淺析新媒體時代高中思想政治活動課探究教學發(fā)展新思路

廖敏

摘 要：高中是學生綜合素質(zhì)養(yǎng)成、提升的關(guān)鍵時期，是人生道路上的重要轉(zhuǎn)折點，教師、學校應該給予正確的價值觀、人生觀引導。伴隨著新媒體的普及，大量的教育資源應運而生，學生的思辨思維和判斷是非的能力也要進一步地提高。高中思想政治課程的轉(zhuǎn)型和探索，為學生思想政治思想建設(shè)貢獻一份力量，為高中思想政治活動課的教學帶來新的契機，以期為高中思想政治活動課程構(gòu)建提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;活動型課堂;新媒體;教學

思想政治活動課是思想政治教學改革的重大突破，是教育與教學先進的標志，是培養(yǎng)學生核心素質(zhì)教育的基本途徑。思想政治課程是一門教學課程，同時是一門德育課程，從學科內(nèi)容上講，思想政治課涉及政治、經(jīng)濟、文化、哲學、法律等不同層面的學科知識。傳統(tǒng)的教學方式過于注重對思想政治的基本知識、基本原理的學習，僅僅是灌輸一些概念上的東西，學生更多的是接受和死記硬背，缺少了學生的參與體驗，對于學生政治觀念的培養(yǎng)和法治意識的深化并沒有一些實質(zhì)性的幫助和優(yōu)化。

目前，思想政治教學的重點是培養(yǎng)學生自主學習，調(diào)動學生的學習積極性，同時可以充分理解并講述出對課程知識的深層次的見解。《全日制普通高級中學思想政治課課程標準》要求充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，啟發(fā)學生提問、并通過談論、辯論等多種方式，讓學生參與課堂。基于此，新課標提出在高中思想政治教育的教學上構(gòu)建活動型課程，提高學生的課堂參與度，學校和教師也在積極響應國家的號召，探索新的更適合學生全面發(fā)展的教改新方式，積極修正教學方式，提高教學效果。

一、 新媒體時代高中思想政治活動課教學的內(nèi)容

思想政治活動課旨在培養(yǎng)學生自主學習、自主探究、創(chuàng)新能力和團隊合作的能力，構(gòu)建以培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型課程，實現(xiàn)“課程內(nèi)容活動化、活動內(nèi)容課程化”的目的。那么，如何開展思想政治活動課呢？首先需要課程之前的精心準備和設(shè)計，包括經(jīng)典案例、小組討論和辯論、節(jié)目呈現(xiàn)、活動的體會分享以及最后的知識點總結(jié)和升華，每一個步驟都是不可或缺的組成部分。傳統(tǒng)的教學工具是教科書、板書講解，老套陳舊，很難調(diào)動學生的學習積極性，而在新媒體的加持下，一些可能性都可能變成現(xiàn)實。認真準備，精心設(shè)計是課程開展的開端和關(guān)鍵，教師應該在此環(huán)節(jié)把握大方向，在課程標準教學大求下，巧妙設(shè)計活動方案。比如在“傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展”教學內(nèi)容時，以《中國詩詞大會》作為具體實際案例，讓學生在這種氛圍之下，感受中國文化的魅力，并可以穿插一兩個有意思的小故事，讓學生暢所欲言，進行觀點的表達，并引導學生傳統(tǒng)文化利與弊的討論，真實的情景讓學生有話可說，同時也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和表達自己觀點的能力，在學習中生活，在生活中學習，推動學生自主獲取知識，提升素養(yǎng)。再比如在進行文明建設(shè)方面的課程的時候，可以讓學生自己搜集生活中碰到的文明的或者不文明的現(xiàn)象，并分組制作黑板報或者手抄報，進行一個活動評比，闡述自己作品的深層含義和創(chuàng)作意圖，給予優(yōu)秀小組和個人獎勵。2017新課標必修課程有34個議題范例，以議題式教學活動為主要教學方式，主要培養(yǎng)學生的邏輯辯論和重點知識點的掌握，教師在議題的布置和要求之前，應該根據(jù)大綱要求和強調(diào)的內(nèi)容，為學生在準備過程中，需要著重掌握和注意的部分進行說明，并且根據(jù)學生自身認知和生活經(jīng)歷，靈活變動議題的具體實施方式。應該以中心議題為綱領(lǐng)，設(shè)計具體、系列化的活動設(shè)計，打破教學過程中重難點。

二、 新媒體技術(shù)對高中思想政治活動課教學活動的影響

隨著社會信息化和新媒體時代的到來，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新媒體技術(shù)開始廣泛應用。新媒體技術(shù)是計算機科學與大眾傳媒相結(jié)合的產(chǎn)物，應用到生活中的各個領(lǐng)域，在教育教學方面也隨處可見它的身影，例如現(xiàn)在各種各樣的在線教育、MOOC及移動課堂，小到嬰幼兒教育，大到高校教育甚至是更深層次的深造教育，讓名師課堂進入人們的生活，均衡教育資源的分配。高中思想政治活動課積極借助新媒體技術(shù)，達成更加理想的教學效果，新媒體技術(shù)對高中思想政治活動課主要有以下幾個方面的影響。

（一）加強學生的課堂參與

傳統(tǒng)的教學教師講知識點機械式地傳遞給學生，自我陶醉地進行內(nèi)容講解，由于思想政治課程本身具有很強的思辨和哲學理念，如果不與學生及時產(chǎn)生交流和溝通，往往會錯失其精華內(nèi)容，致使教師講得很費力，學生聽的很懵懂，學生整體的參與度不高。思想政治新教改方式有利于提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，在思想政治活動課中，學生既可以學習課程知識點，還可以提高團隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和動手能力等多方面技能的提升。比如在必修4中關(guān)于“世界是永恒發(fā)展”的這個章節(jié)，內(nèi)容比較抽象和難以理解，發(fā)展的實質(zhì)判斷的標準與現(xiàn)實生活中的日常習慣也有所不同，學生理解就比較吃力。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容提前準備微課視頻，讓學生提前預習，以新視角了解將要學習的新知識，自主學習關(guān)于新舊事物變化的標準，并提出自己的疑問，在課堂解決問題，這樣不僅上課效果顯著提高，而且學生對知識點的掌握程度也會相應提高。借助新媒體的力量，學生可以更深層次地理解艱澀難懂的概念，透徹理解重難點內(nèi)容，針對性地講解課程內(nèi)容，同時讓學生自己參與到課堂的講解，發(fā)表自己的看法，教師及時糾正和解答學生的問題和疑惑，有利于提高學生的學習熱情和積極性。

（二）增強知識系統(tǒng)全面掌握

新媒體技術(shù)最大的優(yōu)勢就是可以整合各方資源，通過大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，找到適合的資料和材料片段，跟著前輩的腳印走出自己的路，可以根據(jù)相應的資料可以提前預習，并且自主學習知識短板的部分，有利于教師課堂上疑問的解答、加強知識點的掌握。新媒體技術(shù)的應用為教學活動提供了具有延展性的、自主適應能力的網(wǎng)絡(luò)，學生可以自主學習，理清知識點之間的聯(lián)系，不僅知其然，更知其所以然。思想政治課程傳達給學生的是傳統(tǒng)文化、價值觀、人生觀的正確樹立、國家宏觀政策的調(diào)控、個人思想品質(zhì)的塑造等，是燈塔，是指路明燈的作用，不能有一些不正確的價值觀侵蝕學生的思想，教師此時就要發(fā)揮作用，合理地摒棄并且教導學生，選取適合課堂講解和深度學習的內(nèi)容。