科學活動：做客去

安徽省合肥市濱湖啟明星幼兒園 丁煜倩

設計意圖：小班幼兒正處于由直覺行動到形象思維的過渡階段，對事物的認識很大程度上依賴于行動。根據此階段幼兒的身心特點，應注重幼兒在操作與探究過程中的獲得和發展，所以，我將“做客去”設計成有趣的、適合小班幼兒年齡特點的科學活動，使幼兒能在游戲活動中自然而然地探索與學習，從而通過“玩中學”掌握基礎的科學知識。

活動目標：1.借助已有經驗觀察動物身上的花紋，認識并了解動物身上點狀花紋、條形花紋、塊狀花紋的特征。

2.能夠通過操作活動根據動物身上花紋的局部特征找出相應的動物。

3.體驗科學活動的樂趣，激發幼兒探索學習的興趣。

活動準備：1.多媒體白板課件：森林和動物圖片。

2.幼兒操作材料：自制動物拼圖。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、幼兒觀看白板課件，激趣導入師：熊大、熊二邀請小動物們去家里做客，但是它們都藏在了氣球里，需要小朋友幫忙找到它們，猜猜它們藏在哪種顏色的氣球里？幼兒自由討論并作答。二、梳理經驗，學習新知1.出示森林的背景和動物身上的花紋圖片，請幼兒觀察、討論這些花紋是哪些小動物身上的。師：去熊大、熊二家的路上藏了許多小動物，它們只露出了身體的一部分，你們猜猜這是哪些小動物？它們身上的花紋是什么樣子的？鼓勵幼兒發散思維、大膽想象并發表自己的想法。2.鼓勵幼兒積極到電子白板前點擊花紋圖片驗證認知結果。師：如果猜對了小動物們就會出現哦，誰來試試？3.通過小結了解動物身上的花紋特征。小結：蝴蝶、小貓、小魚這些小動物身上分別有點狀花紋、條形花紋、塊狀花紋……三、拓展知識，提升經驗1.出示相同顏色的動物身體局部花紋圖片，引導幼兒根據花紋特征找出相應動物并完成拼圖。師：小朋友們，我們快到熊大、熊二的家了，它們家門口藏了許多黃色的動物，但是它們身上的花紋都不一樣。老師這兒有這些動物的拼圖，你們要根據動物身上的花紋完成拼圖，只有拼正確才知道是什么動物，還可以去熊大、熊二家做客。2.教師小結，師幼共同驗證。四、結束活動，升華情感教師引導幼兒繼續觀察生活中其他動物身上的花紋特征。師幼一起深呼吸，做從頭到腳的放松動作——拍拍胳膊、捶捶肩、捏捏腿、伸伸腰等。

[活動延伸]在科學區提供動物花紋拼圖供幼兒繼續操作。

反思：

小班幼兒對動物外形已有了基本了解，但對于動物身上的點、條、塊狀花紋了解得還不夠。在本次科學活動中，幼兒充分觀察動物身上的花紋，從而了解上述三類花紋的特征；并通過師幼互動讓幼兒了解更多的相關知識，提升經驗；再通過幼兒實際操作鞏固已有知識；最后引導幼兒繼續留心觀察身邊的相關事物。

整個教學過程從激趣學習到梳理經驗，從學習新知到鞏固操作，從師生互動到提升經驗，遵循了幼兒學習發展的規律，也使其獲得了較好的學習效果。在活動中我運用交互式電子白板使原本枯燥抽象的學習內容通過圖形、動畫等表現形式變得直觀易懂，極大地豐富了教學內容，拓寬了幼兒的視野；同時，交互式電子白板的運用使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容生動直觀地展現出來，從而加深幼兒對問題的理解，提高其學習的積極性。