基于網絡空間的高校思想政治教育治理研究

劉基 李積偉

[摘? ?要] 信息技術發展對高校思想政治教育的深刻影響，實現網絡空間與高校思想政治教育空間的深度融合，信息化時代要嚴把思想政治教育的方向，需要高校思想政治教育的網絡空間治理，進而掌握高校思政網絡空間的話語權。當前，網絡空間視域下的高校思想政治教育治理面臨網絡空間錯誤思潮蔓延、網絡空間信息技術融合應用不充分、網絡空間話語轉化滯后等挑戰。高校應適應信息技術發展要求，明確網絡空間導向，落實立德樹人根本任務，保障高校意識形態安全。文章通過強化網絡空間宏觀規劃，體現思想政治教育全局性;創新網絡空間信息技術融合應用，增強思想政治教育時代感;強化網絡空間話語轉化，提升思想政治教育吸引力，整體提升信息素質和意識形態能力，推動網絡思想政治教育發展。

[關鍵詞] 網絡空間; 高校思想政治教育; 治理

[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A

[作者簡介] 劉基（1954—），男，甘肅蘭州人。教授，主要從事高校思想政治教育研究。E-mail：liuj@nwnu.edu.cn。

一、引? ?言

隨著信息技術的迅猛發展，網絡空間已經成為大學生重要的思想文化生活場域，對大學生的思維方式和價值觀念產生重要的影響。習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上指出，“依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間”[1]。這一重要論述對新時期高校網絡思想政治教育建設提出明確要求。因此，面對網絡空間視域下高校思想政治教育治理面臨的諸多挑戰，如何提出有針對性的網絡空間治理路徑，進而掌握高校網絡思想政治教育話語權，為大學生營造春風化雨的網絡空間，成為當下高校網絡思想政治教育建設需要深入研究的重要課題。

二、基于網絡空間的高校思想政治

教育治理的必要性

信息技術構建了網絡空間的人類生存環境，給高校思想政治教育帶來本質影響?！熬W絡空間與高校思政教育具有實踐共生性、社會同構性、公共滲透性等協同特征”[2]?？茖W認識網絡空間與高校思政教育是基于網絡空間的高校思政教育治理研究的邏輯起點。

（一）信息技術發展對高校思想政治教育的深刻影響

隨著信息技術的日新月異，人們進入網絡時代、融媒體時代、云時代或微時代，5G時代也悄然來臨，對人類社會各領域產生了巨大影響。據《第46次中國互聯網發展狀況統計報告》顯示，截至2020年6月，中國網民人數已達9.40億，互聯網使用率達到67%。[3] 互聯網開啟了新的時代，影響和改變高校思想政治教育創新發展。在信息時代的發展進程中，社會主義核心價值觀層面的新事物、新觀念不斷涌現，對高校網絡思想政治教育具有積極的影響。信息技術的生存特征與傳播環境具有開放性、豐富性、滲透性和虛擬性，適時吻合大學生追求虛擬社交的心理特征，特別是“零零后”大學生呈現出“媒介化”的生活樣態。而媒介泛娛樂化不受宏觀環境的左右，難免會出現價值觀和意識形態層面的偏差，給高校網絡思想政治教育帶來消極的影響。當代大學生沉溺于虛幻的網絡空間，網絡傳播具有即時性與交互性，傳播主體多元化，內容呈現鮮明的多樣化特征，其中一些良莠不齊的價值觀念充斥網絡空間，一旦出現煽動性的網絡熱點問題，大學生網民容易不辨真偽，跟風互動，網絡傳播迅速。如未能及時做好網絡預防，則會對高校網絡意識形態安全造成危害。面對信息技術呈現的新形態，如何引導大學生正確認識信息技術，高校思想政治教育需主動接納信息時代所涌現出的新事物，積極應對信息時代變化所面臨的新問題。思想政治教育在強化自身發展的同時，按照其所承載的社會主義核心價值觀和意識形態進行價值判斷和行為選擇，把“榜樣”的力量融入其中，重塑社會主義價值觀和意識形態，傳播正能量，弘揚主旋律，發揮思想政治教育治理在網絡空間的主導作用，推動信息技術整體健康發展。

（二）實現網絡空間與高校思想政治教育空間的深度融合

網絡化、數字化、云存儲等信息技術所構建的虛擬網絡空間，是大學生獲取各種信息資訊的重要平臺。高校思想政治教育既需要拓展自身原有空間，又需要與信息技術構造的虛擬空間實現恰如其分的融合。目前，由“互聯網、通信網、計算機系統、自動化控制系統、數字設備及其承載的應用、服務和數據等組成的網絡空間”[4]，成為文化碰撞、價值交鋒、思想激蕩的主要空間場域。大學生沉浸在發布信息自由、話語權平等的網絡世界，尋求展示自我個性，隨心所欲，一吐為快，有時難免自我膨脹，甚至迷失正確的人生觀、價值觀方向，出現道德滑坡、人性裂變等不良傾向。同時，一些別有用心的個體借助網絡空間妖言惑眾、詆毀英雄，甚至蓄意顛覆國家政權，而一些大學生的心智尚不夠成熟，在撲朔迷離的網絡信息中，難以明辨是非，容易盲目跟風，走向極端。因此，需要高校思想政治教育融入信息技術構造的虛擬網絡空間中，并且充分發揮思想政治教育的主導作用，肩負起維護意識形態的歷史使命，占領網絡空間意識形態主陣地，引領大學生運用網絡信息中的正能量武裝頭腦，成為新時代有所作為的生力軍。

傳統思想政治教育中單一化的教學方式已經不能適應信息時代網絡空間開放的多元化教學模式，高校思想政治教育需要徹底打破傳統教學方式，基于互聯網技術賦能拓展思想政治教育時空邊界[5]，實現教學時間的無縫對接、教學角色的廣泛連通、教學內容的深度耦合，構建虛實一體化的新型思想政治理論教育信息化環境。如作為新型學習環境的虛擬紅色現實體驗館，融合了虛擬現實技術與場館學習理論，突破時空限制，讓學生身臨其境實現虛擬參觀，進而獲得知識與情感的提升[6]。只有實現網絡空間與高校思想政治教育空間的深度融合，在新的思想政治理論教育信息化環境中，才能更好地學習建設中國特色社會主義所需的新知識，進而幫助更多的大學生實現自己的夢想。

（三）信息化時代要嚴把高校思想政治教育方向

信息技術推動高校思想政治教育向更高水平發展，促使大學生的綜合素質能力得到更高的提升。網絡信息空間內容全面、視野開闊、知識豐富，大學生在新事物、新知識的海洋里暢游。網絡社交空間互動頻繁、話語平等、各抒胸臆、輕松愉悅，大學生在網絡社交平臺確證自我價值、追求自我肯定。然而，由于網絡信息的隨意性、不確定性，海量信息充斥網絡空間，魚龍混雜，濫竽充數，以假亂真。鑒于網絡社交的不嚴謹性、泛娛樂化，網絡社交平臺“去價值化”思潮泛濫，一些個體或組織蓄意惡搞，戲說歷史，出現了價值觀導向偏差的新趨勢。更有西方反華勢力滲透其中，在網絡社交平臺大肆散布謠言，蠱惑人心，誹謗執政黨。網絡社交平臺衍生出的諸多負面因素，使高校思想政治教育承載的主流價值觀和意識形態導向受到嚴重沖擊。因此，需要高校思想政治教育在汲取網絡信息時，嚴格把握好思想政治教育正確導向，保證信息化時代高校思政教育能夠堅定政治信仰，永葆政治本色，從而實現健康發展。

信息化時代需要嚴格把握好思想政治教育的方向。一方面，教育對象即大學生，在吸納網絡信息資源時，需要培養他們的信息素質和道德素養，提高他們的信息查詢能力和甄別能力，摒棄不良信息，牢牢把握思想政治教育的先進性、純潔性和政治性。另一方面，教育者即教師，在傳播網絡信息時要嚴格篩選、過濾和分析，及時將不利于大學生身心健康發展的負面信息剔除，將有利于大學生更新知識、增強自信、提高素質的信息傳播，確保大學生樹立正確的“三觀”，為建設國家、服務社會奠定堅實的思想基礎。只有實現信息技術與高校思想政治教育的有效融合，才能嚴把信息化時代高校思想政治教育的正確方向。

三、基于網絡空間的高校思想政治

教育治理面臨的挑戰

（一）網絡空間錯誤思潮蔓延

宏觀視野是一種歷史發展視野，強調對人類社會發展的宏觀思考與全局性考慮，實際上就是一種整體觀、全局觀。在信息技術與思想政治教育融合發展中，需要遵循思想政治教育的一般規則和核心規律，如果脫離了整體觀照和宏觀視野，網絡思想政治教育就有可能走偏。在當前信息技術的融合應用中，由于缺乏宏觀視野，一味追求教育內容的全面性，從而失去對教育內容的選擇性，致使一些不良信息充斥到網絡空間中，對教育者和受教育對象都產生了消極影響。首先，突出表現在“去英雄化”問題上。由于缺乏宏觀視野，信息技術與高校思想政治教育融合中，網絡媒介充斥著一些詆毀英雄、抹黑領袖的有害信息，沖擊高校思想政治教育，使得部分大學生對近現代歷史所涌現出的英雄持懷疑態度，戲說歷史，歪曲事實，貶低英雄形象，污蔑黨的領袖，這給當代莘莘學子蒙上了一層心靈陰影，使高校思想政治教育偏離了正確導向。其次，突出表現在“去傳統文化化”問題上，由于缺乏宏觀視野，信息技術與高校思想政治教育融合中，鼓吹西方文化、貶損中華民族優秀傳統文化的負面信息活躍在網絡媒介中，崇洋媚外思潮泛濫，中華民族五千年文明史被置若罔聞。第三，突出表現在“去價值化”問題上。由于缺乏宏觀視野，信息技術與高校思想政治教育融合中，網絡媒介充斥泛娛樂化的怪相蔓延到高校思想政治教育中，出現亞文化現象，“戲仿”、“惡搞”現象大行其道，使中華民族一脈相承的精神脈絡和精神特質成為霧里看花。第四，突出表現在“去意識形態化”問題上。由于缺乏宏觀視野，信息技術與高校思想政治教育融合發展中，網絡媒介中西方一些別有用心的組織和個體的反華意識形態滲透到高校思想政治教育中，以科學主義之名解構馬克思主義，蓄意淡化意識形態，迷惑社會主義新生代，妄圖顛覆社會主義國家政權。因此，如果網絡空間任憑各種錯誤思潮蔓延肆虐，成為思想政治教育的網絡空場，必然對大學生造成負面影響，危害對主流意識形態的認同。

（二）網絡空間信息技術融合應用不充分

信息技術與高校思想政治教育的融合不是一般意義上的技術應用，而是通過信息技術在高校思想政治教育過程中的廣泛應用，促進高校思想政治教育的教學理念、教學方式和方法的轉變，從而實現信息技術與高校思想政治教育的有效融合[7]。但現實存在的問題是，由于網絡空間信息技術在高校思想政治教育中未能充分融合應用，致使有些高校在思想政治教育上仍然固守陳舊，不求突破，使得正以飽滿的熱情迎接信息時代的大學生陷入思想困惑，無法適應信息化時代的要求。首先，高校思想政治教育的時效性難覓蹤影。思想政治教育應強調時代感，“地球一個村”“世界一體化”“網絡信息無國界”，賦予現代信息技術強烈的時代感，網絡信息不斷涌現出新人新事新變化，但思想政治理論課教育的教材具有相對的穩定性，在教育教學中就顯得較為滯后，跟不上信息時代的步伐。其次，高校思想政治教育不能呈現現實情境，寓理于實。高校思想政治教育教學始終以德育功能為首，而傳統教學中單純的說教缺乏說服力，不能起到理想的教育效果。第三，高校思想政治教育難以培養學生獲取和解讀信息的能力。如果高校思想政治教育難以跟上信息技術的日新月異，獲取信息的手段和解讀信息能力滯后，就不能有效地引導大學生的思想言行，只能依賴大學生自我判斷、自我選擇，也就難以培養大學生正確獲取和解讀信息的能力，無法達到潛移默化地影響大學生的效果。

（三）網絡空間話語轉化滯后

隨著信息技術的深化拓展和廣泛應用，高校思想政治教育的話語轉化被推到網絡場域的風口浪尖?！八枷胝谓逃捳Z是在思想政治教育活動過程中，教育者和受教育對象用來交往、宣傳、說服，以及建構思想政治教育內容和主體間思想觀念、價值取向和行為表征的言語符號系統?！盵8]在信息爆炸、自由開放的網絡空間社交平臺，高校思想政治教育相對“遜色”，其話語標準規范、教學內容邏輯性強，難以滿足當代大學生追求活潑開朗、文海掠奇的心理，導致教育者與教育對象之間的話語轉化出現偏差。首先，話語權威性削弱。在傳統思想政治教育中，話語傳播是教育者向教育對象單線“輸灌式”傳播，教育對象只能無條件地接收教育者的信息，自己無權發出信息。而新媒體打破了傳統的由教育者一直主導的輻射式話語傳播模式，[9]構建教育者與教育對象相互平等傳播信息的模式，這種模式使教育者和教育對象具有平等發聲的話語主導權，削弱了教育者話語傳播的權威性。其次，不具有吸引力。信息時代的大學生思想開朗、性格活潑、個性鮮明，具有強烈的時代感，喜歡新鮮、新潮和新穎的網絡話語，但傳統思想政治教育話語規范、嚴謹、邏輯性強，其呈現形式只有單調乏味的說教，沒有畫面精彩的實景，無法促使教育對象感同身受，話語不具有吸引力。第三，對話語權掌控力弱。在信息技術支持的開放網絡空間里，人人有權利即時發布任何信息、發表任何觀點，給一些蓄意挑起并炒作事端的個體造成可乘之機，如有網絡媒介傳播出“奇聞趣事”，就會在社交媒體輿論中產生“轟動效應”，引起一些不明真相的網民跟風跟帖熱議、轉發。而所謂的“奇聞趣事”無非是炫耀一些有悖于倫理道德的炫富、色情、淫欲、貪腐等價值觀念，來麻痹現代大學生思想，圖謀改變現代大學生的行為方式、意識形態，導致大學生出現世界觀的偏差、價值觀的錯位、人生觀的迷失，最終達到使當代大學生徹底迷失自我的目的?？傊鎸Ω咚龠\行的現代信息技術，思想政治教育話語轉化表現相對滯后。

四、基于網絡空間的高校思想政治

教育治理路徑

（一）強化網絡空間宏觀規劃，體現思想政治教育全局性

互聯網是人類社會發展進步的必然產物，不可阻擋。自由開放的網絡信息空間，給人們生產生活帶來便利的同時，也困擾著人們的思維方式。網絡亂象層出不窮，鼓吹一些不誠信、炫富、奢靡的不良社會價值觀，腐蝕心靈，使受教育對象陷入思想困惑。因此，需要高校思想政治教育者在應用現代信息技術時要強化網絡空間宏觀規劃，要立足高校思想政治教育立德樹人的崇高使命上，著眼于全局，提升高校思想政治教育的戰略高度，融入國家實施網絡強國戰略背景下，與社會各界一起，共同提振網絡空間治理的信心，凈化網絡空間，營造風清氣正、健康向上的校園網絡輿論環境，傳播社會正能量，弘揚主旋律，使高校思想政治教育回歸到社會主義核心價值觀和意識形態正確的軌道上，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。

（二）創新網絡空間信息技術融合應用，增強思想政治教育時代感

信息技術擁有先進性，在人類社會的發展進程中扮演著舉足輕重的作用，同時高校思想政治教育也迎來難得的新發展機遇。只有抓住機遇，創新信息技術應用，才能做好高校思想政治教育工作。實現信息技術與高校思想政治教育的融會貫通，既能充分體現出思想政治教育的時效性，也能形象地呈現出思想政治教育教學實景，從而提升大學生獲取和解讀網絡信息的能力水平。因此，創新信息技術的融合應用，有效推進高校思想政治教育體制機制改革，才能提高思想政治理論課教育質量。信息技術在高校思想政治教育中的融合應用，主要體現在課堂教學實踐過程中的具體應用，要求教師慧眼識金，將教學內容導入新媒體信息，教學內容表達新媒體語言，教學內容呈現新媒體技術，增強教學內容的時代感[10]，實現高校思想政治教育教材體系向教學體系的轉化，為大學生提供通俗易懂的優質教育內容，有效教育引導大學生解除思想困惑，使信息技術在高校思想政治教育教學中真正成為大學生認知、進步、積極向上的有力工具。強化信息技術應用，既要強化應用的深度、廣度、力度，又要強化應用的精度、準度、靈度，不斷探索嘗試新的信息技術應用，實現信息技術應用的創新發展。在信息技術融合應用中要堅持“取其精華、去其糟粕”的原則，培養現代大學生正確的價值取向，激發興趣、調動思維，為培養大學生的主體性和創造力提供技術服務保障。通過對信息技術的創新應用，改進教學方法，解決高校思想政治教育在改革中遇到的重大理論與實踐問題。創新高校思想政治教育的信息技術應用，是徹底改變傳統教學模式和教學方法滯后的必由之路

（三）強化網絡空間話語轉化，提升思想政治教育吸引力

話語是思想掌握群眾的“酶”[11]。網絡空間是信息傳播的平臺，也是內容生產的平臺，這個平臺就像一個萬花筒，由各種各樣的信息扮靚，內容豐富多彩，形式五花八門，但如何能夠在這種雜亂無章的節奏中吹出響亮的樂章引起群體的注目，需要高校思想政治教育教學轉變話語表達方式，既要敢于奏出高校思想政治教育自己的樂章，更要讓這支樂章悅耳動聽。高校思想政治教育教學主體要解放思想，轉變觀念，大膽創新，打破傳統的思想政治教育教學的傳播模式，借助微課、慕課、雨課堂等新的傳播形式，傳播社會正能量，弘揚主旋律，還要傾聽大學生的心聲，實現高校思想政治教育者與教育對象的平等“發聲”。同時，要把高校思想政治教育術語巧妙地與網絡信息流行語結合在一起，貼近現代大學生“碎片化”視聽、閱讀習慣，讓大學生感同身受、產生情感共鳴，愛聽，想聽，主動聽，增強話語吸引力。此外，高校思想政治教育在吸納網絡信息時，既要有應用現代信息技術傳播社會主義核心價值觀、意識形態等“教育性內容”，也要有應對網絡信息攻擊、為大學生答疑解惑的“回應性內容”，強化對高校思想政治教育話語權的掌控力。

五、結? ?語

網絡信息技術構建了網絡空間，作為現實空間的虛擬延伸，網絡空間孕育人類新的生活方式和思維方式。在此意義上，網絡空間成為文化碰撞、價值交鋒的主要場域。當前，高校思想政治教育應積極融入空間場域，弘揚主旋律，傳播價值觀，重塑主流意識形態在空間場域的主導地位。網絡空間視域下的高校思想政治教育治理是一項長期任務，是國家治理體系建設中的重要部分。我國網絡空間視域下的高校思想政治教育治理尚處于探索階段，本文通過強化網絡空間宏觀規劃，體現思想政治教育全局性;創新網絡空間信息技術應用，增強思想政治教育時代感;強化網絡空間話語轉化，提升思想政治教育吸引力，進而提高網絡空間的高校思想政治教育治理能力和治理水平，推動高校網絡思想政治教育發展。

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Research on the Governance of Ideological and Political Education in Colleges and Universities Based on Cyberspace

LIU Ji1，? LI Jiwei2

（1.College of Marxism， Northwest Normal University， Lanzhou Gansu 730070;

2.College of Marxism，Lanzhou University of Technology， Lanzhou Gansu 730050）

[Abstract] The development of information technology has a profound impact on the ideological and political education in colleges and universities. To realizes the deep integration of cyberspace and the space of ideological and political education in colleges and universities， it is necessary to strictly control the direction of ideological and political education in the information age， govern the cyberspace of ideological and political education in colleges and universities， and then grasp the discourse of ideological and political cyberspace in colleges and universities. At present， the governance of ideological and political education in colleges and universities from the cyberspace perspective is faced with such challenges as the spread of wrong thoughts in cyberspace， the insufficient application of information technology in cyberspace and lagging transformation of discourse in cyberspace. Colleges and universities should adapt to the requirements of information technology development， clarify the orientation of cyberspace， implement the fundamental task of establishing moral education and guarantee the ideological security of colleges and universities. This paper， through strengthening the macro planning of cyberspace， reflects the overall situation of ideological and political education， innovates the application of information technology in cyberspace， strengthens the sense of modernity of ideological and political education， strengthens the transformation of discourse in cyberspace， enhances the attractiveness of ideological and political education， improves the overall information quality and ideological ability， and promotes the development of ideological and political education in cyberspace.

[Keywords] Cyberspace; Ideological and Political Education in Colleges and Universities; Governance