淺談初中英語趣味教學

李曉玲

摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷實施和深化，教學質量逐漸成為教育工作者關注的主要問題。初中英語是學生學習英語的重要過渡階段，提高英語教學質量受到了越來越多的關注。各種教學方法的引入對提高初中英語教學質量起著重要作用。

關鍵詞：初中英語;有趣的培訓;教學質量

一種有趣的教學方法的最終目標是使最初無聊的、獨一無二的課堂可以激活，以培養學生對學習的興趣，鼓勵學生的創新思維并提高課堂教學的質量。通過在初中英語課堂中引入有趣的教學方法，可以有效地理解有趣的教學方法的目的，以充分提高初中英語教學的質量。

1.初中英語教學中的問題

（1）教學觀念過于傳統

大多數初中英語教師發現很難將“主要角色”轉換為“次要角色”，他們仍然無法通過聽、說、讀、寫、翻譯等方式有效地進行教學。在課堂教學中，他們仍然使用“全班授課”和“填鴨式”教學。在教學計劃中，教師并未考慮到學生對學習、課堂興奮和課堂教學的興趣，從而導致學生的熱情和主動性下降。隨著時間的流逝，學生將感覺學習英語很無聊。

（2）教學方法過于分開

素質教育對初中英語教學提出了許多要求，但許多教師仍不能擺脫一次性教學的方法。在解釋單詞和短語時，他們僅解釋單詞的組成和含義，但沒有將單詞放入句子和文章中。以“您上學多長時間？”為例。在解釋新的短語“洗個澡”時，老師僅解釋了該短語的組成和含義，沒有包括在文章內;沒有解釋在文章中特定的含義，學生將無法應用所學到的知識，同時也無法從教學中獲得樂趣和真正的學習。

（3）不完整的教具

某些地區的培訓條件相對落后，培訓工具不完善。在某些地區，教師仍僅使用傳統工具，例如黑板，墻板和粉筆。使課堂沒那么有趣，這降低了學生的學習積極性和學習熱情。

2.有趣的初中英語教學策略

（1）創造一個愉快的環境并在課堂上良好地工作

在每節課開始之前，老師必須很好地完成課程簡介。簡介的形式不應一成不變，不同的簡介應由不同的課程決定。例如，您可以根據課程設置張力，方法是允許學生學習相關問題，以便他們可以很好地學習課堂內容，同時也可以利用學生進行思考、探索和解決問題的機會。

（2）建立和諧的師生關系

在一個有趣的課堂中，師生關系是影響學生情緒的關鍵因素，對于學生來說，如果他們對老師有良好的印象那么他們將會喜歡老師的課堂，這種現象在英語教學中很普遍，因此如果教師能夠與學生融為一體，他們會關心學生，他們會全面了解學生的興趣愛好，真正關心學生。

（3）使用靈活的教學方法來實現有趣的教學

為了激發學生的興趣，教師需要仔細研究教材。鑒于教學內容的不同，研究和設計是靈活而有趣的教學方法。這就要求教師要不斷地研究和追求。

例如，教字母時，很容易說出26個字母，但要真正快速、準確而又好地教書，以便激發學生的學習樂趣，并不是每個老師都能做到。一些老師每次都跟隨課文講課，然后教一些字母，然后培訓結束。一些老師把字母變成卡片，讓學生玩字母游戲，分組字母比賽，教授字母歌曲，這種訓練極大地激發了學生的興趣，鍛煉了他們的觀察和反應能力，并發展了他們的集體主義思想。兩種方法，兩種效果，第一種是無趣的，第二種是令人愉快的。另一個例子是開始教授單詞時我們可以充分利用直觀的教學工具。例如，在教足球時，我們指著足球說：“這是什么？他的足球”。這樣，足球的聲音、形式和含義就深深地滲透到學生的思想中。后來，當他們看到足球時，他們不需要中文翻譯作為中介就可以給用英語說出足球的單詞。可以通過講句子來開始游戲。在單詞組句子競賽等中讀得好的人得到獎勵，可以提高學生的興趣。

（4）根據自己的特點，根據學生的能力來教他們

每個學生都有自己的愛好和專業。有些學生喜歡寫和畫畫，有些喜歡學習，有些喜歡唱歌和探索音符的節奏。英語老師必須與學生們達成共識，了解學生的這些特點（為每個學生量身定制），并制定適合他們的學習計劃。

例如，有些學生喜歡唱歌，老師就鼓勵他們用歌曲單詞來記住英語單詞的含義和拼寫，并向他們提供好聽的英語歌曲以學習發音等。盡管有些學生不喜歡挑戰自我，但老師可以解決此問題。某些級別的任務要求這些學生繼續上一個學習任務，以便繼續進行下一個學習任務，并查看哪個學生鑒于他們的才華可以最快完成任務，這些教學方法是有趣的教學方法，只有在老師充分理解和愛護學生的基礎上，才能順利進行教學。

（5）充分利用現代教學設備，激發學生的學習興趣

現有的網絡資源是隨時可用的，并且現代化的培訓設備可以進入到常見的培訓場所，例如燕子。初中教師有更多選擇來使用現代教學設備進行精彩的教學，從而不斷提高教學效果。以“我的名字叫吉娜”為例。通過講授本課程的總結，初中英語教師可以使用最先進的多媒體教學設備進行演示。有趣的人物小視頻，例如“查理成功的成長日記”第一集的前五分鐘視頻，是用英語介紹家庭成員的一個很好的小視頻，它的樂趣不應該是被低估了。

綜上所述，有許多有趣的教學方法。初中英語教師可以從實際的教學活動中學到的教學經驗是無止境的。因此，初中英語教師應積極反思教學活動，并從其他優秀的教學方法中不斷學習，不斷為學生提供更高水平的教學，建立更好的教學模式，提高教學效率和質量。

參考文獻：

[1]王金輝.關于初中英語教學質量提高的幾點建議[J].中外交流，2016（2）.

[2]王敏.淺析新課程背景下初中英語有效教學[J].中外交流，2016（34）.

黑龍江省訥河市育才學校 161300