讓學生在愛的包圍中健康成長

　　隨著教育改革的不斷深入，素質教育的推進，以及現代傳媒的影響，網絡、電影、電視所帶來的負面作用不同程度地影響著青少年的健康成長，也給學校教育和班主任工作帶來了前所未有的壓力。做好班主任工作，是我們的使命。我根據自己多年的班主任工作經驗談幾點認識。
　　一、用真情感動每個學生
　　班主任要得到學生的擁戴，首先要關心愛護每一位學生，學生眼中的好老師大多是那些知識淵博而又關心愛護他們的老師。班主任需要關心每一位同學，及時了解他們的喜怒哀樂，了解他們各自的性格特點、家庭情況等方方面面，從而關心他們，愛護他們，多與他們交流，理解他們，讓他們的內心世界敞開，進而成為他們最好的朋友。對他們的關心不能停留在口頭上，而要“將心比心”，給予心靈的撫慰。我班有一位學生，母親早亡，家務繁多，思想負擔重，性格孤僻，但學習刻苦，成績優秀。可連續兩天，我發現她經常偷偷流淚，上課不發一言，我估計她家中一定遇到了什么困難，課后我把她叫到了辦公室，向她耐心詢問，開始她仍一言不發，后來我以自己的成長過程為例向她講述人生中會遇到各種各樣的挫折與不幸，我們應該堅強地去面對。在我的開導下，她終于講出了幾天來一直悶在心里的事，并請求我給她拿主意，幫助解決問題。學生請求老師的幫助的時候，前提是對老師信任，因為他們知道，老師是真心愛他們的。
　　二、加強自我調控，深入學生內心
　　初任一個班的班主任，多數學生對班主任持觀望態度，這時班主任一定要克服急于求成的心理，善于自我控制，保持冷靜、沉穩的情緒，這是順利開展班級工作的必備條件。班主任要遇事不怒，機智地對待各類問題，注意控制自己的感情和言行，使學生在心境良好的情況下接受教育和疏導。班主任在學生面前要始終處于最佳狀態，以愉快、樂觀、勤奮向上的精神狀態感染學生，另外，要多抽出些時間深入到學生中去，與學生打成一片，通過兩操、自習、班會、家訪，與任課老師交流，與學生對話等多種形式，了解學生的具體情況，幫助學生解決一些具體問題，加強師生交流，縮短師生間的距離。這樣才能比較全面地掌握班級的動態，使班主任工作更具有目的性和針對性。
　　三、以身作則，樹立榜樣
　　孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響最深，班主任的一舉一動、一言一行對學生都會起到潛移默化的影響。因此，每年從接班開始，我就把在學生心目中樹立良好的形象作為工作的重要一環，以自身的人格魅力去影響他們、感染他們。要求學生按規定不留怪異發型，不穿奇裝異服，我自己首先做到。要求學生不遲到，不早退，不曠課，我自己每天提前到達學校，下午按時離開學校，風雨無阻，從不間斷；要求學生認真書寫，我自己做到板書規范；要求學生認真學習，我自己對待工作一絲不茍……我從自己做起，從身邊小事做起，處處嚴格要求自己，用自己的言行為學生樹立了榜樣，起到了標桿作用。因此，班級班風正，學風濃，各項活動開展得有聲有色，無論學校交給什么hNPW48p2DtkucreOTMfCjg==任務，都能保質保量完成。
　　四、培養班級骨干，積極加強溝通
　　班主任工作要細致，首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，每接手一個新的班級，我首先選思想好的、學習刻苦、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確各自的具體職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展“兵管兵、兵教兵”活動。班干部工作有成績時，我及時地給予肯定和表揚；工作有失誤時，我細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤，熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立威信和信心。以表揚為主，盡量少批評，大部分事情放心大膽地讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力，如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多和他們談心，更加嚴格要求他們，讓他們認識到：自己應該帶好頭，給同學們做好榜樣。另外，班主任要有周全的工作計劃，計劃是指導行動的依據，有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。
　　五、科學、客觀、正確認識學困生，并積極幫助他們快速成長
　　長期以來不少老師對學困生一直存在著偏見甚至歧視。其實，這些學困生真的差嗎？捫心自問，事實上，所謂的學困生并不是我們想象的那么差，只要教育得法，就可以轉化。班主任首先要從自己做起，展開批評與自我批評，摘掉有色眼鏡，真正從培養人、教育人的角度幫助學困生改掉不良習慣。班主任要有一雙識別學生優點的慧眼，看到他們的長處，多為他們提供表現自我的機會。在他們通過努力取得成績時既要立即給予肯定，又要提出新的目標。在學困生的轉化過程中，還應加強情感溝通和心理疏導，把情感當成連接師生關系的紐帶、橋梁，把投入的情感、心血當成發展師生關系的高速公路。在語言上關心鼓勵學生，當學生做錯事時，老師的批評或處理時要三思而后行，使他們能夠接受，不能粗暴，更不能用冷漠的情感、消極的態度、諷刺挖苦的語言來對待他們，否則會導致不良后果。在思想上要正確啟發、疏導他們的心理障礙，使他們消除自卑，引起思想共鳴，樂于接受教育，加快轉化。
　　六、提倡學生努力發展自己的特性
　　要想發展學生的特性，班主任本身必須是有特性的人。一個有熱情、愛孩子、愛生活、頑強奮斗而有樂觀開朗的班主任，一定能帶出一班積極向上、個性豐富的學生。
　　總之，新形勢下的班主任工作是重要的、艱苦的。當好一個班主任十分困難，但為了當好學生的領路人，我們付出再多的心血也無怨無悔。