高云
摘 要:自理能力是每個人需要擁有的一個基礎的生存能力。在孩提時期,兒童在各個方面的能力迅速建立。在這一階段,培育兒童獨自完成事情的能力十分的必要。家庭以及學校是幫助兒童建立獨自完成事情的習慣不可缺少的兩個地方。他們的做法將會在一定范圍內影響著兒童未來獨自生活的可能性。家庭和幼兒園要一起合作,形成共同的培養方向,使用合適的培育方法,一起培育孩子的自理能力。唯有通過雙方的合作,才可以保證對孩子進行培育的結果,進一步幫助孩子提升自身的生活技能。
關鍵詞:生活自理能力;幼兒;家園同步
一、幫助兒童取得自理能力的必要性
生活中的自理只是服務自己和自理。自理能力是每人需要擁有的在世界上更好生存的基礎技能。大部分人都知道,教育家陳鶴琴先生曾說過,孩子應該獨自完成自己的事情。兒童自理能力是孩子以后獨自生活的必備技能,是確保兒童完善多方面的基本要求之一。”《幼兒指導綱要》也直接表明,要培育兒童擁有基礎的獨立生活的技能。兒童的獨立生活能力,對于培育兒童成為一個負責任、有自信以及能夠快速解決困難的人有幫助。它也將對孩子們未來的發展帶來深刻的影響,是一個寶貴的技能。
(一)讓學生快速習慣集體生活
一個小孩兒初入幼兒園,他們通常需要一段時間去習慣集體生活。以往豐富的班級經驗,讓我觀察到一個經常出現的情況:一樣的年紀的自理能力欠缺的孩子往往比這個技能強的孩子融入困難一些。歸根究底,其原因可能取決于父母在生活中包辦生活,使得兒童的獨立性較弱,十分依靠家長。因為在整個班級體里,吃、穿、上廁所在沒有父母的關愛下,他們可能做不好,孩子就可能感到不適應,并出現一些害怕、不安以及畏手畏腳的感覺。他們十分依賴爸爸媽媽,不喜歡幼兒園生活,這就使兒童不太容易習慣集體生活。反之,如果孩子擁有一些的自理的技能,在做幼兒園的作業時,就會十分輕松,變得更加自信,能夠轉換自己的心情,迅速適應豐富絢麗的幼兒園這個大家庭。因此,用合適的方法讓孩子獨立完成自己的事情,訓練他們學會部分基礎的生存能力,對于兒童快速融入幼兒園這個大家庭集體有很大的益處。
(二)培養兒童的四肢平衡能力
在兒童的學習獨自生活技能以及實際動手的時候,不但可以學習部分基礎的自理技能和小妙招,還可以增強手指的靈活度、手掌與眼睛的相互協作以及大腦反應能力,進而使得其肢體運動更加平衡。舉個例子,兒童在穿衣服、扣扣子的時候,需要使用兩只手,整齊地把衣服穿上,然后找到扣眼,逐一扣上對應的扣子這個行為。在這一行為下,是可以運用到兒童手臂各個部位的運動,聯系兒童手部的配合,還可以聯系兒童的雙眼和腦子的有效配合。
(三)幫助激發孩子自己解決問題的能力
所謂的自理能力直接來講,是孩子能夠獨自吃飯,學會獨自穿衣服和鞋子,學會獨自上廁所等等。上述的活動的關注點是孩子自己解決問題的能力。孩子自己解決問題的能力的提高,能夠大大弱化孩子對于父母的依戀,使得孩子們知道許多的問題是能夠獨自應對的,不是必須要父母的幫助。在激發孩子獨自解決問題的能力的規劃里,孩子在提升獨自生活的技能的時候,會變得自信。當他們在未來應對問題的時候,他們能夠依照自己的心中所想來找到辦法。他們可以坦然地應對現實中的種種難題和磨難,他們的內心也變得更加強大一些。
二、家庭和幼兒園一起培育兒童自理能力的重要性
孩提時期是人類的一生中吸收內容最快的一個時間段,也是激發兒童自理能力不能錯過的時期。父母是幼兒最初的老師,家庭是學校的不可缺少的盟友。僅僅在學校里面養成兒童的自理能力是不大可能的。如果家庭能一起參與將會事半功倍。父母一同培育兒童的獨自生活的能力,比只有幼兒園獨自進行獲得結果更好。研究表明,在孩子的成長和訓練中,父母往往更加關注教授理論與技巧,而忽視了對學生獨立性的培育。大部分父母都覺得自己的孩子年紀不大,總是會不經意地去過分幫助他們。因此,一些孩子所有事都喜歡依靠大人,獨自思考和動手的能力欠缺,自理能力匱乏。所以,父母要重視培育孩子的自理能力,明白老師的意圖,贊同老師,與老師形成一致的意見,與學校攜手共同發力,充分發揮各自的力量,從而有效提升對于孩子自理能力的培育。
三、父母和幼兒園養成兒童自理能力的方法
改變父母的想法,父母和幼兒園共同培育兒童的獨自生活能力,父母們一定要讓自己有一個正確的教育思想,唯有做到這一點方能提升兒童的自理能力。老師可以合理運用家人接送兒童的空閑和家長進行對話,并向家長們敘述學校對兒童獨自生活技能的教育方式和出發點,讓家人們查看學生的自理能力和其他學生有什么不同,讓他們意識到事情的重要性,進而積極配合。
總之,孩子自理能力的培養不是短暫可以促成的,這需要學校教師的長期堅持,更離不開父母的支持。幼兒教育的主要任務是老師和父母,兩者有著共同的目的。他們理應在教育方式上達成一致,給幼兒帶去許多的練習環境。唯有兩者的一起付出下,孩子才能取得更大的進步。
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(吉林省白城市通榆縣實驗幼兒園)