憲法：扶大廈于將傾，挽生命于狂瀾

第五屆全國學生“學憲法講憲法”活動全國總決賽演講比賽初中組冠軍

陜西省安康市漢濱區漢濱高中西校區 馮璋赫

指導教師 任苗苗

主題演講

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。

我叫馮璋赫，是一個外表看起來很文靜實則有點酷的女孩，我還擅長很多事情，彈琴、書法、打球，以及打游戲。其中，我最喜歡打的游戲是一款國產游戲。

我為什么會喜歡它呢？首先，是因為它的哥特畫風，這種畫風的審美價值在于表現人類怎樣以堅定的信念去戰勝死亡。聽起來就夠“贊”吧？其次，我還喜歡游戲中的人物角色，個個又酷又颯，尤其是其中一名女戰士，她總是手持長槍，戰無不勝、攻無不克。她讓我覺得身體充滿了力量，也讓我對自己以及未來的生活充滿了無所不能的信心。

然而有一天，新冠肺炎疫情突如其來，我那虛幻的“無所不能”感立刻被它擊得粉碎。面對疫情，我除了害怕，更多的是一種無力感。那個時候我不敢開窗，覺得一開窗，窗外的空氣便會裹挾致命的病毒進入我的屋子，讓我立刻斃命；我更不敢出門，好像一出門，從頭頂至足尖，便會沾滿病毒。我曾想象它們如何蜿蜒游走進入我的呼吸道，我甚至害怕聽到鄰里發出的異響，隔壁傳來一聲咳嗽，就足以讓我膽戰心驚、夜不能寐……

那時，我認為自己唯一能做的只有自保，不給國家添麻煩。幫助別人、解除病痛、逆風而行、攻無不克、戰無不勝？我可做不到！

可是，這些在我看來無法做到的事，很多人都做到了！鐘南山做到了，馳援疫區的醫護人員也做到了！歸根到底，是中國共產黨做到了，是中國共產黨領導的中國人民做到了！

我跟我的憲法指導老師交流我的經歷和感受時，老師問我：“璋赫，你覺得這次全國疫情防控阻擊戰取得重大戰略成果，彰顯了我國的什么呢？”我不假思索地說：“這個我知道！我們‘道德與法治’課老師講過，彰顯了社會主義制度的優勢！”“很好。那社會主義制度的優勢表現在哪里呢？”我說：“優勢在于集中力量辦大事！”老師又問：“那是誰來集中的？”“當然是中國共產黨。”“那么，集中了誰的力量？”“嗯……大家的力量？”老師笑了笑說：“是的，是人民的力量。”

可是，這與憲法有什么關系呢？

老師聽到我的問題后，笑著說：“你看，《憲法》在第一章總綱的第一條就規定，中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。那么，為什么說中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征呢？”

我想了想，說：“這應該和我們國家的歷史有關吧？歷史書上說，中國共產黨帶領中國各族人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，完成了民族救亡的歷史任務，確立了社會主義制度，為民族復興奠定了堅實的制度保障。”

老師說：“說得很對！這不是空話。你想，這次疫情波及全世界，在世界范圍內，哪個國家的執政黨能有如此有力的抗擊疫情的力度和決心？只有中國共產黨。哪個國家的人民能夠如此積極地響應國家的號召，積極參與抗疫工作？只有中國人民。”

啊，我明白了！原來，超越死亡的信念來自憲法的保障，真正攻無不克、戰無不勝的英雄，是中國人民與中國共產黨！

現在，我手機上的屏保已不再是那個游戲人物了，而是憲法與黨徽。我覺得憲法和中國共產黨才是真的颯，真的酷。颯，是因為，只有中華人民共和國在疫情中彰顯了大國責任、大國擔當、大國風范；酷，是因為，只有中國共產黨能扶大廈于將傾，挽生命于狂瀾！

命題演講

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！今天我抽到的是三號題目。

眾所周知，“光盤行動”是由民眾發起、中央號召的，以節約糧食為主題的持續性行動。我曾經思考，為什么民眾發起的活動會得到中央的號召呢？憲法解答了我的疑惑。《憲法》第十四條第二款規定：“國家厲行節約，反對浪費。”但作為一個沒有挨過餓的“鐵憨憨”少女，我又發出了疑問，當代的中國和中國人，還有必要去節約糧食嗎？我拿這個問題問過很多人，奶奶對我說：“當然有必要啦，我們那個時候經歷過大饑荒，所以倍感糧食珍貴。”我想了想，奶奶說的是過去的事呀，我問的可是“現在的問題”。于是，我又去問了爸爸，他對我說：“節約糧食是道德高尚的體現，越是道德低下的人越喜歡用奢侈和浪費來標榜自己的富有。”我想了想好像是對的。但是如果人們以節約糧食來標榜自己道德高尚，是不是也有些片面呢？于是，我又去問了媽媽。她對我說：“有必要啊，現在好多非洲孩子還吃不上飯呢。”我想也對，但是咱們中國人省下的糧食能運到非洲去嗎？2020年11月份，我被選入參加第五屆全國學生“學憲法 講憲法”比賽，我很榮幸地在這里認識了很多專門研究憲法的老師，我對他們一一拋出了我的疑問。

我的第一個問題是：“老師，咱們節約糧食跟道德有關系嗎？”老師聽后，對我說：“道德是一個很復雜的命題，如果在糧食年儲備量足夠的情況下，經濟富裕者節約出糧食給經濟貧困者也算是一種道德高尚的體現。”

我又問：“老師，我媽常說很多非洲孩子吃不上飯，那咱們節約的糧食能運到非洲去嗎？”老師想了想，說：“能，通過糧食援助，咱們的糧食就能運到非洲去。”我說：“哦，我明白了，這就是憲法中所說的人類命運共同體吧。”老師說：“哎喲，還挺會‘發散思維’的，你說得沒錯，看到同類忍饑挨餓，掙扎在生死線上，我們都會心生不忍，會將自己的食物分給那些饑餓的人們，這正好符合了什么？”我回答不出來，于是請老師趕緊告訴我。老師說：“正好符合了人類命運共同體的底層邏輯啊。”

哦，我明白了。可是我又有了新的疑問：“老師，那你說我們這么做到底是為了什么啊？我覺得咱們節約糧食不能只是為了去標榜自己有道德，也不能說只為了去彰顯人類命運共同體的精神吧？習爺爺說發展是第一要務，咱們節約糧食和發展之間有什么關系嗎？”老師遞給我一本《中國的糧食安全》白皮書，我翻開首頁，映入眼簾的是一句話：“民為國基，谷為民命。”糧食安全是國家安全的重要基礎，這讓我聯想到最近我的歷史老師講的有關中國近代史的一個重要內容：如果一個國家獨立自主、穩定發展，它的前提是要保證糧食的穩定、安全，因為想要獨立發展，首先就要保持糧食的自給自足。對于這個問題，國家要保障糧食總量的提升，而對于我們普通的人民而言，我想最重要的就是節約糧食了。我們要用自己力所能及的方式，為我們的國家保障糧食總量。至此，我終于明白“光盤行動”的意義了，“光盤”既是道德，又是戰略，還是中國人的生命線，更是憲法的要求。謝謝。

選手采訪

來自陜西省安康市漢濱區漢濱高中西校區的馮璋赫同學，在第五屆全國學生“學憲法 講憲法”活動全國總決賽初中組演講比賽中獲得了冠軍。她在比賽過程中表現出的自信與對憲法的熱愛，令人印象深刻。

《青少年法治教育》對她進行了專訪─

青少年法治教育：請先做一下自我介紹。

馮璋赫：大家好，我是來自陜西省安康市的馮璋赫，目前是一名初二的學生。

青少年法治教育：請你談一談獲得冠軍的感想。

馮璋赫：能獲得冠軍，讓我有些意外，這是對我賽前備賽付出的一個很好的鼓勵，也是一種肯定。

青少年法治教育：在你備賽的過程中有沒有發生什么令你難忘的故事呢？

馮璋赫：我覺得讓我最難忘的就是在我最初確定演講稿件時，我的指導老師還有我們省的專家為我這個稿子提出了很多有益的意見與建議，花費了不少心思。為此，他們經常熬夜、加班，跟我一起探討這個稿子，這是我最難忘的。

青少年法治教育：在參加比賽的過程中你有哪些收獲？

馮璋赫：首先，能來北京參加比賽讓我覺得自己是一個很幸運的人。其次，在這里能夠聆聽其他地方選手的故事與心得，還有他們對憲法和其他法律的理解，這讓我對憲法的認知水平上了一個新臺階。

青少年法治教育：現在你對憲法有哪些認知？

馮璋赫：我以前覺得憲法遙不可及、高高在上，但是現在我覺得我們的憲法確實是實實在在在我們身邊。哪怕做一件看似稀松平常的小事，也是與憲法有關系的，法是無處不在的。

青少年法治教育：在日常生活中，你還參加過哪些和憲法法律有關的活動？

馮璋赫：我們學校非常注重法治教育工作，經常會舉辦一些與法治教育相關的活動，比如我來北京的前一周剛剛參加過我們班上開展的模擬法庭活動。除此之外，我們學校還會定期開展法律講座。

青少年法治教育：參加這次活動之后，你有沒有想過以后要從事與法律相關的職業？

馮璋赫：我以后會去好好學習法律知識，因為通過參加這次比賽我發現法律并不是高高在上的，它就在我們身邊，我也不覺得法律是很枯燥的條文了，它就像我的朋友一樣，從我出生以來就時時刻刻保障著我的權益，我覺得它是非常有意思的。

青少年法治教育：除了憲法你還了解過其他法律嗎？

馮璋赫：有，我們“道德與法治”課中講過刑法。

青少年法治教育：最后請你談一談，你對未來學習法律，還有哪些期待呢？

馮璋赫：希望在學習法律的路上，我能有更多的收獲。如果以后我真的去從事法律行業，那我一定會做一個公平公正的法律人。

青少年法治教育：非常好，謝謝你。