提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略研究

黃冰

在教育改革的新時(shí)期，小學(xué)音樂教學(xué)的地位不斷提高，小學(xué)音樂教學(xué)的作用越來越被重視。通過學(xué)習(xí)音樂，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有用的音樂知識(shí)，并且要提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)。因此，本文提出了一系列提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的具體策略。

? 1.增添音樂設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

音樂學(xué)科不同于其他學(xué)科，能夠使學(xué)生受到音樂美的熏陶，提高學(xué)生的藝術(shù)品位。音樂教師要摒棄以往落后的教學(xué)理念，不能局限于學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，要通過音樂設(shè)備的引入，使學(xué)生了解音樂的演奏技巧，增加音樂學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。此外，音樂教師要利用閑暇時(shí)間，不斷為自己充電，使自身能夠具備扎實(shí)的音樂專業(yè)知識(shí)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。比如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂《愛唱歌的小杜鵑》這首歌時(shí)，這首歌的音樂節(jié)奏比較歡快。音樂教師可以用鋼琴演奏，讓學(xué)生根據(jù)音樂教師的節(jié)奏歌唱，在樂器的幫助下感受這首歌的節(jié)奏。還可以讓學(xué)生演奏豎笛，豎笛操作起來比較簡(jiǎn)單，對(duì)于小學(xué)學(xué)生來說比較容易接受。在這種樂器教學(xué)模式下，能夠使音樂課堂教學(xué)生動(dòng)、現(xiàn)象起來，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

? 2.合理利用教材，采用生活化教學(xué)模式

在實(shí)際的音樂教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)音樂教材中的很多知識(shí)都來源于生活，往往蘊(yùn)涵著豐富的生活常識(shí)。音樂教師可以與生活結(jié)合起來教學(xué)，將學(xué)生帶入到一個(gè)相對(duì)熟悉的環(huán)境中，使學(xué)生通過回想生活中的情景，進(jìn)一步理解音樂知識(shí)。在生活化的音樂教學(xué)模式下，能夠使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)更加輕松，快速達(dá)到音樂教學(xué)的目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)人教版音樂《美麗的家鄉(xiāng)》這首時(shí)，主要是讓學(xué)生感受生活氣息，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。音樂教師可以拿出關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或者水平，讓學(xué)生回想一下家鄉(xiāng)的美好表現(xiàn)在哪里，自己最喜歡家鄉(xiāng)的哪一方面。在這種教學(xué)模式下，能夠迅速活躍課堂氛圍。音樂教師可以趁熱打鐵，引出接下來的教學(xué)內(nèi)容，提高音樂教學(xué)的整體教學(xué)效果。

? 3.精心設(shè)計(jì)課堂，為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)

小學(xué)階段的學(xué)生渴望表現(xiàn)自己，喜歡通過自己的努力能夠得到音樂教師的表揚(yáng)，音樂教師要開展多樣化的課堂活動(dòng)。比如，可以開展個(gè)人演唱比賽、小組為形式的演唱比賽等，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。在這種教學(xué)模式下，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，。樹立良好的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度，提高音樂教學(xué)有效性。

綜上所述，提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略十分重要。音樂教師要積極尋求多種教學(xué)手段，使音樂課堂教學(xué)高效進(jìn)行，從而提高音樂教學(xué)有效性。

（作者單位：黑龍江省依安縣中心鎮(zhèn)中心小學(xué)）