推進(jìn)學(xué)校管理“985”工程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

林陽(yáng)海

漳浦縣古雷中心學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，原位于風(fēng)光旖旎的古雷半島，辦學(xué)歷史悠久。在學(xué)校中如何落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)？我們認(rèn)為必須做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。一要做好規(guī)劃，也就是提出學(xué)校的辦學(xué)思路;二要有學(xué)校價(jià)值引領(lǐng)，也就是要提煉學(xué)校的校訓(xùn);三要抓好思路的落實(shí)，也就是要有好的措施。根據(jù)學(xué)校的具體情況，我們提出了五個(gè)思路，八字校訓(xùn)，九項(xiàng)落實(shí)措施，簡(jiǎn)稱“985”工程。

一、五個(gè)思路

五個(gè)思路即辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)抓手、辦學(xué)途徑、辦學(xué)原則五個(gè)方面。我們?cè)诹私鈱W(xué)校辦學(xué)文化、當(dāng)?shù)氐胤轿幕幕A(chǔ)上，結(jié)合立德樹(shù)人的要求，對(duì)五個(gè)方面的辦學(xué)思路進(jìn)行提煉和論述。

1. 堅(jiān)持一個(gè)思想——辦學(xué)思想。辦學(xué)思想就是學(xué)校的靈魂，古雷中心學(xué)校的辦學(xué)思想即“掌好舵，揚(yáng)好帆”。掌好舵，就是要把握教育的方向，也就是要堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”初心，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。揚(yáng)好帆就是要為學(xué)生提供適合的教育，著力構(gòu)建寬（全面發(fā)展）、高（個(gè)性發(fā)展）、長(zhǎng)（持續(xù)發(fā)展）三維發(fā)展空間，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生成為最好的自己，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

2. 夯實(shí)兩項(xiàng)工作——辦學(xué)抓手。課程和課堂是學(xué)校育人的主渠道和重要載體。課程建設(shè)要做好課程的規(guī)劃，以國(guó)家規(guī)定的課程為主體，融入地方、學(xué)校的元素，體現(xiàn)核心素養(yǎng)校本化、教育內(nèi)容課程化、課程結(jié)構(gòu)體系化，使課程更符合學(xué)生成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展的需要;課堂建設(shè)以校本教研為平臺(tái)，以課題為抓手，借力國(guó)家、省、市、縣（區(qū)）培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，以教師專業(yè)化成長(zhǎng)推動(dòng)課堂教學(xué)變革，從而有效促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)。

3. 扣緊三元一體——辦學(xué)理念。學(xué)校秉持三個(gè)辦學(xué)理念。學(xué)校、家庭、社區(qū)、文化育德，和諧一體;校長(zhǎng)、師長(zhǎng)、家長(zhǎng)、學(xué)生，共同成長(zhǎng)，同心一體;立德、啟智、健體、尚美、勤勞，五育并舉，全面一體。

4. 抓好四個(gè)全面——辦學(xué)途徑。一是全面優(yōu)化學(xué)校管理;二是全面促進(jìn)教師發(fā)展;三是全面提升家長(zhǎng)素養(yǎng);四是全面深化辦學(xué)內(nèi)涵。

5. 做好五個(gè)“堅(jiān)守”——辦學(xué)原則。一是堅(jiān)守做人的底線;二是堅(jiān)守安全的底線;三是堅(jiān)守財(cái)經(jīng)法規(guī)的底線;四是堅(jiān)守國(guó)家法律的底線;五是堅(jiān)守教育質(zhì)量的底線。

二、八字校訓(xùn)

學(xué)校必須注重價(jià)值引領(lǐng)。校訓(xùn)是學(xué)校價(jià)值的重要載體。學(xué)校要以校訓(xùn)為價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)全體師生共同認(rèn)同，努力踐行。基于這一認(rèn)識(shí)，我們根據(jù)學(xué)校的歷史、當(dāng)?shù)氐奈幕厣釤挸鰧W(xué)校的校訓(xùn)：向上、向善、致知、力行。為了讓全體師生深入領(lǐng)會(huì)校訓(xùn)的內(nèi)涵，我們提出了校訓(xùn)釋義。向上：向好的方面發(fā)展，向上意味著前進(jìn)，就是要心中有夢(mèng)，志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取，追求卓越。向善：一直保持自己的純真善良，朝著“善”的境界不斷追求。就是要廣大師生積善心，行善事，加強(qiáng)道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學(xué)識(shí)、行為和諧統(tǒng)一，做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人。致知：求得知識(shí)，達(dá)到完善的理解。要實(shí)現(xiàn)致知，必須盡己心力把事物、知識(shí)探個(gè)究竟，不淺嘗輒止，不囫圇吞棗。力行：努力實(shí)行，親身實(shí)踐。

三、九項(xiàng)落實(shí)措施

1. 促進(jìn)教師發(fā)展。首先是謀劃教師培訓(xùn)。只有加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師素養(yǎng)，教師才能適應(yīng)知識(shí)不斷更新、學(xué)生不斷變化的學(xué)校教育。其次是建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)。教師的發(fā)展還需要學(xué)校建設(shè)相應(yīng)的發(fā)展平臺(tái)，讓教師在平臺(tái)中鍛煉自己。學(xué)校建設(shè)的平臺(tái)主要有讀書學(xué)習(xí)平臺(tái)、課題研究平臺(tái)、教師分享平臺(tái)、師徒結(jié)對(duì)平臺(tái)、青年骨干教師工作平臺(tái)、教研組活動(dòng)平臺(tái)。再次是推進(jìn)教師的發(fā)展評(píng)價(jià)。學(xué)校以發(fā)展評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，促進(jìn)教師的發(fā)展。我校出臺(tái)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目有師德師風(fēng)單項(xiàng)獎(jiǎng)、專業(yè)發(fā)展單項(xiàng)獎(jiǎng)、教學(xué)成效單項(xiàng)獎(jiǎng)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。每個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)再細(xì)化分成若干個(gè)小的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2. 改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生有差異，校園無(wú)差生。多一把尺子，多一批優(yōu)秀學(xué)生。我們改變只評(píng)價(jià)語(yǔ)數(shù)英三個(gè)科目的唯分?jǐn)?shù)論的單一評(píng)價(jià)，著重從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，重在挖掘?qū)W生的潛能，重在為學(xué)生找到自信，以學(xué)生的自信帶動(dòng)其補(bǔ)上弱項(xiàng)。學(xué)生的評(píng)價(jià)我們從揚(yáng)帆小明星、揚(yáng)帆美德兒童、揚(yáng)帆之星、揚(yáng)帆學(xué)子、揚(yáng)帆爭(zhēng)卡活動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行。

3. 啟動(dòng)揚(yáng)帆課程。生活即教育。在課程設(shè)置上，我們做到核心素養(yǎng)校本化，教育內(nèi)容課程化，課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。我校的課程結(jié)構(gòu)有省頒課程、環(huán)境課程、校本課程三大版塊。其中，校本課程包括語(yǔ)言與人文、數(shù)學(xué)與科技、節(jié)慶儀式課程、課間課程、實(shí)踐課程、社團(tuán)課程、安全課程等課程項(xiàng)目。

4. 深化課堂教學(xué)。課堂是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的主渠道，教師必須加強(qiáng)專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，從而提升課堂教學(xué)成效。如何深化，我們從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂常規(guī)等方面深度推進(jìn)。

5. 加強(qiáng)教學(xué)研究。研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，學(xué)校重視教學(xué)研究的實(shí)效性，在做好“立足校本，對(duì)接高階，主動(dòng)參與”等全方位、多層次的研究基礎(chǔ)上，扎實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，主要有課題化研究、項(xiàng)目化研究、常規(guī)化研究等。

6. 優(yōu)化常規(guī)管理。首先設(shè)立學(xué)校事務(wù)管理職務(wù)（負(fù)責(zé)學(xué)校各個(gè)項(xiàng)目方案的制訂、過(guò)程管理、成效評(píng)估評(píng)選等），設(shè)立負(fù)責(zé)人助理等事務(wù)管理若干名。其次加強(qiáng)流程化管理，在管理中，注重過(guò)程管理與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定期與不定期、人性化與制度化管理相結(jié)合。再次是注重細(xì)節(jié)管理。在常態(tài)中抓細(xì)節(jié)，在抓常態(tài)抓細(xì)節(jié)中促規(guī)范。

7. 夯實(shí)年段工作。年段是學(xué)校落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的重要管理機(jī)構(gòu)，必須加以重視。其工作職責(zé)為：負(fù)責(zé)學(xué)校工作布置的傳達(dá)與落實(shí)、年段教育教學(xué)工作的管理、年段教育教學(xué)工作的安排與計(jì)劃、年段教學(xué)常規(guī)的管理等。

8. 細(xì)化安全管理。學(xué)校推行“三五”精細(xì)化安全管理。第一個(gè)五：責(zé)任必須明晰、措施必須到位、隱患必須整改、制度必須嚴(yán)明、工作必須考核;第二個(gè)五：每日一提醒、每周一主題、每月一專題（包括專刊）、學(xué)期一考核、學(xué)年一規(guī)劃;第三個(gè)五：隊(duì)伍建設(shè)抓“人防”、監(jiān)控配備抓“技防”、心理疏導(dǎo)抓“心防”、警校共建抓“聯(lián)防”、社區(qū)聯(lián)動(dòng)抓“群防”。

9. 推進(jìn)家校合作。提升家長(zhǎng)素養(yǎng)、推進(jìn)家校合作對(duì)小學(xué)生人格培養(yǎng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)特別重要。重點(diǎn)是抓好“六個(gè)一”：一是建立家校合作機(jī)制;二是建立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu);三是培養(yǎng)家庭教育講師隊(duì)伍;四是做好家庭教育計(jì)劃的制訂;五是做好培訓(xùn)資料的搜集;六是做好家庭教育場(chǎng)所的建設(shè)。

總之，學(xué)校如何落實(shí)“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，關(guān)鍵就是要做好頂層設(shè)計(jì)，落地推進(jìn)，堅(jiān)持不懈。只要目標(biāo)堅(jiān)定，方向正確，雖曰難能，心向往之，行必能至。

（作者單位：福建省漳浦縣古雷中心學(xué)校 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）