概念隱喻在高中英語詞匯教學中的應用分析

【摘要】語言是人與人之間進行交流的主要工具。隨著經濟全球化、文化全球化的發展，以及交通、網絡等客觀技術條件的進步，人們之間的交流越來越頻繁、密切。因此，學習與掌握各種語言在交往交流中成為一個巨大的優勢。英語是世界通用語言之一，我國一直非常重視人們對于英語的學習，所以如何學好英語，一直以來都是人們不斷思考和探究的問題，并且研究出了一系列語言教學方法，“概念隱喻”就是其中之一。高中階段是學生學習和發展的重要時期，因此，本文主要以高中英語學習為出發點，簡要分析概念隱喻在高中英語詞匯教學中的應用。

【關鍵詞】概念隱喻;高中英語;詞匯教學

【作者簡介】崔瑞梅，山東省菏澤市第三中學。

引言

英語作為世界上使用范圍最管的語言，在人與人的交流中占有重要的地位，在全球化的背景下，學習與掌握英語對于經濟、政治、文化等社會各方面的發展具有重要意義。高中學習階段是學習的一大轉折點，就英語方面來說，學生在高中學習的英語詞匯量相比較初中、小學有大幅增加，并且語法、句型等方面在深度和廣度上都有發展，趨向復雜化。并且語言也并非一成不變，它在隨著時間的推移，社會的發展在不斷豐富與發展，但是其最終目的是適應社會，滿足人們的交流需求，同理，人們學習英語也是為了能夠更好地交流，促進社會發展。因此，為了能夠更好地學習英語，一個好的教學方法非常重要，以高中這個重要的學習階段為例，可以從以下幾個方面分析新型教學方法“概念隱喻”的應用。

一、英語學習的重要性

在現階段的社會發展中，學習英語是非常重要的，這一點毋庸置疑。從國際角度來看，英語是當今世界上使用范圍最廣的國際通用語言，主要體現在以下幾個方面：第一，以英語為母語的人數量眾多，數據表示幾乎每十個人中有一人講英語;第二，在世界上有多個國家將英語作為官方語言或者第二語言包括美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家;第三，英語是聯合國的正式工作語言之一，在國際上發表的絕大部分資料是用英語。從我國的角度來看，學習英語十分有必要，主要體現在以下幾個方面：第一，隨著我國對外開放的不斷擴大，與世界在各方面的交流與合作也越來越密切;第二，隨著我國國際地位的不斷提高，英語方面的人才對于我國參與國際事務具有重要意義;第三，雖然我國的科學技術不斷發展并且有了很大進步，但是和西方先進國家相比，在很多方面仍然比較落后，在全球化的國際大環境之下，我們不可能僅僅靠自己研究發展。因此，我們需要學習其他國家的先進技術，要想實現這一目標，首先需要學習他們的語言，然后才能更好地實現交流與合作。所以，英語的學習成為一種必要。從個人的角度來看，英語是一門用于交流的語言，學好英語可以增加一項語言能力，提升自己的語言技能;在社會與人交往方面，學習英語有利于與外國友人交流;在工作方面，學好英語有利于找工作，英語的學習在簡歷中是一項加分項，并且對于外企來講，英語是一項必修技能;在生活方面，學習英語有利于出國旅游與學習，有利于看國外書籍包括各種名著、小說等。

高中學習是絕大部分人都要經歷的一個時期，在學習過程中，英語是一門必修課程。高中英語的學習具有承上啟下的關鍵作用，承接之前的學習，并且豐富與發展之前的學習內容，為以后的工作、學習、生活夯實基礎。

二、概念隱喻的相關內容

1.隱喻的基本內涵。“隱喻”是相較于“明喻”而出現的，主要采用A是B這種表達方式，例如生命是一場旅行。隱喻和明喻都是屬于比喻的一種，日常生活中人們比較熟悉的是比喻，類比這些常見的修辭手法，并且國人比較喜歡用比喻，國外比較喜歡用隱喻這個詞匯。事實上，隱喻存在于我們生活中的各個角落，尤其是在語言環境和語言思想中，此外，隱喻還是認知科學、現代教育學、心理治療等領域的重要概念之一。概念隱喻理論思想則是Lakoff&Johnson在《我們賴以生存的隱喻》中首先提出來的。

2.概念隱喻的主要內容。在《我們賴以生存的隱喻》一書中，Lakoff&Johnson主要以語言和隱喻為研究對象，不僅探討了語言和隱喻的本質，而且運用大量的英語隱喻例證證明了語言和隱喻之間的緊密聯系。

概念隱喻的主要內容有三種：方位隱喻、本體隱喻和結構隱喻。方位隱喻指的是空間方位上的隱喻，即把事物看成“上”“下”或“前”“后”，例如“我很高興，我很低落”在英語中表述為“I am feeling up，I am feeling down.”本體隱喻，指的是將抽象概念用實體概念表達出來，例如“通脹在降低我們的生活水平。”在英語中表述為“Inflation is lowering our standard of living”，在這里將“通脹”這一抽象概念用“生活水平”這一易于理解的實體概念表現出來。結構隱喻指的是用形容一種概念的詞語來形容另一概念，例如“他攻擊我的觀點”在英語中表述為“He attacked the point in my argument”，其中的“attack”是“攻擊”的意思，這個詞語開始用于解釋“戰爭”，現在運用隱喻用來解釋辯論中對于對方觀點的反駁。

三、概念隱喻在高中英語詞匯教學中的應用

概念隱喻在英語語言中使用非常廣泛，對于理解英語語言的含義以及了解英語文化具有重要意義。因此，將概念隱喻引用到高中英語詞匯教學中對于英語教學和學生理解、學習、掌握英語語言具有很大的幫助。下面筆者將從概念隱喻主要內容的三種類型來分析概念隱喻在高中英語詞匯教學中的應用。

在方位隱喻中，通過運用英語詞匯中“上下”“前后”的對比關系來理解記憶詞匯，主要方法是“上下”或“前后”分別是兩組有對比關系的詞，方位隱喻是將其他復雜難以理解的具有對比關系的詞語放在“上下”或“前后”這兩組易于理解的對比關系詞語中，從而可以在理解過程中形成一種對比記憶，這種對比便于記憶詞匯。例如，“幸福是上，痛苦是下”，在英語中表述為“Happy is up，sad is down”，“up”和“down”是“上”和“下”，是一組具有對比關系的詞匯，相對應的“happy”和“sad”在這個語境中也具有了對比關系;除此在外，在方位英語中可以引申相關的詞匯，用于記憶更多的詞匯。例如，“美德是上，不道德是下”在英語中表述為“Virtue is up，depravity is down”，其中“美德”和“不道德”可以作為一組對比關系詞，相關的引申包括“She has high standards”“She is upright”和“It is a low trick”“It is a low-down thing”，其中的“high standards”和“low trick”“upright”“low-down thing”是兩組具有對比關系的詞匯。

在本體隱喻中，通過運用易于理解是實體概念或動作來解釋難于理解的抽象概念。例如，“通脹把我們逼入死角”在英語中表述為“Inflation is hacking us into a corner”“hacking us into a corner”生動形象地表達了“Inflation”對于人們日常生活的嚴重影響，在學習過程中，可以將“Inflation”和“hacking us into a corner”一起理解記憶。

在結構隱喻中，通過運用形容一種概念的詞語來形容另一種概念，并且還有用形容一種概念的詞語來形容多種概念，此時運用慣量方法來記憶詞匯。例如，“spend”最早用于形容“錢”，在后來的語義中不斷豐富發展，被用于談論“time”（時間）“energy”（能量）“effort”（努力）等詞匯。在學習過程中，不妨將“spend”和“time”“energy”“effort”一起記憶，可以記憶多個詞匯，并且還可以記憶短語。

四、概念隱喻在高中英語詞匯教學中的策略

1.利用概念隱喻講解辨析詞匯含義。在概念隱喻中，從以上概念隱喻的類型舉例中可以了解到，英語詞匯具有一詞多義的特點，即不僅包括其本身開始使用的含義，還包括隨著社會的發展語義逐漸豐富的引申含義，雖然一個單詞的引申含義多種多樣，但是其最根本的還是基本含義，基本含義是引申含義理解的基礎，而引申含義的理解則更多地通過隱喻這一手法連接起來。例如“head”意思有“頭，上端，最前的部分”，對于理解“headache”時，可以將單詞拆分，猜測詞義，“head”是“頭”，“ache”是“疼”，所以這一單詞的含義就是“頭疼”;如“film”本義是“電影”，在“the film in the camera”中由于“camera”是“相機”，“相機中的film”，所以“film”在這里翻譯為“膠卷，膠片”。由此可見，利用概念隱喻對英語詞匯的引申義進行分析理解，有利于理解一個單詞的多種含義，而且可以改善學生在學習英語詞匯過程中的枯燥，提升學生對于英語詞匯學習的興趣。

2.應用概念隱喻深化理解英語文化。語言是文化的表現形式之一，語言的存在無法脫離文化而存在，在現在的日常生活中，文化交流同樣也無法失去語言，如果沒有了語言，那么文化交流就會受到巨大的阻礙，不利于人們的生產生活。所以，語言和文化是密切聯系、不可分割的。

語言屬于文化，同時也為文化服務，一定區域內的語言代表了這一區域的風俗習慣與文化生活，所以語言的學習可以幫助理解相應的文化環境。例如，教師在講解“Christmas”（圣誕節）時，這是西方節日之一，在講解過程中首先介紹這個單詞的基本含義，其次可以介紹與圣誕節相關的文化現象的詞匯如“Christmas Eve”（圣誕節前夕），與圣誕節有關的事物如“candy”（糖果）“Christmas card”（圣誕卡）“Santa Claus”（圣誕老人）“candle”（蠟燭）“candle stick”（燭臺）“fireplace”（壁爐）“reindeer”（馴鹿）等，還可以搭配相應的圖片，讓學生充分地了解相關的文化，將單詞融入了解文化的過程中，在這一過程中學習詞匯。

結語

概念隱喻雖然體現在英語語言的多種方面，甚至在所有語言中也廣泛應用，但是概念隱喻作為一種教學方法尤其是在英語中的教學還是一種新型教學方式，即便如此，概念隱喻在英語教學中有著不可小覷的作用，豐富了英語教學的方法論，并且在未來發展中其影響力仍然有擴大的趨勢。因此，教師應充分認識概念隱喻在英語教學中的作用，并重視其應用與發展，不斷地研究探索，在教學實踐中不斷完善總結，更好地引導學生學習。

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