初中英語班主任特色管理探討

陳春花

摘要：初中時期是學生十分關鍵的一個過渡階段，在這個時期中，不僅僅需要重視學生的學習成績，而且還需要重視學生各個方面的素質以及能力。初中階段是連接小學和高中的重要紐帶，可以讓學生對過去有一個總結，對未來有個規劃。學生后續學習的好壞會直接受到初中階段的影響，所以，在這個階段，老師要幫助學生養成良好的學習習慣以及綜合素質，英語班主任要對學生開展特色管理，提高英語課堂教學的有效性。對此，本文詳細說明初中英語班主任開展特色管理工作的方法。

關鍵詞：初中英語;班主任;特色管理

英語是初中階段必學的一門課程，在初中時期它有著十分重要的地位，初中英語班主任工作內容比較多，且比較繁瑣。作為班主任的英語老師，如果想要做好日常班級管理工作以及完成教學任務，那么就要正確切換自身的角色，開展相應的管理工作。在具體開展班級管理工作的過程中，老師可以針對學生學習中存在的問題，采取正確的教學方法，幫助學生解決問題，針對學生思想道德方面存在的問題，開展班級管理工作，確保學生在掌握英語知識的基礎上，養成良好的思想意識。

1.引導學生主動學習英語知識，了解學生內心情況

社會在不斷發展，英語知識內容在不斷進行更新，英語學習逐漸深受各界人士的關注，班主任要積極強化自身的綜合素質和能力，緊緊跟隨時代發展的腳步，學習新知識，創新自身的觀念，滿足學生的不同學習需求。對于學生而言，老師是他們學習的榜樣，特別是和學生密切接觸的班主任，班主任需要在學生面前建立積極學習、努力上進的形象，得到學生的敬佩以及尊重，這需要老師掌握大量的理論知識，具備廣泛的知識面，讓學生對老師產生敬佩之情，使學生樂于接受老師傳授的各種知識。另外，英語班主任還需要對各種新穎的知識具備敏銳的洞察能力，通過了解學生不同的興趣類型，分析學生的實際心理情況，指導學生更好的開展學習以及生活[1]。

在信息時代下，初中生更加成熟以及聰明，他們有著自己不同的解決問題方式以及思想。所以，班主任需要特別關注學生的心理情況，對學生開展心理教育。譬如，早戀已經成為初中學生十分常見的一種問題，面對這種問題，班主任需要加強對班級學生心理狀況的觀察，一旦學生出現問題后，老師可以在第一時間內發現，幫助學生解決各種心理問題。如果學生出現早戀的問題，那么老師可以私下單獨和學生進行溝通，表現出自己可以理解學生，告訴學生：初中階段對于學生來說十分重要，這個階段學生要努力學習，當自己足夠優秀時，那么遇到的人以及喜歡的人也會更加優秀。通過和學生進行平等交流，可以幫助學生轉變自身的想法，引導學生將自己的注意力轉移到學習上，促使學生積極努力進行學習。

2.建立班級文化，強化班級凝聚力

班主任是一個班級的管理者，需要幫助學生建立班級意識，強化班級的凝聚力，構建友好和諧的班級環境，促使學生更好的進行成長。建立班級文化是一種相對比較好的管理方法，利用獨特的班級文化強化學生們之間的溝通和交流，使學生對班級產生一定的認同感，促進班級的整體發展。英語班主任可以把英語知識和班級文化構建在一起，在為班級制定學習口號時，班主任可以將其換成英語，構建一個良好的英語學習氛圍[2]。

舉個例子，班主任可以邀請學生加入到制作班歌、班級口號等活動中，在制定這些內容的過程中，可以充分和英語相結合，運用特殊的班級標識，建立平等、團結的班級氛圍。老師還可以帶領學生布置班級，像是建立“英語角”等，使班級的文化更加豐富。在利用英語布置班級環境的過程中，學生自身的英語運用能力可以得到一定程度的提高。通過建立班級文化，可以有效推動學生英語能力的發展，讓學生積極加入到各種班級活動中，強化班級的凝聚力。

3.制定新穎的班級干部培養制度

因為初中班級人數相對比較多，僅僅依靠班主任一個人的力量，那么則無法照顧到班級的各個方面。班干部是班主任的助手，更加可以幫助班主任全面了解班級的整體情況，及時反饋班級的實際信息，加強老師和學生之間的溝通，同時也能夠幫助班主任分擔一些工作，對班主任開展管理工作十分重要。

首先，在選擇班干部的過程中，老師要改變自身的思維，不僅僅需要選擇成績好的學生作為班干部，還需要知人善任，充分發揮出學生的特長，乃至可以讓一些成績不好的學生或者經常不遵守班級規章制度的學生擔任班干部，通過這種方式幫助這類學生更好約束自己。

其次，在選擇班干部的時候，可以運用豐富的選拔方式，班主任要公平公正對待每名學生，給予學生公正競選班干部的機會。所以，班干部選拔制度不僅僅可以是采取任命的形式，而且還可以采取自由競選的形式，給予學生展示自己的平臺，讓學生充分展示自己的優勢[3]。

最后，老師要幫助班干部建立威信，給予班干部鍛煉自我的機會，強化學生自身的工作能力。既需要嚴格要求班干部，促使其在學習方面不斷進行進步，認真遵守班級的各項規章制度，充分發揮出自身的帶頭作用;又需要幫助班干部建立威信，給予班干部一定的權利，鼓勵班干部大膽開展工作，指導班干部開展工作，加強班干部之間的溝通，強化班干部的寫作能力，積極建立一個積極向上、團結上進的班級。

4.總結語

作為一名合格的英語班主任，要全面投入到班級管理工作中，理解學生，對學生充滿耐心以及愛心，讓學生感受班主任的關愛，傳授學生豐富的英語知識，加強對學生自身道德素養方面的培養，促使學生自身的學習成績不斷提高，完善學生的思想意識，推動學生學習以及思想方面的共同發展。

參考文獻：

[1]趙悅. 初中英語班主任特色管理探討[J]. 課程教育研究：學法教法研究， 2019， （12）：70-70.

[2]趙冬冬. 淺談初中班主任管理工作中的問題與策略[J]. 當代家庭教育， 2019，（16）：106-106.

[3]陳雪嬌. 初中班主任管理工作建議與方法[J]. 數碼設計（上）， 2019， （6）：289-289.

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