民間游戲資源在幼兒教學中的滲透策略研究

王懿晴

摘 要：民間游戲是重要的教學資源，具有豐富的內容以及多樣化的形式，其中蘊含了民族文化對傳承民族精神具有重要作用。文章從多種角度分析了民間游戲資源在幼兒教學中的滲透策略，以期為教師提供參考與建議，在游戲活動中有效利用民間游戲的優勢，對自身的教學方式進行調整，創新游戲內容與方式，提高教學質量。同時，需要創造良好的物理環境與心理環境，讓幼兒在愉悅的環境中釋放天性，對其身心發展起到一定促進作用。

關鍵詞：物理環境;游戲內容;游戲方式

一、 引言

民間游戲是重要的社會資源，更是國家珍貴的文化瑰寶，從中可以體現民族的發展歷史。在信息化時代，幼兒的生活充斥著各種各樣的高科技玩具，而民間游戲則被遺忘在角落里，隨著時間的流逝，幼兒逐漸喪失了對民間游戲的興趣，對傳承傳統文化具有一定的負面影響。在日常教學中，教師需要加強民間游戲的應用，開展相關的實踐活動，創造獨特的游戲氛圍，使幼兒進行各種有趣的活動，體會民族的傳統文化。

二、 創建條件，注重安全

在幼兒教學中，教師需要為幼兒創建民間游戲的條件。

首先，需要確保具有物理環境。教師需要根據幼兒的年齡特點，適當調整物理游戲的時間與空間，可以通過一室多用的方式，合理配置活動空間的面積，引導幼兒主動創設活動空間。例如，幼兒可以親自動手建立屋子或工具等物品，不但可以激發其創造力，而且還可以進一步提高實踐操作能力，教師需要在旁引導，充分發揮輔助作用。在進行游戲的過程中，幼兒可以相互討論與交流，探討自己的經驗與看法。此外，教師需要按照游戲的性質，將其劃分為不同區域，在室內可以讓幼兒動手搭建屏風、小柵欄、小矮墻等，而在室外可以開展相關的游戲，例如，在操場上鋪上鵝卵石，畫上五顏六色的格子或圓圈，使其自由地進行玩耍。

其次，需要確保具有心理環境。幼兒的情緒變化和心理動機統稱為心理環境，對提高積極性與自主性具有重要作用，教師需要創造良好的心理環境，幫助幼兒構建人際關系，其中包括安全依戀關系、人際交流關系、師生關系等，使其勇于探索未知的事物，始終保持自信心態，以積極的態度面對人生中的挑戰。在游戲的過程中，教師需要給予幼兒充足的自由空間，使其具有良好的道德情操，從而不斷增強情感體驗。

最后，需要確保具有安全性。教師需要明確游戲規則，根據幼兒的年齡特點，分析每個人的接受能力，從而調整游戲的難度與活動量，確保符合其身心發展規律。在開展游戲活動時，需要嚴格檢查使用的道具、游戲場地、游戲設計動作等，可以有效防止發生安全事故，確保人員安全。教師需要堅持安全原則，對游戲內容進行適當改進，制定適合的游戲方式與游戲規則，提高游戲的安全性。例如，原本的“抬轎子”游戲，需要兩名幼兒雙手交叉，之后將人抬起，在進行游戲的過程中，存在一定危險性，一旦腳步不穩或承受不住重量，坐在上面的人可能就會摔下來，為了防止發生安全事故，教師可以利用大紙盒，提前制作小轎子，將其作為游戲的工具，以此增強游戲的安全性。

三、 合理運用，改變方式

在歷史的長河中，部分民間游戲消失在人民的視野里，主要原因是難以滿足社會的主流需求。雖然民間游戲資源具有豐富性與趣味性，可以開闊幼兒的眼界，但是由于本身蘊含價值的限制，對培養幼兒思想價值觀念的影響力逐漸減小，導致日常教學中逐漸減少了民間游戲的應用，因此，教師需要合理改進民間游戲，通過聯系生活實際，可以更好地滿足現代化教學需求，符合時代發展潮流。

例如，“扔沙包”是主要的民間游戲之一，按照傳統的游戲方式，只是簡單地扔沙包開展相關游戲，在此基礎上教師可以采用多樣化的游戲方式，先讓幼兒發表自己的看法，探討還可以采用哪種方式進行沙包游戲，由于沙包具有一定重量，在扔的過程中若是控制不好力度，容易造成人員受傷情況，當下思考的問題是怎樣才可以避免發生上述事件？在確保安全的前提下進行沙包游戲。經過思索后，幼兒提出了用腳踢沙包的形式，或者在兩腿之間夾著沙包，比賽跳躍的距離，距離最遠者獲得勝利，如此一來，將不會再圍著相同的沙包追逐，降低了發生事故的概率。教師在日常教學中通過合理運用民間游戲，不但可以培養幼兒的思維模式，使其具有敏捷的思維，而且還可以提高綜合素養，對未來發展具有重要意義。

民間游戲具有較大的活動范圍，教師需要選擇適合的教學場地，合理劃分游戲屬性，在室內可以進行危險系數低或比較安靜的游戲，有利于培養幼兒的道德情操，而在室外可以進行需要較大運動量的游戲，為幼兒提供充足的游戲空間，防止出現由于肢體碰撞而損傷的情況。教師需要對開展活動的場所進行合理規劃，為幼兒的人身安全提供保障。

例如，對于小班幼兒而言，由于年齡普遍較小，很容易在奔跑的過程中出現受傷的情況，因此，教師可以引導其進行畫畫和剪紙等安靜的小游戲，有利于充分發育智力，培養良好的素養，同時，還可以組織幼兒進行手指操，具有強身健體的作用，使其增強體能。而對于中班或大班幼兒而言，已經具備良好的身體素質，可以適當開展丟手絹等戶外活動，提高其感知能力與奔跑速度，為強身健體提供有力基礎。在進行室外游戲的過程中，教師需要對幼兒的人身安全給予充分重視，合理劃分游戲場所，確保安全進行相關的游戲活動，防止在奔跑過程中出現受傷的情況。

四、 合理改編，創新內容

從某種程度上說，民間游戲往往與現實生活具有緊密聯系，當地人用自己的語言表達方式，再配上獨特的歌謠，體現出日常的勞動與生活，使游戲內容更加貼近現實生活。教師通過收集與使用民間游戲資源，讓幼兒學習與模仿游戲中的內容，可以對其思想意識起到促進作用，而且在潛移默化中還會增強情感體驗。同時，教師需要與家長積極溝通，搜集具有趣味性的民間游戲，為開展游戲活動奠定堅實基礎，提供豐富的游戲素材，做到集百家之所長，幼兒在民間游戲中可以感受到生活的美好，體會傳統文化的魅力，從而遠離科技的誘惑，實現返璞歸真。教師需要根據幼兒的發展需求，豐富民間游戲的應用方式，在保留基本游戲風格的前提下，更新民間游戲的內容，以此滿足時代發展的潮流，以下則提出幾點參考性建議。