多媒體技術在小學英語教學中的應用探究

魏潤梅

【摘? ? 要】多媒體技術是隨著現在的科學技術的發展而產生的一項特殊教學手段，是一種很好的輔助教學方法。多媒體在現在的教學過程當中具有直觀、形象、豐富多彩的教學特點，可以在課堂上展現出全方位系統的課件，以輔助教師進行講解，幫助學生學習，激發學生的學習興趣，啟迪學生的智慧。多媒體的應用可以將線上和線下的教育更好地進行結合和展示，還可以幫助教師完成其他教學設備所無法完成的教學管理、師生交流任務。在英語的教學當中，多媒體可以代替教師進行線上和線下的同時授課，更好地展現英語的發音技巧和發音標準。

【關鍵詞】多媒體;交際環境;思維空間;小學英語教學

中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0066-02

The Application of Multimedia Technology in Primary English Teaching

（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China）WEI Runmei

【Abstract】Multimedia technology is a special teaching method produced with the development of current science and technology， and it is a very good auxiliary teaching method. Multimedia has intuitive， vivid and colorful teaching characteristics in the current teaching process. It can show a full range of systematic courseware in the classroom to assist teachers in explaining， help students learn， stimulate students' interest in learning， and inspire students' wisdom . The application of multimedia can better combine and display online and offline education， and can also help teachers complete teaching management and teacher-student communication tasks that other teaching equipment cannot complete. In English teaching， multimedia can replace teachers in online and offline teaching at the same time， better showing English pronunciation skills and pronunciation standards.

【Keywords】Multimedia;Communicative environment;Thinking space;Primary english teaching

一、多媒體技術在小學英語教學中應用的優勢

多媒體技術的應用得益于科學技術的發展，這給新時代的小學英語教學改革提供了新的機會。現代小學英語課堂的創建，一個很大的亮點在于其在教學方式的改革上有了全新的成果，尤其將現代化教育手段應用于小學英語的教學過程中。這證明了多媒體技術的應用是教育進步的重要表現。錢學森同志曾經針對未來教育進行了表述：“未來教育=人腦+電腦+網絡”。本文對多媒體網絡技術在小學英語教學中的應用進行了簡單分析。

課堂的多媒體教學，具有直觀，形象等大量的資料信息，相對于傳統的教師單一進行一對一直接講述的教學方法，多媒體教學顯得更加多樣化，其具有更多的教學情境，同時也讓課堂充分發揮了以學生為主體的作用。教師在英語課堂上創建了一種輕松、愉快的學習氛圍，在進行小學英語教育的過程中，這種學習方式是十分受用的。小學生的學習能力較弱，注意力不集中，多媒體教學可以營造出輕松愉快的學習氛圍，促使學生在進行學習的過程中，更好地融入班級的學習氣氛當中。同時，這種全新的教學方式，拓展了學生在英語學習上的思維，增加了學生英語學習過程中的樂趣，使學生逐漸學會使用多種思維方式思考問題。

在課堂開始之前，多媒體可以起到調節氣氛、引入新知識的作用。這樣的課堂導入方式可以在課程正式開始前，激發學生學習英語的興趣。首先，教師可以用多媒體來播放一些英語歌曲、英文小短片，將當天的課程重點內容用學生喜歡的形式表現出來，以這種方式吸引他們的注意力。其次，教師在上課前幾分鐘可以讓學生唱一首歡快的英語歌曲，快速集中學生的課堂注意力，促使他們把專注力轉移到學習上來。在進行小學生的英語教學過程中，教師要起到良好的引導作用，將每節課所學習的東西，將書本和多媒體的兩種媒介進行巧妙結合，將知識進行具體化，形象化地輸出，使學生可以更好地理解新知識。在進行小學英語的教學中，枯燥的課堂講解將會消耗掉學生學習的熱情，而多媒體教學可以淡化英語課堂較枯燥的缺點，教師可借助多種媒體提高教學效率，讓教科書活起來、動起來，將教科書上的人物形象化，以便于讓學生在教學的過程中將內容變成可以聽見、可以觀看、可以感受的知識，使課堂的內容變得更加有趣。

例如，教師在教授學生學習簡單的英語短句時，由于其中包含的單詞少、內容簡單。如果只使用“教師念，學生跟著讀”的方式，課堂就會因此變得些枯燥，導致大部分學生無法集中思想融入課堂。這個時候，教師可以借助電腦和投影儀，播放一部英語動畫片，引導同學們上臺配音，激發學生的學習興趣，有效集中學生的學習注意力。教師還可以讓動畫和學生進行互動，幫助學生在愉快輕松的氣氛下學習英語。

在一節課的最后，多媒體可以輔助教學，幫助學生鞏固他們在一節課中所學習的所有知識。多數學生在課堂的最后都會表現出心浮氣躁，因此他們的注意力發散。這個時候，教師便可以將多媒體和最后的知識總結進行結合，將知識進行更加系統的總結。教師有效引導學生在玩中學，學中玩，在這個過程中，學生是學習的主體，教師應充分激發學生的興趣，促使學生勇于探索和實踐。這種全新的教學模式，不僅可以提升教學質量，也可以提升學生的思維能力，更好地鍛煉學生的學習能力。

二、利用多媒體教學的好處

根據教學體系的不斷改善，新的教學方法和教學技術成為當前教師在日常授課過程當中的重要教學手段。運用全新的教學方法和教學技術，能夠更好地提高教師的教學效率，為此，教師現代教學中，可以更多應用多媒體，以提高課程的趣味性。在小學英語課堂的中，實現多媒體教學有利于創造良好的英語交際環境，讓學生可以更好地在英語情境環境中進行學習。英語作為一種語言類的學科，其本身比較枯燥，教師在引導小學生進行學習過程中，可以利用多媒體進行寓教于樂的教學，以更好地幫助學生吸收課堂知識。這樣也可以幫助學生在課下更好進行復習和自學。英語課程的主要目的是學生發展綜合語言運用能力，熟練運用語言，熟練了解一門語言的魅力，這是英語學習的主要原因。在小學生的這個主要學習的狀態下，進行多媒體應用的學習，可以更好地加深學生在課堂上所學習的知識印象，將這種印象通過娛樂的方式潛移默化地影響學生。

多媒體教學不僅可以將文章所提到的應用方面在生活中的體現，也可以將應試教育中的考點，呈現在相應的課件上，英語學習的知識點相應會細碎一些，多媒體就很好地將所有課件進行集中展示，更好讓所有知識進行系統羅列。有些課文所呈現的內容較多，學生掌握起來有一定難度，教師在進行教學的同時，可以用多媒體課件制作逼真的道路、建筑并用英文標明建筑、地點的名稱，讓學生置身于自然的語言環境中。這樣的呈現是更容易讓學生接受，也更加適合小學英語教育的。

三、結語

多媒體具有形象生動的特點，可以將圖、文、聲形象地呈現給學生，創設理想的學習環境。文化意識的培養是基礎教育階段英語課程的總體目標之一。多媒體與小學英語課堂中文化教育的有機結合，巧妙使用多媒體，適時滲透相關的英語文化知識能夠充實學生的知識結構，提高閱讀能力，提升認知能力。

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（責編? 林? 娟）