小學生文明禮儀教育的途徑和方法

沙慧敏

【摘要】隨著素質教育的發展，學校也越來越重視學生的文明禮儀教育。在教育體系當中，小學階段是學生行為習慣及道德品質形成的重要時期，這一階段的教育影響著小學生的今后發展。基于此，本文在分析小學生文明禮儀教育現狀基礎下對小學生文明禮儀教育策略展開探討，提出主題班會、環境營造、家校共育等策略，以期為小學教師培養學生良好行為習慣與道德品質提供有益的借鑒。

【關鍵詞】小學生;文明禮儀;教育;策略

新課改提出的“素質教育”“德智體美勞”理念提高了學生的文明禮儀教育重視度，學生的文明禮儀教育有助于培養文明學生，有助于促進素質教育的發展，助力社會良好風氣的形成[1]。但當前不少小學生文明禮儀觀念淡薄，影響了學生身心健康和社會未來文明風氣。因此抓牢抓實小學生文明禮儀教育具有十分重要的意義。

1.小學生文明禮儀教育現狀

目前我國部分小學生普遍文明禮儀素養較差，具體表現為插隊、亂扔垃圾、尊老愛幼意識不足、不遵守紀律等，這些不良行為影響著學生的健康身心[2]。通過對學校學生展開為期一月的觀察研究，發部分小學生不良行為較多，如課堂中不遵守紀律、不尊重教師和同學;課下破壞公物、亂涂亂畫并搶占弱小學生個人物品。此類問題與學校、家庭、社會有關，因部分小學生為獨生子女，在家中受到長輩的疼寵溺愛，致使學生養成自私、暴躁等問題，自身不良行為習慣較多;學校教育對文明禮儀不夠重視等，長期下去影響學生的文明禮儀素養，擾亂社會文明風氣。

2.小學生文明禮儀教育的途徑與方法

2.1文明禮儀主題班會，加強學生文明認知

主題班會是德育教育的重要載體，加強學生的文明禮儀教育，提高學生對文明知識的認知可通過班級開展文明禮儀主題班會，引導學生認識到文明禮儀的重要性。教師可營造輕松愉快的課堂氛圍，引導學生在放松、愉悅的環境下展開探討、溝通，在實際參與主題班會中受到文明禮儀教育的熏陶，更加自覺地規范自身的行為舉止，以此有利于改正學生的不良思想，從而在潛移默化中實現教學的目標，進而對學生順利地展開文明禮儀教育。

教師可以“文明禮儀伴我行”為主題班會，教師要讓學生對文明禮儀有一個正確的認識，從而體會到文明禮儀的重要性[3]。在主題班會開展前，教師可引導學生利用課本、詢問父母長輩、觀察生活現象中，收集與文明禮儀相關的用語、小故事、社會案例，并在主題班會上自由地分享出來。主題班會進展中，教師可利用多媒體課件引導學生分析生活中的不文明現象，并以組為單元邀請學生討論、探究文明禮儀和不文明現象給人的感受，小組提出解決看法。在班會結束時教師可播放與文明禮儀教育相關的短視頻和采訪，在采訪及短視頻中小學生了解社會對不文明學生的看法，以此引導學生認知文明禮儀重要性，自覺遵守學校、社會的規章制度，約束學生的言行舉止，助力學生成為文明禮貌的綜合人才。

2.2營造文明禮儀氛圍，熏陶學生文明素養

孟母三遷的故事說明了環境氛圍的重要性。良好的教育環境對人的成長有著不可替代的作用，在促進人健康成長方面有著很大的作用，小學生教師要充分利用環境，培養小學生良好的禮儀習慣。

一是創設和諧優美的校園環境。例如在學校的宣傳欄中張貼文明禮儀宣傳畫、宣傳語等，營造文明禮讓的氛圍;二是以文明禮儀為主題，一個星期辦兩次相關內容的黑板報，同時，也可以讓班干部對一些節日禮儀進行宣傳，還可以每周評比出“禮儀之星”或“禮儀小標兵”，把他們的照片貼出來，作為其他孩子學習的榜樣;三是在區域活動的布置中體現文明禮儀，可以通過一些標語及圖片提示并引導小學生遵循相應的禮儀規范。

二是樹立榜樣，增強榜樣效應。學校和班級對于文明禮貌的學生應給予表揚，激勵全班同學都向有禮貌、講文明的學生學習。教師還可以通過班會的時間組織開展“評選文明好少年”活動，以投票的方式進行選舉，得票最多的就是班級里的文明少年，教師即可為這名好少年頒發獎狀作為鼓勵，鼓勵班上學生向這名少年學習，而教師也可以和同學一起討論如何才能更好地講文明、懂禮貌，并且有哪些言行舉止可以改進。

2.3加強家校文明合作，強化學生文明教育

家庭教育影響了學生的一生，家庭也是學生學習的第一場所。因此教師要牢牢把握家校共育的巨大作用，借助于家校共育培養優良德行和品行的學生。良好的家庭氛圍能夠促進學生身心健康成長，更有利于培養學生的道德素養及文明禮儀，引導學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。小學教師要向學生家長講明家校共育的重要性，帶領學生家長一同了解文明禮儀教育教學理念與教學目標，并與學生家長進行溝通，及時將學生在校的學習情況反饋給家長，促進家校之間的交流，促使雙方的關系和諧發展。

如教師可定期舉辦家長會，并借助于網絡技術和通訊工具與學生家長交流。同時在家校QQ群、微信群中教師可定期分享與“文明禮儀”相關的教育理念、教育咨詢、視頻和教育方式;同時教師還可利用微信小程序展開“文明禮儀家庭”、“我的文明事跡”等投票，邀請學生家長分享在家中的教育方法策略，助力學生文明禮儀習慣的養成。

結語：

綜上所述，小學生文明禮儀教育有助于學生養成良好的行為習慣和道德品質，并提高自身的文明禮儀素養和綜合素質。借助于主題班會、文明環境、家校共育等，有助于學生深刻體會到文明禮儀的重要性，幫助學生塑造良好的道德品質和文明習慣，自覺遵守行為規范，助力學生成長為德智體美勞的文明禮儀學生。

【參考文獻】

[1]高新娟. 淺談小學生文明禮儀的養成教育[J].考試周刊， 2018， 000（031）：18.

[2]文丕琴. 淺談小學生校園文明禮儀教育[J].小作家選刊（教學交流）， 2018，000（006）：8-9.

[3]李緒進. 對小學生進行文明禮儀教育淺談[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（011）：182.

（廣東省河源市和平縣陽明鎮第一小學 廣東省 河源市 517000）