)，真正落實(shí)文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人等“五育”育人目標(biāo)。中職學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育基金會(huì)“愛(ài)心助學(xué)”舉措，舉辦資助金發(fā)放大會(huì)，讓學(xué)子們深深感受到社會(huì)的無(wú)私關(guān)愛(ài)，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)學(xué)校。

五、自主管理，積極作為

一是學(xué)校學(xué)生會(huì)強(qiáng)化自主管理，在教師指導(dǎo)下召開(kāi)學(xué)代會(huì)，公平公開(kāi)選舉學(xué)生會(huì)干部，實(shí)行主席負(fù)責(zé)制，下設(shè)機(jī)構(gòu)，全方位由學(xué)生自主管理，每天檢查各班級(jí)的教室、寢室和公共區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表、上課紀(jì)律等情況，有問(wèn)題先由學(xué)生自主處理，無(wú)法處理的交由班主任或政務(wù)處處理，構(gòu)建了老師督促、學(xué)生主持參與的管理模式，強(qiáng)化學(xué)生在校期間的主人翁精神，提高自主管理能力。二是在德育教育過(guò)程中，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生為主體的班級(jí)管理，充分發(fā)揮教育民主機(jī)制，在班主任和任課教師的引導(dǎo)下參與學(xué)校管理，把好的建議向?qū)W校反映，注重師生雙向交流，組織開(kāi)展好每周班級(jí)主題班會(huì)，定期出好班級(jí)宣傳欄，優(yōu)化育人環(huán)境、發(fā)揮育人功能。

六、心理疏導(dǎo)，健康成長(zhǎng)

當(dāng)前的中職學(xué)生大部分來(lái)自單親家庭、貧困家庭、留守家庭、殘疾家庭等，心理長(zhǎng)期受到嚴(yán)重的打擊。在現(xiàn)代多元化世界里，受周圍生活環(huán)境的影響，致使相當(dāng)一部分學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中存在著不同程度的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)適應(yīng)性差，具有自卑心理，厭學(xué)、焦慮，缺乏奮斗動(dòng)力，迷戀情感、網(wǎng)絡(luò)游戲等。因此，必須加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育，開(kāi)展關(guān)愛(ài)心靈講座、關(guān)愛(ài)女生講座等，一對(duì)一的關(guān)心特殊學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)疏通其心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的距離，多關(guān)心他們的生活，讓其感受到老師的愛(ài)護(hù)和學(xué)校的溫暖，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)，提高德育教育的實(shí)效性。

七、學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)

為豐富學(xué)生的業(yè)余興趣愛(ài)好，根據(jù)中職生專業(yè)的特點(diǎn)組建對(duì)應(yīng)社團(tuán)組織，每個(gè)社團(tuán)聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)老師，按社團(tuán)課程設(shè)計(jì)正常有序開(kāi)展社團(tuán)教學(xué)工作。各社團(tuán)定期對(duì)外開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，在服務(wù)的同時(shí)可以有效的提高專業(yè)知識(shí)能力。如電子專業(yè)社團(tuán)到農(nóng)村等地開(kāi)展公益家電維修活動(dòng);旅游專業(yè)社團(tuán)到紅色景點(diǎn)開(kāi)展公益宣講活動(dòng);計(jì)算機(jī)專業(yè)社團(tuán)開(kāi)展公益電腦維修、重裝系統(tǒng)活動(dòng);藝術(shù)社團(tuán)參與各種公益演出活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在為老百姓服務(wù)的同時(shí)，自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐意識(shí)不斷強(qiáng)化，志愿服務(wù)精神進(jìn)一步提振。

在教學(xué)過(guò)程中，最重要的目的是立德樹(shù)人，學(xué)校要利用多樣化的德育教育方法，將德育工作貫穿于學(xué)生的全方位學(xué)習(xí)過(guò)程中。總而言之，開(kāi)展中職學(xué)生的德育工作，不是一朝一夕就可以完成的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作，有效的途徑也不是單一的，是多項(xiàng)途徑統(tǒng)籌結(jié)合一起的。需要每一位老師，尤其班主任與時(shí)俱進(jìn)、精心付出，努力把中職生的德育工作做好，從而為社會(huì)和家庭培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才。

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作者簡(jiǎn)介：范林暉（1985年5月）男，漢，湖南汝城人，本科，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：機(jī)械、電工、學(xué)生管理

（汝城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校?湖南?汝城?424100）