思政教師要帶頭學好黨史

陸徑菠

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上要求：全黨要高度重視，高標準高質量完成黨史學習教育各項任務。思政教師作為高校思政課教學和研究的專職教師，應該以更加積極的態度、更加務實的行動、更加嚴格的要求參與黨史學習教育活動，成為學習黨史、運用黨史、指導學生學習黨史的排頭兵。

硬要求

思政教師肩負著落實黨中央思政教育要“培根鑄魂”的歷史使命，承擔著落實黨中央黨史學習在青年學生中切實踐行的政治重任，影響著青年學生學習黨史的實際效果。因此，將學習黨史作為思政教師的硬要求具有現實而深遠的意義。

思政教師要主動地、以誠心誠意的態度投入黨史學習教育。能否落實好黨中央對黨史學習教育的總要求，讓黨史學習教育在青年學生中落地見效是檢驗思政教師對黨是否忠誠的試金石。對黨忠誠是黨章對黨員的基本要求，“對黨忠誠是共產黨人首要的政治品質”，它既是政治標準，更是實踐標準，它要求黨員既要在思想上表現忠誠，更要用實際行動表達忠誠，在干事創業中書寫忠誠。因此，思政教師應該主動利用思政課堂落實黨史學習教育任務，用實際行動響應黨的號召、詮釋對黨的忠誠。

思政教師要系統地、以不折不扣的行動規劃黨史學習教育內容?！胺彩骂A則立，不預則廢”，思政教師應主動規劃黨史學習的形式、內容、方法和要求，要有前瞻性思考、整體性謀劃和具體性舉措。全面系統地部署、規劃學習黨的發展史、奮斗史，學習中國共產黨的理論、政策與實踐，學習黨在各個歷史階段的重大事件和重要人物，掌握紅色政權是從哪里來的，新中國是如何成立的，中國特色社會主義道路是怎么開辟的。唯有系統地學才是真學、誠學、實學。

思政教師要高質量地、以可圈可點的實效完成黨史學習教育任務。高校是黨史學習教育活動的重要陣地，承擔著黨史學習教育深入學生、教育引導學生樹立正確黨史觀的重任，因此，思政教師在黨史學習教育中要本著對黨、對事業、對學生高度負責的精神，力戒形式主義、務求實際效果，練就會學黨史、會講黨史、會用黨史的真本領、硬功夫，把最好的黨史學習課奉獻給學生，把高標準高質量完成黨史學習教育任務作為一項政治要求。

軟實力

高校思政教師肩負著提升大學生對中國特色社會主義制度的政治認同，這就要求廣大思政教師不僅要“真學、真懂、真信”，而且要成為“真用”的切實踐行者。

思政教師要練就運用黨史講好思政課的“金剛鉆”。當下，部分大學生對思政課“不感興趣”或“不太感興趣”，這與思政課的吸引力、趣味性、實用性以及思政教師的教學能力不無關系。如何讓思政課在“改進中加強”、在“創新中提高”，如何才能“及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況”，如何才能“防止形式化、表面化”，這是所有思政教師要認真研究的課題，破解這些課題的過程也將是提升思政教師運用黨史講好思政課能力的過程，也是提升思政教師軟實力的過程。這就需要思政教師要結合思政課教學練就善于挖掘黨史資源的“金剛鉆”。

思政教師要掌握運用黨史解決實際問題的“金鑰匙”?！爸切兄迹惺侵??！睂W習黨史的最終目的是要用黨史，要“辦實事、開新局”。習近平總書記指出，要把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來。這就要求思政教師在教學中要善于發現問題，敢于直面問題，適時解決問題。諸如部分學生對思政課不想學的問題、不感興趣的問題、對社會現實深感困惑甚至不滿的問題等等，思政教師要主動為學生答疑解惑。同時思政教師也要從自身尋找原因，突破只在課堂講、只照書本講、只靠老師講的傳統教學模式，創新教學方法增強思政課堂的吸引力、說服力和感染力，進而提升解決實際問題的能力。

思政教師要鑄就運用黨史點啟學生人生夢想的“金手指”?！坝蟮?，必先為史”。指導學生知“大道”、行“大道”是思政教師題中應有之義、崗位職責所在。這里的“大道”即是人間正道，即是“以人民為中心”的民族復興偉業，即是實現“人類命運共同體”的宏偉目標。崇高的事業、偉大的目標往往需要導師指引。因此，如何點燃青年學生筑夢、追夢的激情，應是思政教師的光榮使命和時代重任。共產黨在百年奮斗征程中誕生了無數可歌可泣的英雄榜樣，積累了浩如煙海的黨史典籍、影視巨著，塑造了大量家喻戶曉的革命英雄、功勛人物。思政教師要善于挖掘黨史素材，用好故事、好典型，用新方法、新模式更好地引導學生、激勵學生。

新任務

思政教師不僅自己要學好黨史，還應指導學生學好黨史，并且要把指導學生學黨史作為一項新的、重要的、長期的政治任務貫穿于教學和工作當中。

思政教師指導學生學黨史應該成為政治自覺。如何用正確的思想觀念去影響青年學生，滿足他們的求知欲，指導學生學習黨史、從黨史中發掘素材具有十分重要的意義。思政教師是將思政教育與黨史學習完美結合的最好的職業，要在黨史學習教育中，迅速行動，主動作為，走在前列，自覺將黨史學習教育融入思政教學。把黨中央對黨史學習教育的要求落實到指導學生學習黨史的實際行動中。

思政教師指導學生信黨史應該成為政治實踐?！坝宋鹨?，必先自信”，這就要求思政教師自身必須有堅定的馬克思主義世界觀，有堅定的共產主義理想信念。唯有思政教師堅定信念，才能指導學生信念堅定。思政教師要通過黨史學習教育讓學生了解中華民族是如何實現從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，用事實引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

思政教師指導學生用黨史應該成為政治考量。習近平總書記強調，要充分發揮黨史以史鑒今、資政育人的作用。中國共產黨百年來走過了漫長曲折的道路，書寫了一部艱難困苦而又可歌可泣的奮斗史，思政教師既要引導學生深刻學習這本“鑒于往事，有資于治道”的厚重史書，更要指導學生運用黨史的能力?！皩W而不用，實無學;知而不行，實不知”，思政教師在教學中要為學生營造“用史”的良好氛圍，要為學生用黨史創造條件?？梢酝ㄟ^舉辦黨史學習交流、黨史知識競賽、黨史演講比賽等活動讓黨史用起來、活起來，也可以指導學生將黨史與專業課程學習相結合，開展課程思政教學，讓學生“用黨史”入腦入心入行。