經典誦讀與小學生文明禮貌養成

蘇進寶

摘要：國學是中華民族傳統文化的瑰寶，是古代圣賢智慧的結晶。對于小學生文明禮貌的培養具有積極的促進作用，經典誦讀不僅能夠培養小學生樹立正確的人生觀、價值觀，還能夠在潛移默化中塑造學生的人格，提高小學生的素養，促其養成良好的品德行為。本文將重點對經典誦讀對小學生文明禮貌養成的作用進行重點分析，以期能夠推進中華民族傳統文化的發展，推動國學經典對學生正面積極的影響。

關鍵詞：國學；小學生；文明禮貌

隨著國學經典誦讀的興起，引起了社會各界人士的關注。在小學生中開展經典誦讀活動，有利于提升小學生的思想道德建設，培養他們的民族榮譽感，通過循序善誘的方式不斷促進小學生文明禮貌的養成。提倡德育教育的當下，文明禮儀作為小學生必須學習的內容，是德育教育的核心內容，要求教師在教學過程中必須加強對學生道德文化建設與自己文明禮儀的培養，將學生培養成為一個懂禮貌、講文明的優秀少先隊員。因此，國學經典誦讀活動的開展具有十分重要的現實意義。

一、經典誦讀，樹立堅定的理想信念

在小學教學活動中，教師引導學生誦讀國學經典，除了能夠對傳統文化進行更加深入地學習，還能夠在誦讀過程中感悟作者深刻的情感，從而提升自己的思想認知。通過對經典國學的誦讀，學生在無形之中就能夠感受到激勵的力量[1]。比如國學經典——孔子《論語》，其中“三人行，必有我師焉”能夠培養學生謙虛、恭和的態度，能夠教會學生意識到每一個人都有優點，我們要善于發現別人的閃光點，而不是放大別人的缺點。而“溫故而知新”則可以幫助小學生認識到在學習中要不斷復習，加深對知識點的記憶和理解，從而獲得新的知識。通過對這些作品進行誦讀，還可以對孔子的思想進行感悟，通過孔子的人格魅力感染每一個學生樹立堅定的理想信念，明白身上肩負的齊家治國平天下的重擔。

二、經典誦讀，培養誠實守信的品質

如今的小學生在家庭中父母賦予了其無微不至的關愛，因此，從小就養成了較強的自我意識，在父母羽翼的保護下，受挫能力、誠實守信等品質逐漸喪失。因此，在小學教學活動中要注重這些問題，通過經典誦讀，能夠對學生的品質進行塑造，培養他們誠實守信的品德。比如《弟子規》中“凡出言、信為先”意思就是說開口說話，誠信為先，答應了別人的事情就一定要遵守承諾。誠信是立身之本，是一切道德行為的前提。又比如《論語·顏淵》中“夫子之說君子也，駟不及舌”都是誠實守信美德的體現。通過這些誦讀讓學生在潛移默化中受到影響，在今后的學習生活中做一個言而有信的人。

三、經典誦讀，培養尊師重道的行為

國學經典是對中華民族傳統文化的一種體現，是古代圣賢教育子孫后代為人處世等道德修養的寶典。隨著歷史的變遷，古圣先賢的文明禮儀依舊是我們學習的榜樣和楷模。特別是當前小學生尊師重教等行為的培養，離不開經典的誦讀。在日常的課堂教學中，教師可以引導學生見到老師要問好、行鞠躬禮。同時，教師要做好示范作用，學生向教師鞠躬問好時，教師也要以相同的方式回應學生。比如，在《論語》中，其中有一則寫的是有人想詆毀孔子，子貢聽后，道：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也；仲尼，日也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于明乎？我見其不知量也[2]。”這就是對尊師重道最好的詮釋。當前很多學生不懂得如何尊重老師，只是一味的頂撞。其實，老師就像父母一樣，給予我們判斷對錯的能力，賦予我們判斷是非的能力。因此，我們要善于利用國學經典，培養學生尊師重道的行為。當然，教師也應當要以身作則，注意自己的言談舉止。

四、經典誦讀，提升學生的胸懷

小學生良好行為習慣的養成并非一日之功，要循序漸進。經典誦讀亦然，只有長期堅持，才能讓學生發生變化。這些變化并不是書中描寫的具體事件，而是通過誦讀，對于一些情感的感悟在日常生活中不斷被滲透。如果說這些經典的誦讀立馬就讓學生變得謙虛禮貌，其實是不現實的，而是在日積月累中由點點滴滴的感悟所累積而成的。所以，對于經典誦讀要堅持、要當作是一門學科來進行長久的學習[3]。在教學時，教師可以要求學生在課前先利用幾分鐘時間進行誦讀，然后要求學生自己將誦讀的內容所蘊含的人生哲學以及做人做事的道理進行分析講解。通過不斷的重復內化，讓學生不斷吸納其中的內涵與思想。比如《三字經》中“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同”、《論語》中“其恕乎！己所不欲，勿施于人”、《弟子規》中“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲。恩欲報，怨欲忘，抱怨短，報恩長”等等，都有利于提升學生的胸懷。作為教育工作者，當我們在孩子純凈的心靈中撒下精神的種子，那么心靈之中的雜草定會越來越枯萎。我們都常說：“性格決定命運”，雖然大千世界，每個人都是獨立的個體，具有明顯的差異，甚至于都不可能找到兩片完全相同的樹葉，但是，我們大的思維方式可以相仿，我們的行為規范可以相似。

五、結語

國學是中華民族傳統文化的瑰寶，是古代圣賢智慧的結晶，是華夏文明的衍變與體現。中華民族傳統文化享譽世界，博大精深的國學是我們中華兒女最寶貴的財富[4]。通過對國學經典的誦讀，可以幫助小學生樹立堅定的理想信念、培養他們誠實守信的品質、培養他們尊師重道的行為，同時還有利于提升小學生的胸懷。對于當前小學生道德文明的缺失具有一定的彌補作用，是培養小學生文明禮儀的有效途徑，也是基礎。禮儀是一個民族文化修養與道德修養的重要表現，是一個人之所以稱之為人的基本要求。中華民族自古以來就以“禮儀之邦”自稱，孔子曾經說過：“不學禮、無以立”，可見禮儀的重要性。對于小學生而言，他們是祖國未來的希望，是社會主義的接班人，因此，培養他們成為一個懂禮貌、講文明的道德高尚的人尤為重要。

參考文獻：

[1]王海迪.小學語文古代經典誦讀教學研究[D].山東師范大學，2015.

[2]中國國學文化藝術中心編寫.弟子規[M].海燕出版社，2011.

[3]李維樂.國學立德禮儀立行——淺談誦讀國學經典，傳承中華文明禮儀的有效性研究[J].都市家教月刊，2017（7）：153-153.

[4]高揚.淺析國學經典誦讀對小學生品行的影響[D].河南大學，2015.