“樹立總體國家安全觀”教學(xué)設(shè)計

科目：道德與法治

教學(xué)對象：八年級

設(shè)計者：王少敏

課時：1

課程及學(xué)情分析

一 課程要求

1. 懂得國家安全是人民幸福安康的前提，明確國家安全與我們息息相關(guān)。

2. 了解總體國家安全觀，樹立國家安全意識，能以實(shí)際行動為維護(hù)國家安全做出自己的貢獻(xiàn)。

3. 認(rèn)識到維護(hù)國家安全是公民的共同責(zé)任，自覺增強(qiáng)國家安全意識，樹立國家利益高于一切的觀念，自覺維護(hù)國家安全。

4. 嚴(yán)格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)力量。

二 課程內(nèi)容分析

1. 本課主題為“樹立總體國家安全觀”，屬于法律課程中“國家意識教育”的內(nèi)容。

2. 課程內(nèi)容主要分為三大部分：“國家安全與我們息息相關(guān)”“堅持總體國家安全觀”“維護(hù)國家安全”。

3. 本教學(xué)設(shè)計將圍繞以上三部分內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，通過互動式的學(xué)習(xí)形式幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解國家安全的含義及其重要性。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)案例，讓學(xué)生對履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)有更深的認(rèn)識和理解。

三 學(xué)情分析

1. 學(xué)生特點(diǎn)

初中學(xué)生正處于青春發(fā)育的重要時期，成人意識和未成年人意識共存，在學(xué)習(xí)方面，觀察、理解、邏輯等各項(xiàng)能力仍需要進(jìn)一步提升。但是相較小學(xué)階段，他們已經(jīng)可以逐漸運(yùn)用理性邏輯思維去理解抽象的概念了。且這一時期的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的是非觀念和判斷能力，可以在教師的引導(dǎo)下做出正確的行為選擇。

2. 對知識的認(rèn)識

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了解過法治教育的相關(guān)課程，明白了國家利益與人民利益在根本上是一致的內(nèi)涵。雖然公民在生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)樹立國家利益至上的觀念，自覺維護(hù)國家利益，但是，初中階段的學(xué)生對于國家安全的重要性還沒有概念，并且對總體國家安全觀的具體內(nèi)涵也不甚了解，更不知道如何履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)

一 知識與技能

1. 從不同角度、不同層面了解國家安全的意義。

2. 了解總體國家安全觀形成的背景、基本內(nèi)涵和基本內(nèi)容，初步認(rèn)識總體國家安全觀。

3. 了解維護(hù)國家安全的方式，知道維護(hù)國家安全是公民的法定義務(wù)。

4. 培養(yǎng)根據(jù)是非善惡和國家的利弊得失為價值判斷標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)一步做出行為選擇的能力。

5. 增強(qiáng)維護(hù)國家安全的自覺性，提高維護(hù)國家安全的能力。

二 過程與方法

1. 通過小組討論、自主學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生對相關(guān)概念的理解與分析能力。

2. 通過問答的形式，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，提高學(xué)生自主思考的能力。

3. 通過案例分析，提高學(xué)生對總體國家安全觀的理解和感悟。

三 情感態(tài)度與價值觀

1. 學(xué)生通過案例分析、教師講解，明確國家安全的重要性，樹立總體國家安全觀，切實(shí)增強(qiáng)國家安全意識。

2. 學(xué)生通過自主探究和思考，懂得人人都是維護(hù)國家安全的主角，能以實(shí)際行動自覺承擔(dān)維護(hù)國家安全的責(zé)任，履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。

要點(diǎn)剖析

一 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解國家安全與我們每個人的生活息息相關(guān)，認(rèn)識到國家安全的重要性。

二 教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生牢固樹立總體國家安全觀，能夠以自己的實(shí)際行動履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。

三 教學(xué)方法

小組討論、案例分析、自主探究。

四 教學(xué)準(zhǔn)備

教材、多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程

一 新課導(dǎo)入

1. 教師活動

（1）教師用多媒體設(shè)備展示全民國家安全教育日宣傳活動圖片。

（2）圖片展示完畢后，教師向?qū)W生介紹全民國家安全教育日的由來：

2015年7月1日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議通過的《中華人民共和國國家安全法》規(guī)定，國家加強(qiáng)國家安全新聞宣傳和輿論引導(dǎo)，通過多種形式開展國家安全宣傳教育活動，將國家安全教育納入國民教育體系和公務(wù)員教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)全民國家安全意識。每年4月15日為全民國家安全教育日。

教師提問：為什么國家如此重視國家安全教育？

預(yù)設(shè)答案：國家安全是實(shí)現(xiàn)國家利益、維護(hù)國家生存和發(fā)展的重要保障，它還關(guān)系到人民的幸福、社會的發(fā)展進(jìn)步和中華民族的偉大復(fù)興。國泰民安是全體人民的共同愿望，因此國家安全與每個人息息相關(guān)。

教師引入本課的內(nèi)容：本課將主要針對“國家安全的重要性”“國家安全和總體國家安全觀的內(nèi)涵”“維護(hù)國家安全”的內(nèi)容進(jìn)行講解。

2. 學(xué)生活動

學(xué)生在觀看圖片、聽完教師介紹后思考并回答教師提問。

3. 設(shè)計意圖

首先通過教師活動（1）（2）中的圖片與介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，帶動他們自主思考，接下來通過教師提問幫助學(xué)生理解國家安全的重要性，最后通過教師的課程導(dǎo)入，向?qū)W生表明今日的課程主題—樹立總體國家安全觀。

二 新課講授（一）國家安全與我們息息相關(guān)

1. 教師活動

（1）教師用多媒體設(shè)備展示“學(xué)校運(yùn)動會開幕式”“學(xué)生在明亮的教室里上課”“復(fù)興號高鐵開通”“農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展新貌”四組圖片，請學(xué)生思考人民幸福生活與國家安全的關(guān)系。

預(yù)設(shè)答案：圖一說明只有國家安全了，我們青少年才能擁有豐富多彩的文化生活；圖二說明只有國家安全了，我們才能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)；圖三說明只有國家安全了，我們才能享受到高速便捷的出行方式；圖四說明只有國家安全了，農(nóng)民的生產(chǎn)生活才能順利進(jìn)行。

教師總結(jié)：國家安全是人民幸福安康的前提。只有國家安全了，國民的安全才能得到保障、才能獲得安全感，進(jìn)而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。

（2）教師向?qū)W生展示抗日戰(zhàn)爭時期的照片與中華人民共和國成立后國家發(fā)生翻天覆地變化的圖片，并給出下列材料，請學(xué)生談?wù)劯惺堋W(xué)生分組討論后進(jìn)行交流分享。

材料一：據(jù)不完全統(tǒng)計，抗日戰(zhàn)爭期間，中國軍民傷亡3,500多萬人。按1937年的幣值折算，中國直接經(jīng)濟(jì)損失1,000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失5,000多億美元。

材料二：習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，經(jīng)濟(jì)保持中高速增長，在世界主要國家中名列前茅，對世界經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率超過百分之三十。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，高鐵、公路、橋梁、港口、機(jī)場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速推進(jìn)。區(qū)域發(fā)展協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展成效顯著。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略大力實(shí)施，創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世。

預(yù)設(shè)答案：如果國家政權(quán)和主權(quán)受到威脅，國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰(zhàn)。只有國家安全有了保障，經(jīng)濟(jì)社會才能不斷發(fā)展，祖國才能更加繁榮富強(qiáng)。

教師總結(jié)：國家安全是國家生存和發(fā)展的重要保障。因此我們要樹立總體國家安全觀。

2. 學(xué)生活動

學(xué)生在教師活動（1）中看圖片、進(jìn)行思考并回答人民幸福生活與國家安全的關(guān)系。

學(xué)生在教師活動（2）中看圖片、閱讀材料后分享感受和認(rèn)識。

3. 設(shè)計意圖

通過學(xué)生自主思考和教師總結(jié)，使學(xué)生充分認(rèn)識國家安全的重要性。

通過看圖片、閱讀材料和小組討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三 新課講授（二）堅持總體國家安全觀

1. 教師活動

（1）教師教授“國家安全”的內(nèi)涵。

教師播放“國家安全”動畫宣傳片。

教師提問：通過觀看動畫，請同學(xué)們思考一下什么是國家安全。

預(yù)設(shè)答案：國家安全不僅僅局限于軍事、政治領(lǐng)域的傳統(tǒng)的國家安全（如防范外敵、間諜等），其他可能涉及國家政治社會穩(wěn)定、生產(chǎn)生活有序、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幸福的安全也屬于國家安全的范疇。

教師講解：國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。舉例來說，生態(tài)環(huán)境是否遭到破壞、能源與資源能否持續(xù)供給、社會治安有沒有保障、核設(shè)施和技術(shù)能否得到有效保護(hù)、物價是否穩(wěn)定、糧食是否夠吃、網(wǎng)絡(luò)是否能應(yīng)對黑客攻擊等都屬于國家安全的范疇。

教師進(jìn)行知識拓展：說到國家安全，同學(xué)們可能想到最多的是外敵入侵、間諜竊取情報這種類型的國家安全問題。但是，隨著時代的發(fā)展，國家安全的內(nèi)涵不斷延伸，發(fā)展出了許多新內(nèi)涵、新形態(tài)，而這些新生的國家安全問題又被稱為非傳統(tǒng)安全威脅。

非傳統(tǒng)安全威脅是相對傳統(tǒng)安全威脅因素而說的，指除軍事、政治和外交沖突以外的其他對主權(quán)國家及人類整體生存與發(fā)展構(gòu)成威脅的因素。非傳統(tǒng)安全問題主要包括：經(jīng)濟(jì)安全、金融安全、生態(tài)環(huán)境安全、信息安全、資源安全、恐怖主義、武器擴(kuò)散、疾病蔓延、跨國犯罪等。

（2）教師教授“總體國家安全觀”的相關(guān)內(nèi)容。

教師播放2014年4月15日召開的中央國家安全委員會第一次會議的新聞報道視頻。

教師講解：2014年4月15日，習(xí)近平總書記在中央國家安全委員會第一次會議上首次提出總體國家安全觀重大戰(zhàn)略思想，指出當(dāng)前我國國家安全內(nèi)涵和外延比歷史上任何時候都要豐富，時空領(lǐng)域比歷史上任何時候都要寬廣，內(nèi)外因素比歷史上任何時候都要復(fù)雜。

教師展示“一圖讀懂總體國家安全觀”圖片，然后請學(xué)生結(jié)合視頻和圖片將下面兩列內(nèi)容進(jìn)行匹配并連線。

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教師總結(jié)：必須堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進(jìn)國際安全為依托，走出一條中國特色國家安全道路。

教師播放央視網(wǎng)“動漫遇見‘國家安全教育’”組圖，向?qū)W生介紹國家安全體系的豐富內(nèi)涵，即集政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。

教師提問：通過上述講授，請同學(xué)們概括總結(jié)怎樣堅持總體國家安全觀。

（學(xué)生分組討論后以組為單位作答。）

教師總結(jié)并講解：面對國家安全形勢的新變化，既要重視外部安全，又要重視內(nèi)部安全；既要重視國土安全，又要重視國民安全；既要重視傳統(tǒng)安全，又要重視非傳統(tǒng)安全；既要重視發(fā)展問題，又要重視安全問題；既要重視自身安全，又要重視共同安全。

2. 學(xué)生活動

學(xué)生在教師活動（1）中觀看視頻，思考并回答國家安全的含義。

學(xué)生在教師活動（2）中觀看視頻、圖片并做連線題，了解總體國家安全觀的內(nèi)涵。

學(xué)生思考并回答教師的提問，掌握“如何堅持總體國家安全觀”這一重要知識點(diǎn)。

3. 設(shè)計意圖

通過教師活動（1）的動畫視頻、教師活動（2）的圖片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)概念性知識的興趣。

通過教師活動（2）的連線題，與學(xué)生進(jìn)行積極互動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，并加深其對“總體國家安全觀”內(nèi)涵的理解。

通過教師的提問，使學(xué)生自主思考如何堅持總體國家安全觀，由此鍛煉學(xué)生的知識梳理和概括總結(jié)能力。

四 新課講授（三）維護(hù)國家安全

1. 教師活動

（1）教師教授“國家安全，人人有責(zé)”的內(nèi)容。

教師用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示案例。

案例：一漁民在近海捕魚時感到漁網(wǎng)很沉，以為撈到一條大魚，趕緊招呼船工們幫忙，結(jié)果打撈上來一個類似魚雷的東西。這名漁民當(dāng)即用手機(jī)拍下照片，并發(fā)給省國家安全廳的工作人員。經(jīng)查，這是一個性能先進(jìn)、功能強(qiáng)大的纜控水下機(jī)器人。它既能搜集我國重要海域內(nèi)各類環(huán)境數(shù)據(jù)，又能探測、獲取我國海軍艦隊的活動動向，完成近距離偵察和情報收集工作。

教師提問：你如何評價該漁民的行為？如果遇到類似的情況，我們該怎么做？

預(yù)設(shè)答案：該漁民的國家安全意識強(qiáng)，能自覺履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)；該漁民還具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，能自覺承擔(dān)社會責(zé)任；等等。遇到類似情況時，我們應(yīng)及時向國家安全機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)報告。

教師講解：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和時代的變遷，我國國家安全形勢發(fā)生了巨大變化，維護(hù)國家安全的任務(wù)和要求也發(fā)生了變化。只有動員全社會的力量，喚醒每一個公民的國家安全意識，才能匯聚起維護(hù)國家安全的強(qiáng)大力量。

維護(hù)國家安全需要我們每個人做出貢獻(xiàn)。維護(hù)國家安全是我們的共同責(zé)任，我們要增強(qiáng)國家安全意識，樹立國家利益高于一切的觀念，自覺維護(hù)國家安全。

維護(hù)國家安全，人人可為。我們可以通過各種方式為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)智慧和力量。（多媒體設(shè)備展示下圖）

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（2）教師教授“履行維護(hù)國家安全的法律義務(wù)”的內(nèi)容。

教師給出兩種在實(shí)際生活中可能遇到的情形的圖片，一是“有人在軍事禁區(qū)偷拍”，二是“某企業(yè)在清澈的河流里偷排廢水”，請學(xué)生談一談遇到這種危害國家安全的情形時，應(yīng)該如何應(yīng)對。

預(yù)設(shè)答案：遇到第一種情形時，要向國家安全機(jī)關(guān)及時報告并提供危害國家安全活動行為的線索和證據(jù)；遇到第二種情形時，要向有關(guān)環(huán)保部門如實(shí)檢舉并制止危害國家安全的行為，還要做好監(jiān)督工作。

教師總結(jié)：我國憲法和法律明確規(guī)定了公民和組織應(yīng)當(dāng)履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家安全和國家秘密的法律法規(guī)、規(guī)章制度，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的法治意識。

教師介紹《中華人民共和國國家安全法》。

1993年2月22日，《中華人民共和國國家安全法》頒布施行。

2014年11月1日，《中華人民共和國反間諜法》頒布，1993年通過的《中華人民共和國國家安全法》廢止。

2015年7月1日，第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議通過了新的《中華人民共和國國家安全法》，國家主席習(xí)近平簽署第29號主席令予以公布。該法對政治安全、國土安全、軍事安全、文化安全、科技安全等11個領(lǐng)域的國家安全任務(wù)進(jìn)行了明確，共7章84條。在第6章特別規(guī)定了公民、組織的義務(wù)和權(quán)利。

教師向?qū)W生展示維護(hù)國家安全義務(wù)的相關(guān)法律條文：《中華人民共和國國家安全法》第七十七條規(guī)定和《中華人民共和國反間諜法》第二十一條規(guī)定。請學(xué)生自主閱讀和理解，然后再請他們進(jìn)行朗讀。

教師總結(jié)：每個公民都應(yīng)嚴(yán)格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，牢記自己在維護(hù)國家安全方面的具體義務(wù)，更要將這些要求落實(shí)在日常生活的具體行動當(dāng)中，積極履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)，不斷增強(qiáng)、提高防范意識和防范能力，善于識別危害國家安全的各種偽裝，為維護(hù)國家安全貢獻(xiàn)自己的力量。

課堂互動：請學(xué)生設(shè)計幾條“全民國家安全教育日”的宣傳標(biāo)語，在小組內(nèi)討論并在班內(nèi)進(jìn)行展示。

預(yù)設(shè)答案：國家安全，關(guān)系你我；國家安全，人人有責(zé)；維護(hù)國家安全，共筑鋼鐵長城；增強(qiáng)國家安全意識，自覺維護(hù)國家安全；等等。

2. 學(xué)生活動

學(xué)生在教師活動（1）中閱讀材料并思考問題，小組討論達(dá)成共識后在班級內(nèi)分享交流；學(xué)生在教師活動（2）中觀看圖片并回答問題；學(xué)生在教師活動（2）中閱讀法律條文，理解并牢記公民維護(hù)國家安全的具體法律義務(wù)；學(xué)生在教師活動（2）中小組合作設(shè)計宣傳標(biāo)語。

3. 設(shè)計意圖

通過教師活動（1）的案例分析，使學(xué)生能更加直觀地理解和感受“國家安全，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵；通過教師活動（1）的小組討論和交流，提高學(xué)生的課堂參與度；通過教師活動（1）的教師講解，讓學(xué)生掌握維護(hù)國家安全的手段與方式；通過教師活動（2）的圖片展示和提問，與學(xué)生進(jìn)行互動，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；通過教師活動（2）的法律介紹和法條展示，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家安全的法治意識，牢記自己作為一名中國公民在維護(hù)國家安全方面的法定義務(wù)；通過教師活動（2）的課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計旨在運(yùn)用豐富的教學(xué)素材和教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，傳授其知識的同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

本課程的亮點(diǎn)在于以下三個方面：

第一，從課程材料選取角度來看，由于本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生在理解上有一定的困難，并且不易記憶，所以為了讓學(xué)生能夠?qū)淞⒖傮w國家安全觀有一個清楚的認(rèn)知，我在本教案中選取了許多直觀材料，如視頻、圖片等，以便幫助學(xué)生更好地掌握和理解知識，并運(yùn)用一些生活中的案例與所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)行積極的思考。

第二，從課程設(shè)計角度來看，本課程充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。“道德與法治”課內(nèi)容相對枯燥，本課內(nèi)容也不例外，其中涉及了一些抽象、晦澀的知識，導(dǎo)致單純由教師講授時會缺乏吸引力，使得學(xué)生們很難集中注意力聽講。本課結(jié)合視頻、動畫、圖片等多種素材，豐富了教學(xué)手段，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時運(yùn)用有針對性的新穎案例，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從而培養(yǎng)他們的分析能力和理解能力。小組合作探究的討論模式，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，通過與同學(xué)、教師分享交流自己的看法，鍛煉了語言表達(dá)能力，也促進(jìn)了思維的拓展。

第三，從專業(yè)知識角度來看，本課的難點(diǎn)在于理解和掌握公民維護(hù)國家安全的法律義務(wù)。若只是抽象地進(jìn)行概括描述，學(xué)生是不可能真正理解自己所肩負(fù)的法律義務(wù)的，也就無法在實(shí)踐中去積極履行這些義務(wù)。本課通過列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的情形，幫助學(xué)生了解在實(shí)際生活中應(yīng)對危害國家安全行為的做法，同時引入具體的有關(guān)國家安全的法律條文，再加之教師的講解，使學(xué)生們可以真正地嚴(yán)格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，并以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)際行動切實(shí)維護(hù)國家安全。