村學(xué)

楊喜鵬

每個人都有自己的學(xué)生記憶。每次，當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地從異地歸來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見飄著國旗的學(xué)校，那么熟悉而親切，所有的疲憊瞬間消失。學(xué)校就那樣安然坐落著，像母親的懷抱，靜候著歸來的游子。

村學(xué)總會有些自己的標(biāo)志。也許會有一面紅磚圍墻，上面寫著標(biāo)語，字跡早已模糊;墻下有背誦課文的孩童，或是幾個跳皮筋的女孩子;也許會有一棵老柳樹，樹下長滿青草，樹冠頂部的樹葉茂盛稠密，長長的柳枝垂下校園，透著幽幽愜意;也許門前會有一片偌大的操場，但早已棄之不用，上面生長著一叢叢雜草;而更多的村學(xué)，常常教舍儼然，窗明幾凈，里面坐著讀書的孩童，活潑而可愛。

兒時，在我生活過的農(nóng)場，就有一座小學(xué)。學(xué)校依山而建，偌大個校園里，幾十間教室錯落分布，圖書室、播音室、禮堂、操場設(shè)施齊全，學(xué)校四面環(huán)樹，樹干粗壯，枝繁葉茂，數(shù)不清的枝杈蓬蓬勃勃生長著，在藍(lán)天的映襯下，呈現(xiàn)出一幅恬靜淡雅的寫生畫。

每到秋天，校園內(nèi)外長滿了一種名叫野黃瓜的植物，一叢叢嫩綠的莖葉隨風(fēng)搖曳，十分誘人。那時每到課間，常和小伙伴溜出去打草仗：在用樹枝、麥草堆砌成的“碉堡”中，雙方將野黃瓜連根拔起后揉成一團(tuán)團(tuán)“綠彈”，然后一顆顆用力向?qū)Ψ健盃I壘”投擲過去，黏糊糊的“綠彈”擊中身體后，汁液霎時浸染一片。酣戰(zhàn)中，有時就連一旁觀戰(zhàn)的女同學(xué)也加入其中，一邊不停地幫忙制作“綠彈”，一邊不住提醒：“低點(diǎn)露頭，別讓他們看見你！”長滿野草的校園，既是天然的植物園，也是兒時的游樂園。

農(nóng)場小學(xué)是鄉(xiāng)鄰們希望的寄托，是平日里最牽腸掛肚的地方。無數(shù)個陰晴冷暖的日子，每一個下地務(wù)農(nóng)的農(nóng)戶，但凡經(jīng)過學(xué)校，都要停下腳步，透過大門或窗口，探頭向人頭攢動的教室里細(xì)細(xì)張望，那關(guān)切凝重的眼神，似乎在說：“我的娃還聽話么？”

記得在我四年級時，農(nóng)場小學(xué)因生源嚴(yán)重不足被廠部撤銷。那日，我蹦蹦跳跳去上學(xué)，當(dāng)坐在教室里聽到老師宣布此事后，剎那間，我心里如打翻了五味瓶，各種滋味齊涌心頭。放學(xué)后，當(dāng)我神情沮喪地收拾書包，卻發(fā)現(xiàn)平日里的伙伴眼里都噙滿了淚水，一時間，抽泣聲、哭聲和祝福聲此起彼伏，同學(xué)多年的感情此刻如山洪一樣暴發(fā)了。原來，同學(xué)們早已聽說了，只是沒人愿意相信這是真的。

兒時的學(xué)校，寄托了多少人的期盼和渴望，許多老師和學(xué)生從學(xué)校走了出去，回來時卻有著復(fù)雜的心境;也有許多老師和學(xué)生從學(xué)校走出，卻再也不曾回來。

如今，兒時的學(xué)校依舊孤零零站在農(nóng)場邊緣，偌大的校園里，除了矗立著一些破落的房屋和校舍外，已是人去屋空，野草寂寂。每當(dāng)風(fēng)兒吹過，那棵老楊樹都會發(fā)出一陣陣樹濤聲，似乎在向世人訴說著曾經(jīng)的一切。“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”如果借用唐代崔護(hù)的這首詩，來表達(dá)和形容多年后舊地重游的心情，恐怕再合適不過了。小小學(xué)校，見證了童年和人生的滄桑變遷，每每回眸，令人感慨不已。

村學(xué)是滋生鄉(xiāng)愁、牽掛和企盼的地方，也是守望幸福的領(lǐng)地。無論身在何處，只要想起故鄉(xiāng)，想起那熟悉的村學(xué)，便是此生最溫暖的剪影。

（編輯? 花咖/圖 瀠夏）