神奇的探險之旅

張燕

【習作要求】

你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。

寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。（五年級下冊第六單元·習作）

【習作指南】

腦洞大開

《荒野求生》播出后，探險家貝爾·格里爾斯成了全班的偶像。課間、餐后，同學們都在討論探險的事情，一個個儼然成了小小探險家。大張老師決定順應“民意”，來一場紙上探險。教室里一下子沸騰起來……

天天：我最想去神農架。那里不僅景色神奇，更有神秘的野人傳說。我以前讀過關于神農架的書，書里的知識可以參考。

小然：我想去北極。聽說一百多年前，富蘭克林的探險船隊曾經在那里失蹤，至今也不知道其失蹤的原因。現在科技發達了，說不定有機會解開這個謎。

妙妙：我媽媽常常哼唱《樓蘭姑娘》。我很奇怪，為什么樓蘭古國說消失就消失了？我想去西北大沙漠。

大張老師：大家說得很好。去哪兒探險要有講究，最好對目的地有所了解，比較感興趣。探險目的也要明確：或尋找寶物，或科學考察，或驗證傳說……

小語：那咱們就趕緊“出發”吧！

大張老師：別急！探險總不能單槍匹馬、兩手空空吧？如果從習作要求中的兩列人物中各挑選一個隊友，你會選誰？

天天：我選知識淵博的生物學家和表哥。神農架有豐富的動植物，有的可能有毒，生物學家可以做我的智囊。另外，傳說中神農架很嚇人，我需要膽子大的表哥壯膽。

小然：我想要一個經驗豐富的探險愛好者。探險時間一長，說不定會產生幻覺，只有發自內心愛探險，才會勇往直前。如果必須選小朋友，我想帶妹妹。她雖然膽小，但心細，剛好可以時時刻刻提醒我。

大張老師：選擇誰做隊友，選擇帶什么裝備，都不能隨便。要預先想想，探險途中可能會遇到什么危險，想要得到怎樣的支持和幫助。另外，記得輕裝上陣，精心選擇裝備。

妙妙：我去西北沙漠探尋樓蘭古國，那里又熱又干，水是必需品。黃沙茫茫，一旦迷失方向就麻煩了，所以指南針也絕對是必需品。

天天：不管去哪里，最重要的是食物和藥品，不然哪兒還有體力探險！神農架山高林茂，蚊蟲野獸遍地，我必須準備小藥箱。

大張老師：探險不能盲目，要事先考慮周全。一要想好地方，到底去哪兒探險;二要找對人，團結協作神助攻;三要帶上物品，關鍵時刻好用上。把這些都想明白，咱們就可以“出發”啦！

指點迷津

本次習作要求編一個驚險刺激的探險故事，在紙上呈現神奇的探險之旅。通過梳理習作要求，可以發現核心詞語是“險”，抓住“險”這個牛鼻子，故事自然精彩。

怎么寫才能突顯“險”呢？

“險”在情節設置。 險象環生，說的就是危險不斷產生，一波未平，一波又起。你一定看過類似的探險電影：主人公摔下懸崖，幸好掛在樹枝上;剛松一口氣，發現毒蛇沖著自己吐芯子……看探險電影，全程就像在坐過山車。探險故事也需要一波三折，讀起來才感覺驚險刺激。當然，不能為了驚險，故意把現實生活中根本不可能發生的危險湊在一起，讓故事太魔幻是不可取的。各種險情之間的銜接要自然。

“險”在氛圍營造。驚險的電影，往往得益于背景的渲染。想象一下，一個人走在大路上，稀松平常;假如每一步都配上劇烈心跳的聲音，是不是讓你感覺要有大事情發生？探險故事也要設定特定的環境，從聲響、色彩、氣味等多個方面，運用擬聲、比喻、夸張等手法，渲染神秘驚險的氣氛，讓讀者身臨其境。

“險”在心理描摹。險不僅是客觀情況，更是主觀感受。樹上垂下一只蜘蛛，對很多人來說根本不是事，但如果是膽小的女孩兒，無異于一場噩夢。外在的險情，投射在人的心里，才會產生奇妙的化合作用，讓驚險發酵。你可以綜合運用內心獨白、語言描寫、神態描寫等多種手段，描摹人物在探險過程中細微的心理感受。心理描寫要和故事情節一致，呈現出心電圖一般的起伏變化。

【例文】

勇闖死亡谷

浙江省杭州市文新小學六年級 戚興宸

“嘿！上校！”保爾博士緊握著我的手，“我們什么時候出發？”“隨時，博士。”我指著表哥給博士介紹，“這是我們的助手。”我們上了直升飛機，向死亡谷飛去。

“我真不明白，那些顧問怎么想的，穿防護服，活像墨西哥卷餅。”博士不滿地嘟囔。“以防萬一嘛！”我說，“但愿您能在死亡谷發現您想要的植物標本。”

飛機來到了半島上空，表哥興奮地扭著身子。 “準備著陸了。”我小聲提醒。“哦——”博士睜開蒙眬的睡眼。我小心翼翼地操縱著控制桿，500米、300米……“快點嘛！”表哥一把按下控制桿。“嘀嘀嘀——” “不好！直升飛機失控了！”我一邊大喊，一邊抓起降落傘包，扔給博士和表哥各一個，“快跳！”

我睜開眼，發現置身于一片沙地里，博士和表哥驚魂未定地看著我。博士顫顫巍巍地拿出測量儀：“奇怪！這里雖然沒有有毒氣體，卻有大量的孢子！”我環顧四周，發現除了森森白骨外，還有未腐爛的尸體，上面長著一株株巨大的草。 “好神奇，我采一……”表哥話還沒說完，無名草悄無聲息地迅速生長，刺穿了他的面罩，彈指間，他就倒在了地上，身上長出了紫白相間的蟲草。我驚愕大叫。蟲草察覺到了，扭頭朝我襲來。我拉上博士，一路狂奔，躲進一個洞穴，心都要跳出來了。

陽光灑下來，洞對面好像有綠色的東西在閃。“我去那邊看看有沒有植物。”博士不顧我的反對，驚喜地朝對面走去，邊走邊摘防護面罩。我遠遠地看到他手里抓著一株植物笑著跑回來。突然他身子晃了晃，倒在了地上。我沖出洞口，他拼命地揮手：“別過來！毒風！植物——”一陣風吹來，我一陣眩暈，失去了知覺。

當我醒來時，已是殘陽如血。遠處，博士的身子一動不動。我努力從他緊握的手中取出那株蔫了的植物，哆哆嗦嗦地掏出無線信號機：“呼叫總部！呼叫總部！我在死亡谷谷底，博士……不幸身亡。請求救援！”“收到！我們正聯系軍方，會以最快速度到達！”

在死亡谷待了一天，我已饑渴難耐，將防護服內的壓縮面包渣抖在一起，又用最后一滴水滋潤干裂的嘴唇，焦急地等候救援。

在轟鳴聲中，一架懸梯垂下來。我最后望了一眼博士，看看手里的植物，攀上了直升飛機。

總評：

意外墜機，怪草攻擊，毒風吹來，饑渴難耐……死亡谷之行步步驚心。博士用生命換來的植物，是故事的亮點，閃耀著科學之美。