憲法賦予我們的世界

第五屆全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)全國總決賽演講比賽高中組冠軍

浙江省溫州市永嘉縣羅浮中學(xué) 李涵軒

指導(dǎo)教師 方 圓

主題演講

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是“憲法賦予我們的世界”。

在我講我想要的那個(gè)世界之前，我想要先講講曾經(jīng)有這樣一群人，他們想要的世界。

1933年，正值日軍侵華、軍閥混戰(zhàn)，生靈涂炭之際，《東方雜志》第30卷“新年特大號(hào)”用83頁篇幅刊載了142人的244個(gè)新年“夢(mèng)想”。葉圣陶夢(mèng)見未來中國人人有工作、個(gè)個(gè)有飯吃；周谷城夢(mèng)想人人都有機(jī)會(huì)坐一回抽水馬桶；柳亞子夢(mèng)想人們各盡所能、各取所需，一切平等、一切自由；鄭振鐸夢(mèng)想一個(gè)個(gè)人為群眾而生存、群眾為個(gè)人而生存的偉大國度；林語堂只希望人民之財(cái)產(chǎn)、生命不至隨時(shí)被剝奪。然而在那個(gè)暗無天日的時(shí)代，誰能保證他們的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)呢，誰又能賦予他們那一個(gè)他們想要的世界呢？

其實(shí)，我也有一個(gè)我想要的世界，我夢(mèng)想我的國家強(qiáng)大，人民自由；我夢(mèng)想鮮有人為生計(jì)而奔波，但為理想而行走的人卻大有人在；我夢(mèng)想遇上不公，有人能捍衛(wèi)正義，看到黑暗，有人知道生氣。直到遇見了憲法，我知道，這并非只有我想擁有這樣的世界。憲法中的世界并非空中樓閣那般虛無縹緲，憲法能賦予我們夢(mèng)想中的世界。

讓我們?cè)倏纯磶讉€(gè)真人真事。她叫齊玉苓，1990年在升學(xué)考試中，她的姓名被同學(xué)陳曉琪冒用。受害多年后，齊玉苓起訴陳曉琪故意侵犯她的姓名權(quán)及受教育權(quán)，最終人民法院依據(jù)憲法作出判決。青年孫志剛2003年來到廣州打拼，因沒有暫住證而被收容，在此期間，他被同為收容對(duì)象的其他人毆打致死。此事一出舉國震驚，三博士聯(lián)合上書建議全國人大常委會(huì)審查《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》是否違憲，這是中國公民首次行使違憲審查建議權(quán)。那么，憲法的目的，到底是什么呢？憲法規(guī)定的國家結(jié)構(gòu)、政權(quán)性質(zhì)等只是手段，實(shí)現(xiàn)國家夢(mèng)想才是其真正目的，國家夢(mèng)想是憲法文本的靈魂所在。齊玉苓依據(jù)憲法維護(hù)了自己的姓名權(quán)與受教育權(quán)，孫志剛事件更是體現(xiàn)了國家捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)的堅(jiān)定立場(chǎng)和宣揚(yáng)憲法制度的決心。時(shí)至今日，義務(wù)教育的普及、不復(fù)存在的公共廁所收費(fèi)、被禁止的強(qiáng)行拆遷、被整治的出租車行業(yè)等等，難道不正讓我們的國家日益成為那個(gè)夢(mèng)想中的、可愛的、我們想要的中國嗎？

最后，作為中國公民，我們究竟能為我們的憲法、我們的國家做點(diǎn)什么呢？在我看來，一個(gè)強(qiáng)國的公民，應(yīng)該能獨(dú)立地表達(dá)觀點(diǎn)卻從不傲慢，關(guān)注政治卻從不卑躬屈膝，積極參與國家公共事務(wù)，看到弱者知道同情，看到邪惡知道憤怒，看到黑暗知道揭露，這些不就是夢(mèng)想中的國家所賦予我們的嗎？謝謝大家，我的演講完畢。

命題演講

各位評(píng)委老師、各位同學(xué)，大家好！我抽到的是二號(hào)題，我演講的題目是“人民至上的憲法溫度”。

2020年，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，它是百年來全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，也是新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。2020年1月18日，鐘南山院士登上了從廣州開往武漢的高鐵，臨危受命，馳援疫區(qū)。

“什么東西是最大的人權(quán)？人的命是最重要的人權(quán)，我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)。”這是鐘南山院士在電視節(jié)目《開學(xué)第一課》中說的話。這堂課也是2020年我的開學(xué)第一課，我與全國的中小學(xué)生一起聆聽了鐘南山院士這段振聾發(fā)聵的話語。說真的，如果光看鐘南山院士的外表，我會(huì)以為他只是一個(gè)進(jìn)入耄耋之年的老人，但誰能想到，他在疫情期間卻迎“疫”而上，不懼死亡。鐘南山院士的行為與精神，體現(xiàn)的正是憲法中人民至上的憲法溫度。

習(xí)近平總書記說：“黨中央堅(jiān)持把人民生命安全和身體健康放在第一位。”把人民的生命安全和身體健康放在第一位，我們的國家做到了，我們的黨中央做到了。2020年8月11日下午，第十三屆全國人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議通過全國人大常委會(huì)關(guān)于授予在抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中作出杰出貢獻(xiàn)的人士國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)的決定，授予鐘南山“共和國勛章”國家榮譽(yù)稱號(hào)。這體現(xiàn)的不正是我國憲法至高無上的地位以及人民至上的溫度嗎？

憲法是我國的根本法，憲法精神像和煦的陽光照耀千家萬戶。同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)不知道明天和意外哪一個(gè)會(huì)先來，但是憲法是我們手中保障自身權(quán)益最有效、最鋒利的武器。

最后，我想說，只要中華人民共和國的每一個(gè)公民在維護(hù)憲法權(quán)威以及國家利益的道路上不言乏力、不言放棄，那么憲法就有了它應(yīng)有的力量，也有了它應(yīng)有的重量。這就是人民至上的憲法溫度。我的演講完畢，謝謝大家！

選手采訪

來自浙江省溫州市永嘉縣羅浮中學(xué)高中二年級(jí)的李涵軒同學(xué)，在第五屆全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)全國總決賽高中組演講比賽中獲得了冠軍。他在演講過程中沉著穩(wěn)定、聲情并茂、富有感染力，受到評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。

《青少年法治教育》對(duì)他進(jìn)行了專訪─

青少年法治教育：請(qǐng)自我介紹一下。

李涵軒：我是來自浙江省溫州市永嘉縣羅浮中學(xué)的李涵軒，是一名高二的學(xué)生。

青少年法治教育：今天獲得了什么樣的名次？

李涵軒：我獲得了高中組演講比賽的冠軍。

青少年法治教育：獲得了冠軍有什么感受？

李涵軒：我沒有想過會(huì)得冠軍，不過我賽前一直很努力，昨天背稿子背到凌晨?jī)牲c(diǎn)多，早上我還設(shè)了五點(diǎn)四十的鬧鐘起床，也是要背稿子，一直背到七點(diǎn)鐘才去吃早飯，盡了自己最大的努力，但是實(shí)在沒想到會(huì)獲得這么好的成績(jī)。

青少年法治教育：現(xiàn)在是什么心情？

李涵軒：有一點(diǎn)兒復(fù)雜。

青少年法治教育：為什么復(fù)雜，復(fù)雜在哪兒？

李涵軒：參加比賽后，我發(fā)現(xiàn)其他代表隊(duì)的選手的水平都非常高，尤其是山東省的選手，他讓我非常佩服，但是我獲得了冠軍，所以心情很復(fù)雜，但是確實(shí)很激動(dòng)，畢竟我拿了冠軍。

青少年法治教育：這說明評(píng)委還是認(rèn)可了你演講的內(nèi)容的。

李涵軒：嗯，是的。

青少年法治教育：通過這次比賽，你有什么收獲？

李涵軒：我覺得評(píng)委的意見的確讓我受益匪淺，尤其是語言方面的建議，還有寫稿子方面的建議確實(shí)對(duì)我十分寶貴。

青少年法治教育：他們?cè)鯓咏ㄗh你的？

李涵軒：他們說要在內(nèi)容上擺事實(shí)、講道理，不要只說自己認(rèn)為的，要擺事實(shí)。

青少年法治教育：比賽過后，你會(huì)向你的同學(xué)、家人宣傳憲法嗎？

李涵軒：今后的生活中，我會(huì)向身邊的朋友、家人宣傳憲法。在演講比賽中，我聽到了很多令人感動(dòng)的憲法故事，我希望能把它們講給我身邊的朋友、家人聽。

青少年法治教育：比起過去，你對(duì)憲法有沒有更深刻的理解？

李涵軒：通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)憲法就在我們身邊，從身邊的很多小事中都能看到憲法的影子。

青少年法治教育：這次誰和你一起來參加比賽的？

李涵軒：我的老師，還有我的父母，他們陪我一起來的。

青少年法治教育：有什么想跟他們說的？

李涵軒：真的很感謝他們的陪伴。我的老師家里出了一點(diǎn)事情，但還是等到我比完賽她才回去。我雖然沒親口對(duì)她說謝謝，但是心里真的很感謝她。我的父母平時(shí)很忙，這次能夠抽出這么多的時(shí)間來陪我，我特別特別感動(dòng)。

青少年法治教育：有沒有想對(duì)其他選手說的話？

李涵軒：希望通過活動(dòng)，我們對(duì)憲法的理解和認(rèn)識(shí)都能再上一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也希望全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)能夠越辦越好，希望能夠有更多人來參加，并且將憲法的精神宣揚(yáng)出去。