社會(huì)活動(dòng)：加油吧！外賣員

江蘇省蘇州市相城區(qū)黃埭中心幼兒園 黃 佳

設(shè)計(jì)意圖：時(shí)下“點(diǎn)外賣”已經(jīng)成為了現(xiàn)代人的一種生活方式，而在“送外賣”的背后隱藏著很多可以挖掘的教育元素。中班幼兒已經(jīng)具備了遵守社會(huì)公德的意識(shí)，知道在公共場所自覺遵守秩序是一種良好的道德品質(zhì)。生活化、情境化的教學(xué)方式是幼兒所喜歡的，而在游戲活動(dòng)中產(chǎn)生的規(guī)則也是自發(fā)的、自律的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“外賣員送外賣”的故事情境，幫助幼兒通過游戲來認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，并自覺遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志所表示的含義。

2.能看懂“外賣訂單”，在“送外賣”的游戲情境中培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件、音效。

2.外賣員頭盔、《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》、外賣訂單、外賣盒。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、談話導(dǎo)入，引出“外賣員”師：小朋友們，你們吃過外賣嗎？幼：吃過。師：外賣是誰送來的呢？幼：外賣員叔叔。師：外賣員在送外賣的時(shí)候要遵守哪些規(guī)則呢？幼：不能送錯(cuò)外賣，也不能闖紅燈……二、閱讀《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》，知道外賣員要遵守的規(guī)則1.幼兒自主閱讀。師：今天我們都是新手外賣員，想當(dāng)好外賣員就要遵守規(guī)則，現(xiàn)在請(qǐng)你們把椅子后面口袋里的《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》拿出來看一看、說一說。2.分享交流。

師：你從《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》中都看到了哪些規(guī)則？幼1：騎車時(shí)不能撞到人，也不可以超速。幼2：要熟悉交通標(biāo)志……3.師幼共同閱讀。小結(jié)：這本《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》告訴我們送外賣的時(shí)候需要戴好頭盔，并在自己的車道上行駛；車要停在規(guī)定的地方；不要騎太快，要注意行人；還需要看懂一些交通標(biāo)志。師：相信我們的“外賣員”對(duì)規(guī)則都已經(jīng)非常熟悉了。三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，結(jié)合訂單送外賣1.播放音效，引起幼兒注意。師：（播放音效：您有新的外賣訂單！）聽，有人點(diǎn)外賣了！2.師幼共同認(rèn)識(shí)第一份訂單（點(diǎn)心店→醫(yī)院）師：這是外賣訂單，看一下外賣員要去哪里取外賣？取了外賣又要送到哪里呢？幼：從點(diǎn)心店取了外賣再送到醫(yī)院。師：一路上外賣員都會(huì)看到哪些標(biāo)志？看到這些標(biāo)志應(yīng)該怎么做？⑴注意信號(hào)燈標(biāo)志：提醒我們前面有紅綠燈，要看清楚是紅燈還是綠燈——如果是紅燈，就要等一等，綠燈亮了才可以走。⑵人行橫道標(biāo)志：表示前面有人行道，要停下來看一看，等行人通過后才能繼續(xù)走。⑶停車場標(biāo)志：有一輛自行車，旁邊還有表示停車的標(biāo)志——是告訴我們像自行車這樣的非機(jī)動(dòng)車才可以停在這里。師：看懂了訂單后我們就戴上頭盔準(zhǔn)備送外賣吧！3.師幼游戲：送第一份訂單，鞏固對(duì)途中出現(xiàn)的交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。師：外賣員們準(zhǔn)備好了嗎？騎上我們的車子出發(fā)送外賣嘍！看，前面出現(xiàn)了“注意信號(hào)燈”標(biāo)志，看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)要注意什么？幼：要注意是紅燈還是綠燈。師：現(xiàn)在是紅燈，怎么辦？幼：等一等（跟著PPT倒數(shù)）。師：變成綠燈了，你們可以繼續(xù)走了。前面有“人行橫道”標(biāo)志，該怎么做？幼：停下來看看有沒有行人，行人通過后才能繼續(xù)走。師：（出示停車場標(biāo)志）馬上到醫(yī)院了，這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？幼：把車子停在停車場里。師：您的外賣到了，請(qǐng)給我一個(gè)五星好評(píng)吧！外賣員成功地把外賣送到了客人手里，坐下來休息一下吧！師：每個(gè)外賣員都得到了一個(gè)五星好評(píng)，看來我們的第一單送得很順利哦！4.幼兒自主認(rèn)識(shí)第二份訂單（水果店→小區(qū)）師：（播放音效）又接到了一批新訂單，請(qǐng)你們每人來領(lǐng)一份。師：誰來說說你在訂單上看到了什么？根據(jù)幼兒的回答解讀訂單。⑴注意兒童標(biāo)志：標(biāo)志上有兩個(gè)小朋友，這是“注意兒童”的標(biāo)志，一般會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校附近，外賣員看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)應(yīng)慢點(diǎn)騎車。⑵注意施工標(biāo)志：這是“注意施工”的標(biāo)志，看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)怎么辦？（走其他的路繞過去。）⑶禁止非機(jī)動(dòng)車通行標(biāo)志：這個(gè)標(biāo)志上有一輛自行車，還畫了條杠，表示在此環(huán)節(jié)，我秉持“幼兒在前、教師在后”的原則，先請(qǐng)幼兒人手一本《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》進(jìn)行自主閱讀；接著再請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察到的結(jié)果，以師幼問答的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在自主閱讀過程中忽略的部分；最后再完整閱讀手冊(cè)并進(jìn)行總結(jié)，給幼兒充分的時(shí)間和自由去觀察、閱讀和表達(dá)?！?～6歲 兒 童 學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的社會(huì)領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽恕案惺芤?guī)則的意義并能基本遵守規(guī)則”的要求，給出了“結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活幫助幼兒了解基本行為規(guī)范或其他游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則”的教育建議。為了給幼兒營造真實(shí)的游戲氛圍，我利用有限的場地精心設(shè)計(jì)行走路線，結(jié)合大屏幕出現(xiàn)的場景為幼兒還原出一個(gè)逼真的“馬路場景”，幫助幼兒在“送外賣”的過程中形成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。認(rèn)識(shí)“訂單一”時(shí)我從“路線”和“標(biāo)志”兩方面引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其中包含的信息；有了認(rèn)識(shí)“訂單一”的經(jīng)驗(yàn)，我放手讓幼兒自己解讀“訂單二”，他們也能自然而然地從這兩方面去分析解讀。

“禁止”的意思，像自行車這樣的非機(jī)動(dòng)車就不能走這條路，只能換一條路走。⑷注意上坡、注意下坡標(biāo)志：這是一組上下坡標(biāo)志，你猜猜哪個(gè)表示上坡？哪個(gè)表示下坡？看到這兩個(gè)標(biāo)志時(shí)我們要怎么做？（上坡要用力騎，下坡要握住剎車慢一點(diǎn)。）⑸禁止鳴笛標(biāo)志：不能按喇叭。四、鞏固認(rèn)識(shí)送外賣過程中遇到的標(biāo)志師：在送外賣的路上我們認(rèn)識(shí)了好多標(biāo)志——藍(lán)色方形標(biāo)志告訴我們前面將要出現(xiàn)的情況；紅色圓形帶斜杠的標(biāo)志表示不被允許做的事情；黃色三角形標(biāo)志是提醒我們要注意的情況。外賣員一定要記清楚它們所表示的含義哦！[活動(dòng)延伸]師：又有一些新的外賣員要去送外賣了，讓我們帶好《外賣員培訓(xùn)手冊(cè)》，把學(xué)到的本領(lǐng)告訴他們吧！活動(dòng)中涉及到十個(gè)標(biāo)志，可分成三類：指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志和警示標(biāo)志。在活動(dòng)過程中幼兒雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志所表示的含義以及會(huì)出現(xiàn)的地點(diǎn)，但是他們獲取的這些經(jīng)驗(yàn)都是零散的，所以最后教師的總結(jié)是必不可少的。

反思：

中班幼兒喜歡模仿，因此他們對(duì)于“扮演外賣員送外賣”的游戲非常感興趣，且參與度很高。“送外賣”的整個(gè)過程都比較順利，但還有需要改進(jìn)的地方。

首先，在“師幼游戲：送外賣”的環(huán)節(jié)中，由于場地的限制，部分幼兒是側(cè)對(duì)屏幕甚至背對(duì)屏幕的，導(dǎo)致在與幼兒商量行走路線的時(shí)候很難統(tǒng)一表述；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的隊(duì)伍發(fā)生變化時(shí)可以適當(dāng)提示：“我們的路有點(diǎn)擠，請(qǐng)外賣員排好隊(duì)送外賣?！痹诘诙嗡屯赓u之前也可以提出要求：“這一次送外賣的時(shí)候希望外賣員可以排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走?！庇们榫盎恼Z言來鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，適時(shí)的語言引導(dǎo)有助于活動(dòng)更有序地開展。

其次，對(duì)于幼兒的回答要及時(shí)肯定與鼓勵(lì)。在“訂單二”中出現(xiàn)的“上下坡”標(biāo)志其實(shí)在我們的生活中比較少見，這也是認(rèn)識(shí)標(biāo)志的一個(gè)難點(diǎn)，但有幼兒一下子就準(zhǔn)確地說出來了；當(dāng)幼兒認(rèn)出了“上下坡”標(biāo)志時(shí)，應(yīng)該及時(shí)給予肯定及表揚(yáng)，然后再與全體幼兒一起認(rèn)識(shí)哪個(gè)是上坡標(biāo)志、哪個(gè)是下坡標(biāo)志。