高校語文教育中如何滲透創業教育
——評《創業教育與專業教育融合研究》

書名：《創業教育與專業教育融合研究》

作者：白仙逸

ISBN：978-7-5097-7994-1

出版社：社會科學文獻出版社

出版時間：2015 年9 月

定價：78 元

現代社會的發展呈現出多元化的形態，在高校語文教育中滲透創新創業教育可以適應當前時代對人才的多方面要求。社會需要具有多種才能并努力的人才，因此只有從多方面鍛煉其整體的潛力，才能促進學生發展。創新創業教育不容忽視，大學階段是學生即將步入社會的前一個階段，在這個階段要引導學生有意識地思考自己的發展方向，培養其自主意識，認識到自己步入社會會遇到各種挑戰。

《創業教育與專業教育融合研究》一書由白仙逸編著，在書中作者關注建構主義理論，分析了國內外的相關案例，結合不同的渠道講解了如何開展創業教育，并指出要融合專業教育培養創業型工程人才，這樣的模式有著重要的價值。作者提出了主體化教學的新概念，在教學中研究怎樣讓學生能夠具備充足的實際能力。實踐對于大學生而言非常重要，尤其當下的時代理論知識只是其中的一個側面，而實踐技能如果不足可能會不適應社會的發展。只有實踐能力強的人才才能將所學理論知識轉化為實際行動，逐步尋找出新的教育技巧。構建評價體系也尤為重要，構建具有針對性的評價體系能夠讓學生在教育中及時發現自己的問題，并尋找新的方向。另外，也要關注技術的創新，創業并非易事，必須掌握多方面的技巧才能實現創業成功。作者給出了一系列的項目，讓學生能夠邊學習邊訓練，幫助學生逐漸在創業的道路上能夠獨辟蹊徑，收獲好的成果。

在第二章，作者論述了以實踐為導向的創業型工程人才的培養模式。作者認為建構主義理論是一種非常適合創業教育、凸顯自主性的理論，打破了固有的創業思維，使創新創業能夠形成全新的思路。這一模式非常新穎，體現了作者先進的觀點，并可以為創業提供新的道路。接下來，作者提出了應然與實然：創業型工程人才培養模式的變革。在扭轉教育模式過程中幫助人才受到各個層面的培養。

第三章作者探討了如何設置創新型工程人才的培養目標，并確立塑造人才的特質，指出了如何定位創業型工程人才的角色。工程創業人才具備非常強的實踐技能，而在創業教育中也要培養工程人才的獨特品質。大學生接觸社會的實踐機會非常少，而作者所提出的這些實踐知識非常具有價值。創業是否取得成功與學生的人格品質也有一定的聯系，因此，使其具備積極的人格素養非常重要。在教育中，教師可以利用教材中的案例讓學生將其中的優秀人物作為榜樣，幫助學生能夠在汲取知識的同時學會如何為人處世，不斷拓展自己的思維與視野，為下一步的創業做好充足的準備。語文學科具有豐富的涵養性，在高校語文教育中教師要積極塑造學生的價值觀，并使其形成積極向上的樂觀品質。

在接下來的論述中，作者結合國際案例論述了如何培養創新創業型工程人才。作者探討了沃里克大學及北卡羅來納州立大學的人才培養模式，并對這些國際案例開展了人才培養的建構主義分析。在國外，創新創業起步比較早，他們所積累的經驗可以作為我國下一步實踐中的借鑒，吸取其經驗教訓，讓我國在各方面的實踐少走彎路。在新的發展時期，機遇與挑戰并存，人才需要具有更加強大的能力。培養創新創業型工程人才應該積極地引導大學生理性地分析當前各個行業的發展形勢，了解在哪些方面創業比較容易成功為大學生群體拓寬未來的發展道路。

在第五章作者提供了人才培養方案設計。作者指出可以應用E-CDIO 模型開展創業型工程人才培養，同時作者生動地講解了如何在其中設計多元化評價體系、主體化教學方式、一體化課程體系，要整合多方面的資源，使教育真正能夠滲透學生未來可能接觸到的各個層面。

綜上所述，該書觀點新穎，涵括范圍廣，具有極強的實踐性，適合高校教師和正在創業的大學生及其他人士閱讀。