語文vip，讓學(xué)生“我為卿狂”

生活中，“會員卡”幾乎成了我們每個(gè)人兜里都有的一個(gè)東西，它們來自各種商家的店鋪，我們在他們的店里消費(fèi)一次，就會有相應(yīng)的積分，當(dāng)積分達(dá)到一定數(shù)目的時(shí)候，就可以兌換獎(jiǎng)品。會員，有個(gè)很時(shí)髦的名字就是vip，為了激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，我將這種“會員制”挪到了課堂上。

具體操作程序是：每天的家庭作業(yè)值5分，如果按時(shí)完成就能得到這五分，否則扣除;每周二、三、五第一節(jié)是語文課，學(xué)生們要在組長的帶領(lǐng)下默寫一課生字，全對的得3分;每天的語文課上回答的問題和提出的問題都根據(jù)價(jià)值的不同得到相應(yīng)的1～10分不等;學(xué)生自己課余抄寫的讀書筆記、背誦的古詩、練習(xí)的書法、寫的生字等等都可以根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量的不同得到8～30分不等的積分;這樣下來，即便一個(gè)學(xué)生什么余外的事情也不做，只要他能按時(shí)完成作業(yè)、積極思考問題，一周至少能得30分。

這個(gè)積分的使用方法是：由每個(gè)小組的組長記錄本組4名成員的日常積分，每周五統(tǒng)計(jì)一次，按此布置周末作業(yè)。積分分成三個(gè)等級：一等，300分以上，減或免周六周日作業(yè);二等30分以上，300分以下，寫一般性作業(yè);三等，30分以下，寫“加倍”作業(yè)。一般情況下，達(dá)不到30分的，都是平日里調(diào)皮搗蛋的或者基礎(chǔ)很差的學(xué)生，這類學(xué)生只有3、4個(gè)。所以，所謂的“加倍”作業(yè)，其實(shí)是讓他們回去多寫2～3課生字。當(dāng)然，并不只是有加分的，如果課堂紀(jì)律不好也要根據(jù)情節(jié)“嚴(yán)重與否”扣除1～3分，沒有完成作業(yè)的也要每次扣3分。

這種積分制，極大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，即使是學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候也總是搶著尋找課文里的“質(zhì)疑點(diǎn)”。所以，我的課堂上，很少有“死氣沉沉”，只有“我”、“我”的爭先恐后，還有的學(xué)生們?yōu)榱说玫健懊獬鳂I(yè)”的獎(jiǎng)勵(lì)，在周一到周五的課余時(shí)間里會寫大量的作文、讀書筆記、習(xí)題、或者生字描貼等等，這樣就完全實(shí)現(xiàn)了變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

學(xué)生畢竟是孩子，當(dāng)他們?yōu)榱俗约骸?00”分的“高級會員”榮譽(yù)而欣喜若狂時(shí)，早忘了自己曾經(jīng)是多么的努力，犧牲了多少玩耍的時(shí)間。而到了下一周的開始，他們又深深的知道：要想得到最高的獎(jiǎng)賞，必須比別人付出更多的努力。

總之，使用了“vip”策略以后，我覺得自己就像一個(gè)成功的“推銷商”一樣，將“語文”這個(gè)大商品，在學(xué)生這群“消費(fèi)者”面前，圓滿的舉辦了一次“促銷會”，讓我的“顧客們”每周都瘋狂的“搶購”著。

（作者單位：山東省高密市姜莊鎮(zhèn)崔家小學(xué)）