《混合動力汽車維修》職業培訓包開發淺析

◆文/江蘇 耿彪

一、《混合動力汽車維修》職業培訓包開發背景

混合動力汽車主要指油電混合動力汽車，是屬于節能與新能源汽車中的一種類型。隨著混合動力汽車保有量的日益增長，帶來了汽車維修行業對此類人才需求，這也就為職業學校如何培養此類人才提出了要求。職業培訓包的概念在《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》中被提出，綱要中明確要“實行國家基本職業培訓包制度”。人力資源社會保障部根據要求隨即出臺的《人力資源和社會保障部辦公廳關于推進職業培訓包工作的通知》中強調力爭到“十三五”末期，全面建立國家基本職業培訓包制度并將其在各類職業培訓開展應用。因此《混合動力汽車維修》職業培訓包的開發對于滿足企業用人需求和社會職工再培訓方面具有一定意義。

二、《混合動力汽車維修》職業培訓包開發流程

《混合動力汽車維修》職業培訓包開發流程如圖1所示。首先由職業學校與汽車維修企業合作，各自派出骨干力量成立培訓包開發組；隨后開發組需要對企業中混合動力汽車維修情況開展調研；然后通過分析調研結果得出該課程對應的職業崗位能力要求，同時結合國務院頒布的《職業技能提升行動方案(2019-2021年)》要求，將通用職業素質融入其中；最后開發出集社會主義核心價值觀、職業道德與規范、工匠精神、職業標準、教材開發、教學內容、教學形式、評價標準、師資標準、實訓條件、質量意識、安全環保為一體的捆綁式職業培訓包。培訓包的內容不是一成不變的，而是會隨著培訓包運行期間的培訓質量、考核結果和行業技術更新的情況進行修訂，實現一個類似于“閉環控制”的動態更新和維護過程，從而最終達到真正意義上的職業培訓與行業崗位技能需求的“無縫銜接”。

圖1 《混合動力汽車維修》職業培訓包開發流程

三、《混合動力汽車維修》職業培訓包的主要內容設計

培訓包開發組在參考了澳大利亞職業教育培訓包與天津市職業培訓包兩者之間的特點后，把《混合動力汽車維修》職業培訓包設計由指南包、標準包、資源包這三個部分組合而成，如表1所示。指南包涉及的內容包括使用指南、職業指南和培訓機構設置指南，其作用就是指導培訓機構、培訓教師與被培訓人員如何正確使用該職業培訓包。標準包，顧名思義即相關崗位標準的合集，它的設計基于國家職業標準，又要結合混合動力汽車維修人員的崗位標準，故此部分內容是職業培訓包的主體，在開發過程中起著至關重要的作用。資源包主要包含具體的學習任務，這些學習任務均來源于維修企業一線的生產實例。資源包將會以教材、數字資源、練習題、3D仿真技能培訓軟件等形式展現，以更有效地幫助培訓對象通過培訓考核。

表1 《混合動力汽車維修》職業培訓包的主要內容設計

表2 《混合動力汽車維修》職業培訓標準包簡要內容

四、《混合動力汽車維修》職業培訓包中標準包的主要內容

由于混合動力汽車發展時間不長，對應的國家相關職業崗位要求不很明確，但是考慮到混合動力汽車是傳統內燃機汽車和電動汽車的集合體，所以標準包中的一部分內容是以人力資源與社會保障部、交通運輸部兩部委在2018年聯合頒布的汽車修理工國家職業技能標準為基礎，另外一部分則是以應急管理部負責認證的低壓電工特種作業證考核標準為補充，最后再融入了混合動力汽車相應的維修技術要求整合而成，如表2所示。

五、《混合動力汽車維修》職業培訓包與職業技能等級證書間的聯系

《混合動力汽車維修》職業培訓包中的內容在設計之初就考慮到要與汽車維修行業的技能等級認證、低壓電工上崗證無縫結合。在校學生或社會參培人員在完成《混合動力汽車維修》職業培訓包的培訓結業要求時，將至少有資格參加汽車維修高級工(三級)職業技能等級認證和低壓電工特種作業操作認證，并有機會獲得以上兩項證書，實現了培訓包和國家證書之間的緊密對接。

六、結語

為了彌補汽車維修企業對混合動力汽車維修人才需求缺口，就必須規范、快速地拓展混合動力汽車維修的職業培訓市場。相信在以政府為主導，職業學校與行業、企業相互努力下，《混合動力汽車維修》職業培訓包將會構建出一個規范化、標準化、科學化的培訓體系。這不僅是汽車維修從業人員接受職業技能培訓的主要依據，也會是檢驗培訓成果和技能水平的重要標尺，將為培養更多合格、稱職的混合動力汽車維修人員產生積極作用。