堅持立德樹人 提升人文素養

張明

我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，為牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，成立于2002年，現有203名教職工、2180余名學生的晉城市鳳鳴中學，緊跟“十四五”時期推動教育高質量發展的新方向，以“為學生終身發展奠基，為教師成長搭建平臺”為理念，堅持立德樹人，重視未成年人思想道德建設工作，全方位多途徑提升人文素養的養成，卓有成效地形成了素質教育實踐模式，使教學質量得到全面提升，教育教學成果顯著。

先后榮獲區、市文明單位、省級文明校園，養成教育示范學校、先進基層黨組織、山西省語言文字規范化示范校、全國心理教育示范校、全國語文教改示范校、全國重點課題研究實驗校、全國課改品牌學校等榮譽稱號。榮獲全市初中足球賽、籃球賽第一名、高中課堂教學團體賽一等獎等。初中連續多年獲得考入晉城一中人數市區第一的佳績;高考成績連續九年大幅提升，二本達線率從2011年8.6%提升為2020年的85%，成為低進高出的育人典范。180多名教師到全國各地傳授課改經驗，學校迎接前來觀摩的學習人員達26000余人次……

提升發展繞“根” “本”

學校以硬件資源為平臺，整合學校、社會優質教育資源，在保證開足開全國家課程計劃的基礎上，依據分段推進，反復強化，逐步深入，漸趨完善的原則，對國家課程拓展延伸，構建以社會責任為根、學生發展為本的順應社會發展、適合學校文化、符合學生需求的校本課程體系。

通過校本課程的開發、實施、評價，調動全體教師的積極性和能動性，使教師意識到校本課程的開發與建設是以學校為基礎的課程創新。學校在校本課程開發與建設的過程中，為教師創造硬件條件，給教師時間空間，激勵激發教師創新潛能，讓教師走主動研發，主動發展的道路，促進教師的專業向更深層次發展。

通過校本課程的開發、實施，為學生提供多元化的選擇機會，活躍學校學習的空氣，使學生將基礎課程的學習與生活、實踐、創造有機地結合起來，從而逐步培養學生的選擇意識、質疑意識、合作意識、創新意識，發展學生的獨立思考能力、終生學習能力、合作探究能力、實踐創新能力，從而真正增強學生能力，提升學生素質。

通過校本課程的開發實施，使學校設施、設備、環境等資源成為培養學生興趣、愛好和特長的搖籃，成為學生自主學習、主動發展、才能施展、個性完善的堅實平臺，從而促進教育改革創新，促進學校的可持續發展，促進教育教學質量的提升，真正實現學校的教育功能，體現學校的社會責任。

教書育人德先行

學校以黨建工作引領德育工作，學校黨委牽頭，根據學校教育實際和學生年齡特點，以文明禮儀、孝老愛親、誠實守信、團結合作、自立自強、堅持不懈、助人為樂、愛黨愛國、友善互助等作為活動的主題，充分利用傳統節日、紀念日開展“道德講堂”活動，對學生進行思想教育。讓道德講堂產生吸附人心、震撼人心的力量。教育學生感受幸福生活來之不易，增強學生愛國、愛家、愛校情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

幾年來，通過道德講堂，一件件凡人的善舉，一次次真誠的對話，一遍遍道德的感悟，讓廣大師生得到一次次心靈的洗禮，為學生健康成長創造了肥沃的精神土壤。學生也因此在課堂上煥發出了嶄新的活力，并為課堂教學改革走出深水區提供了源源不斷的動力。道德講堂所傳播的點滴善行，正匯聚成大德之海，滋潤著鳳鳴中學教育事業的健康發展。

具體來講，學校從以下幾個方面深入開展德育工作：豐富活動內容。常規項目分別為唱歌曲、誦經典、看短片、講故事、作點評五個環節，根據主題需要加以創新：傾述感悟、情景模擬、親情問答、相聲小品、家校互動、愛心傳遞等方式，引導學生把自己放進去，讓道德元素入腦、入耳、入心，從而提升自己的道德境界;創新組織形式。以班級為單位，以課堂45分鐘為主陣地開展活動;將活動向外延伸，融入大課間活動，結合密集型跑操，強健體魄、放松身心，培養團隊、遵規守紀意識的同時，以誦經典、講故事（談感受）、表決心方式開展勵志教育活動，激發奮斗熱情，增強自信心和戰勝困難的勇氣;開展“最受學生歡迎教師”、“感動鳳鳴人物”評選和“教師師德報告會”為主題的師德教育系列活動，宣傳身邊優秀教師，用校內優秀教師的感人事跡，感動和激勵著每位師生，通過活動告訴大家，道德模范和師德模范就在身邊;著力營造氛圍。將道德講堂與評選學習好人好事有機結合，通過道德講堂這個活動載體，講述好人好事，樹立身邊好人。道德講堂上供人們學習的模范或身邊好人典型，故事要感人出彩，可敬可學，充分運用道德講堂平臺，組織開展文明之星、學習之星、體育之星、助人為樂之星、團結友愛之星等“星級學生”評選活動，不斷加大推選評選好人的力度。

社團活動立首位

學校以促進學生身心健康和全面發展、豐富校園文化為目的，將社團工作列位學校工作的首位，盡最大可能為學生發展、成長創造條件，形成了良好的發展趨勢，幫助學生樹立了正確的價值觀與人生觀。也使社團活動成為了校園文化的一個重要組成部分，成了新課程實施的重要資源之一，對開發和實施校本課程資源起到重要的指導作用。

鳳鳴中學組建了10個學校社團課程、100多個學生社團課程和20個專題類課程。社團開展凸顯了以學生為中心，滿足、激發和培養學生的興趣愛好，開發學生的潛能，努力滿足學生個性成長的需求。如：閱讀、寫作、英語角色誦讀、足球、乒乓球、美術、合唱、舞蹈、書法等特色活動;歷史名人專題、解秘科學、心理輔導、黨史英雄等講座活動。同時，按年級開展綜合實踐活動。每個年級選擇一個主題，開展調查研究，寫出調研報告。主題設置選題，既注重讓學生從發現和提出真實問題出發，自主解決問題，又注重將學科知識運用于探究過程之中，強調“用以致學”將知識運用于真實的生活。高一年級主題為：星級酒店運營調研報告;高二年級主題為：星級旅游景點運營調研報告;初一學校主題為：晉城市歷史文物和走進制造工廠調研報告;初二學校主題為：走進化工廠和污水處理廠調研報告。

化身英模育棟梁

學校以我們黨100年的奮斗史、新中國72年的發展史，就是革命為民、立國救民、執政安民、發展富民、強國興民的光輝歷史，組織38名在職黨員帶頭，要求每位教師至少做一次“我心中的英雄（英模化身）”專題講座。現有的203名教職工，每人都有“心中的英雄”，都是“英雄的化身”，他們常年收集“心中英雄”的事跡，講英雄生前的故事，都能講一至兩個小時，都可以作為革命文化教育的專業講師，比如王軍鋒老師“心中的英雄”是邱少云，他除了邱少云生前英雄事跡，還把英雄身邊的戰友的事跡挖掘出來，當他去中國革命軍事博物館時發現和邱少云立功一樣多、一樣偉大的一名戰友崔建國是咱們高平的。黃繼光、邱少云、楊根思等受到朱總司令親切接見（中國革命軍事博物館照片為證）。

鳳鳴中學的學生們也不甘落后，積極和晉城市博物館積極溝通，以“厚植學生愛祖國、愛人民、愛家鄉情懷”為主題，開展晉城市博物館“小小解說員”活動。這個活動中，有黨員牽頭包組，學生參與，高年級向低年級傳幫帶的活動。每年初二年級將“小小解說員”火炬在包組黨員的組織監督下傳遞給初一年級。在活動中，寒暑假和雙休日下午3點半，學校4名“小小解說員”準時到晉城市博物館三樓向市民解說晉城市的歷史。現在，解說活動已開展200余次，生動地還原了晉城市的悠久歷史，獲得前來參觀的市民交口稱贊。

目前，晉城市鳳鳴中學在校領導班子的帶領下，滿載著區、市、省、全國重點課題研究實驗校……等眾多榮譽稱號，堅守著“創高品位學校 育高素質人才”校園文化精神，以“崇德 勵志 求知 健體”為校訓，上下團結一心、勵精圖治，正在努力向著全省一流、全國知名的辦學目標而奮斗！