德智體美勞全面發展的陜西民辦高校經管類應用型人才培養模式研究

王利曉　劉俊霞

[摘? 要]近年來，陜西民辦高校培養的經管類應用型人才為陜西區域經濟發展作出了重要貢獻。隨著“一帶一路”倡議的提出和打造陜西內陸改革開放高地的進一步部署，對陜西民辦高校經管類應用型人才培養的數量和質量要求更高。陜西民辦高校經管類人才培養應緊密對接崗位需求和區域經濟發展需要，將立德樹人、勞動教育、雙創理念融入人才培養與課程體系之中，強化五大“金課”建設，建立學生、教師、培養單位、社會四位一體的人才培養模式。

[關鍵詞]德智體美勞全面發展? 陜西民辦高校? 經管類應用型人才

中圖分類號：G4? 文獻標識：A

引? 言

2019年教育部最新公布的陜西大學名單中，陜西高校共95所，其中本科高校57所，專科高校38所。而在這57所本科高校，其中民辦本科高校23所，占陜西本科高校40.35%。近年來，民辦高校培養的經管類人才為陜西區域經濟發展作出了重要貢獻。“一帶一路”倡議提出以來，陜西由于特殊的地理位置和戰略地位，進入了全面發展門戶經濟、樞紐經濟和流動經濟的關鍵時期，陜西自貿試驗區的獲批和內陸改革開放高地的戰略部署，對陜西經管類人才的需求量大幅增加，陜西進入全面開放的新格局形成時期，但與此同時出現了陜西省民辦高校經管類人才培養規格、目標與社會崗位需求錯位及經管類畢業生應用能力和創新能力弱、德智體美勞發展不全面的矛盾。基于此種現狀，本文通過對陜西代表性民辦高校經管院、商學院等人才培養的線上、線下混合式調研，分析并提出了陜西民辦高校經管類人才培養現狀和存在的主要問題，基于陜西民辦高校經管類應用型人才培養的戰略需求，提出了陜西民辦高校經管類應用型人才培養的思路、模式及對策建議。

陜西民辦高校經管類應用型人才培養的現狀與問題分析

1.人才培養規格、目標與社會崗位需求錯位，缺乏系統的培養模式

陜西民辦高校普遍存在著招生困難、生源質量相對不高等方面的問題。大部分民辦高校建校時間較短，辦學定位主要是為社會培養應用型人才，但在人才培養方案、規格、目標方面很多是基于公辦高校的體系而制訂的，這在一定程度上很難滿足應用型辦校定位的實際需求。目前，很多民辦本科高校的人才培養體系還不夠科學、靈活，人才培養規格、目標與社會崗位需求錯位。

2.課程體系中對“德”“勞”“創新創業”等體現不夠

通過對10所比較有代表性的陜西民辦高校的專業和課程體系設置的調研發現，民辦高校的專業和課程體系設置相對較靈活，在素質教育、通識教育和專業技能教育上不斷創新，尤其是實踐教學的力度不斷在加大，對學生的綜合能力、智力教育、體能訓練等課程的設置相對比較健全，但如何把立德樹人、勞動教育、創新創業等教育理念融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等環節之中，并且貫穿于高等教育各領域這些方面體現還不夠。

3.師資團隊建設較薄弱，高層次人才及雙師雙能復合型導師缺乏

師資隊伍建設是民辦高校內涵式發展的重點也是難點。一方面民辦高校普遍存在著高層次人才引進難、留住更難的困境;另一方面大多民辦高校師資隊伍建設剛剛起步，在團隊建設上多流于形式，整合與凝聚力量作用不明顯，且女性教師占多數，她們由于受困于家庭和撫養孩子的重任，工作上比較缺乏積極性和創造力。此外，因為民辦高校經管類專業教師主要以教學為主，所以相較于公辦高校教師課時來說，民辦高校經管類專業教師的工作量比較大，因為他們花費在科學研究、實踐應用上面的精力和時間就少了很多，且民辦高校經管類專業教師大多從高校碩士畢業后直接走上講臺，實踐經驗比較欠缺，這也導致民辦高校雙師雙能型教師比較缺乏。

4.課程改革深度不夠，從以教師為主體向以學生為主體的轉變還不到位

隨著教學方法的不斷改革，新媒體、新技術在課堂中的運用及現在大學生創新的個性化思維，教學活動正在慢慢地從以教師為主體向以學生為主體、教師為主導的方向轉變，尤其是2020年疫情以來，線上教學和線上線下混合式教學成為每位高校教師必須迅速轉變和適應的方向。民辦高校教師由于教學任務較重，再加上科研和職稱評審等方面的壓力，往往在課程改革方面投入的時間和精力不足，很多教師還是采用傳統的教學模式，從以教師為主體向以學生為主體的轉變還不到位。

5.社會對經管類人才的需求與認知錯位，人才培養持續性不強

近年來，民辦高校經管類各專業招生人數均不同程度下降，尤其是財務管理、國際貿易與市場營銷等專業招生人數大幅減少。眾多家長對經管類專業形成了專業空、就業難的認知，在報考專業時，對于應用型本科院校的選擇慢慢開始向實踐類、技術類專業傾斜，學前教育、醫學、電子商務、語言等專業的招生人數呈逐年上升趨勢，而經管類卻呈下降趨勢。

陜西民辦高校經管類應用型人才的戰略需求分析

1.“一帶一路”倡議和西部大開發對經管類應用型人才的需求量突增

自習近平總書記提出“一帶一路”倡議以來，一大批“一帶一路”重大項目落地，社會急需大量懂得資本運作、貨幣流通、貿易規則制訂，通曉國際規則和當地語言、文化風俗、人文地理的高級經管人才。商務部關于國際商務人才隊伍建設戰略研究的分析表明，我國高級商務人才需求缺口達到75%。2020年4月習近平總書記來陜考察，提出打造陜西內陸改革開放高地和建設中歐班列西安集結中心的戰略部署;2020年5月中共中央國務院關于新時代推進西部大開發形成新格局的指導意見中提出，支持重慶、四川、陜西發揮綜合優勢，打造內陸開放高地和開發開放樞紐;鼓勵支持部委屬高校和地方高校“訂單式”培養西部地區專業化人才等，這些戰略部署將會進一步加大對陜西經管類應用型人才的需求量。

2.德智體美勞全面發展的人才培養需求

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。2018年，在全國教育大會上，習近平指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，不斷培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是實現中華民族偉大復興的堅實基礎和有力支撐，是建設教育強國的重要內容，是所有高校都要引起重視的重要課題。

3.陜西經管類應用型人才培養的戰略性選擇

2016年8月31日，陜西已經正式獲批為國家第三批自貿區省份之一。2019年9月國家發展改革委、交通運輸部聯合印發《關于做好2019年國家物流樞紐建設工作的通知》，西安入選2019年國家物流樞紐23個物流樞紐建設名單。陜西作為“一帶一路”倡議的重要樞紐和西部大開發的重要戰略前沿，對于提高陜西對外開放度，融入世界經濟發展大局，打造新的經濟聚集區和增長極方面發揮著重要作用，同時也給民辦高校的人才培養帶來了新的發展機遇和挑戰。

德智體美勞全面發展的陜西民辦高校經管類應用型人才培養模式

1.培養思路及目標

陜西民辦高校經管類人才培養應以CDIO（構思：Conceive、設計：Design、實現：Implement、運作：Operate）理念為指導，以服務地方經濟發展為指引，以學生德智體美勞全面發展為目標，以人才培養方案、課程建設、教學改革、師資隊伍建設為核心，以立德樹人、勞動教育、創新創業訓練為抓手，培養德智體美勞全面發展的、具有智慧管理思想的、能對接陜西區域經濟發展需求的應用型經管人才。

2.培養模式及方向

陜西民辦高校經管類人才培養模式應以學生、教師、培養主體、社會四位一體為方向，從人才培養方案、德智體美勞融合的課程與教學體系建設、線上線下混合、體驗式智慧型教學改革、德智體美勞全面發展的人才主體特質及培養環境設計、復合型教師團隊建設、創新創業實踐訓練、產學研深度合作、社會形象及人才評價八個方向建立系統的培養體系，設計實施路徑，為對接陜西三個經濟、自貿區建設、“一帶一路”建設過程中所需的德智體美勞全面發展的經管類應用型人才培養提供一定的理論與實踐參考，助力打造陜西內陸改革開放高地 （如圖1所示）。

1.融合立德樹人、勞動教育和雙創理念，健全人才培養與課程體系

將立德樹人、勞動教育和雙創理念融入陜西民辦高校人才培養方案之中，健全并創新課程體系，通過課程思政大練兵、勞動教育實踐體系建立、挑戰杯、中國“互聯網+”大學生創新創業大賽等實踐活動，進一步強化經管類師生的綜合素質和能力。

2.強化師資隊伍建設，加大高層次人才和復合型教師的引進力度

加大對學校教學、科研骨干教師的培訓力度，有層次地提升教師的福利待遇，建立系統完善的教師積分制考核體系，將教學、科研、行政及相關工作納入統一積分體系，將教學科研能力強、積極性高的教師和科研教學能力弱、幾乎不作科研、搭便車的教師在福利待遇上體現出差距，提升教師的工作積極性和信心，吸引更多的高層次、復合型人才加入民辦高校教師隊伍。

3.深化課堂改革，強化五大“金課”建設

要合理運用現代信息技術手段建設智慧教室，積極推進慕課的建設與應用，開展基于慕課的線上線下混合式教學。抓好虛擬仿真實驗實訓項目建設，開辟“智能+教育”新途徑。抓實“青年紅色筑夢之旅”和中國“互聯網+”大學生創新創業大賽這兩堂社會實踐大課，將五大“金課”建設落到實處。

4.強化經管類人才內涵式培養目標和形象，提升人才培養的持續性

從素質教育、專業技能、實踐能力、創新能力等方面，對接區域經濟發展與崗位需求，全面提升民辦高校經管類人才質量，提升人才培養的內涵，樹立民辦高校經管類應用型人才的良好形象，進一步做好專業宣傳及服務，提高經管類人才的招生數量，提升人才培養的持續性。

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作者單位：西安翻譯學院? 陜西西安