幼兒園創意美術活動游戲化的實踐研究

田楠

摘要：隨著新課程改革運動的全面進展，我國的幼兒教育發生了重大變化。幼兒教育工作不斷更新和完善，取得了巨大的發展成果。然而，影響兒童課堂教學秩序，兒童學習效果和技能發展等諸多問題的因素包括兒童的積極思維，粗心和綜合學習能力差等。因此，學前教育人員積極發展傳統的教學方法，大力推廣游戲方法，以促進學前教育的順利進行。

關鍵詞：幼兒園;創意美術;教學策略

學前教育是我國教育體系的重要組成部分。隨著素質教育改革的實施，學前教育也發生了相應的變化。不斷掌握先進的教學理念，調整和更新了初始教學模型，并開發了更多創新的游戲課程。創意藝術是學前教育的重要組成部分，也是實施課程游戲的關鍵環節。

一、藝術活動游戲的目的和意義

1.藝術活動可以更好地發展兒童的游戲技巧和讀寫能力。通過加深兒童的游戲技能，兒童的藝術技能和藝術感知能力得到了提高。

2.兒童美術教育中的情感態度和價值觀等因素是改善兒童美術學習方法的關鍵要素。美術教育會激發孩子們的參與熱情，以便孩子們在快樂的參與過程中能更多地了解游戲。孩子們可以在參與過程中更好地挑戰自己。通過不斷加深游戲的體驗，孩子們參與游戲的熱情將會增強，形成更加積極的道德意識和審美價值。

3.在實踐中，通過探索基本的教學方法，運用教學策略和評估方法來尋找一種合理的美術游戲教學方法，并構建幼兒園美術游戲課程。

二、藝術活動教學策略研究

1.內容游戲，鼓勵孩子們對藝術創作的興趣

眾所周知，任何年齡的孩子都非常熱衷于游戲，即使他們從事各種活動，他們也熱愛游戲，并且有獨立的游戲需求和欲望。因此，為使美術與游戲融為一體，教師應在教學過程中加深游戲的樂趣，尤其是在教授游戲時，應充分考慮孩子們知道或感興趣的事物，以使游戲變得更加有趣。游戲在教育活動中的內容可以增加孩子們的興趣和熱情。

例如，在美術比賽中，孩子非常喜歡“吹泡泡”。教師可以讓孩子教“吹泡泡”。氣泡和小氣泡遍布整個天空。當他們看到這些飛舞的氣泡時，年幼的孩子開始思考：為什么這些氣泡會飛過天空？實際上，老師可以幫助孩子們討論一些聰明的問題，并讓他們思考：“如何吹泡泡？”“吹泡泡有趣嗎？”鼓勵兒童觀察膨脹的氣泡的形狀。兒童在紙上畫出氣泡形狀，以便他們在觀察和繪畫期間逐漸感覺到氣泡形狀和氣泡顏色的變化。在觀察和思考的過程中，孩子們逐漸了解了氣泡與空氣接觸時會發生什么。

2.有趣的繪畫方法

創意藝術教育需要根據孩子的年齡，繪畫水平，性格和心理特點采用不同的教學方法。例如，年幼的兒童的手指肌肉尚未完全發育，手部協調能力較差，并且對筆直的姿勢和技巧不很精通。

例如，老師可能會要求孩子用蘸有油漆的棉簽給綠草和紅繩子上油漆;用手指在油漆中“桃花”，然后用玻璃球繪制“美麗的裙子”。在紙上，還可以通過吹泡泡來炸開圖片，并用撕碎的紙，創建一個“小鴨子”粘貼圖片。充分利用普通的生活對象進行繪畫，打破了用畫筆，顏料和繪圖紙進行繪畫的傳統限制，可以輕松激發孩子對繪畫和創造力的興趣，拓寬孩子的視野，并毫不擾動地培養孩子的審美觀。

3.結合兒童身心發展的特點進行美術創作教育

兒童是無辜的，活躍的，好奇的，在他們的腦海中充滿著無數的問題，渴望理解和探索整個宇宙。因此，在組織學生進行以游戲為基礎的教學活動時，學前教師需要事先做好準備，詳細，透徹地學習學生，并制定有效的創意藝術課程，以鼓勵幼兒獲得最佳的審美觀。幼兒園的教育者可以結合孩子們喜歡在教學藝術時喜歡看的動畫圖像，并通過自己的創新創建自己充滿活力的教學內容和理想的實施模型。

例如，在學習“線”時，考慮到孩子已經具有一定的肌肉控制能力，除了教授基本的線和弧線外，還可以添加波浪線和螺旋線。教師可以使用“美麗的頭發”來創建創造性的羊毛紗線粘貼活動。每個孩子都非常了解母親的發型。在孩子們的眼中，他們的母親是世界上最美麗的人。許多孩子有過梳理母親的生活經歷。開發有關此主題的游戲可以充分激發孩子們對參與游戲的興趣。在興趣的引導下，小孩子們將自己選擇羊毛的顏色，釋放他們豐富的想象力，用他們的創造力為母親創造發型，并掌握似乎偶然被剪，粘和畫線時使用線的技巧。

4.給孩子們上課

在開展創意藝術教學活動時，幼兒園的教育者應改變其教學觀念，以兒童為教室的中心和主體，不再嚴格定義教學方法和具體內容。在正常情況下，幼兒園老師認為孩子還很小，缺乏足夠的視野和經驗。缺乏教師的指導和計劃將不可避免地影響課堂紀律和教學效果，但事實并非如此。創造性藝術活動的事實對兒童的想象力和創造力提出了更高的要求。如果長時間使用一種教學方法，將不可避免地影響和限制兒童想象力的使用。這種教學方法為孩子們提供了更大的創造空間，并有效地提高了教學質量。創意藝術教學的主要內容取決于教學目錄和專用教材。因此，多種教學方法可以靈活地適應固定的整體方向，豐富的課程可以有效激發孩子的想象力。

結語：

創意藝術教育在促進整個學前課程的教學中可以發揮積極作用，可以有效地增進對學齡前兒童的參與和學習熱情的理解，鼓勵他們想象并積極開展新穎而激動人心的創意藝術活動并不斷改善他們的學前課程。

參考文獻：

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[2]陸奶輝.幼兒園創意美術活動的實踐和思考[J].科教導刊：電子版（上旬），2018（12）：12-13.

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