做一個心理健康的班主任

主持人語

教師是立教之本、興教之源。落實立德樹人的教育根本任務，關鍵在教師，班主任更在其中起著舉足輕重的作用。

班主任崗位是重要的專業性崗位，班主任是學生管理工作的主要實施者，是學生思想道德教育的骨干力量，是學生健康成長的引領者。這就意味著，班主任不僅應該具備一般教師必備的職業修養和業務能力，還應具備班主任崗位必備的專業素質，其中非常重要的一點就是要具備良好的心理素質。班主任有健康的心理，才能教育學生、引導學生、鼓舞學生。

然而，我們發現，在日常教育教學工作中，有的教師因為存有畏難情緒而拒絕承擔班主任工作，有的班主任因為付出許多卻收到事與愿違的效果而情緒低落，有的班主任因為整日陷于低效重復勞動之中而產生職業倦怠……這些現象促使我們思考：是什么原因使得班主任心理趨向了恐慌焦慮？班主任如何做才能保持穩定的情緒和積極健康的情感？面對艱辛復雜的教育工作，班主任又該如何去體現自己存在的重要價值？

本專題即以這些問題為導向，既有心理教育專家的理論指導、班主任心理健康狀況的調研分析報告，又有一線優秀班主任的觀點闡述以及實踐案例等，期待能夠指導廣大班主任正確認識工作中的各種壓力及其引發的心理問題，提高自覺維護自身心理健康的意識和能力，用健康心態和科學方法去面對學生，培養健康陽光的個體，師生共同邁向幸福的人生。