一名大學教授的小學實驗

陽利平教授

作為一所民辦學校，2015 年創辦的海南省澄邁縣鳳凰小學校齡不長。不過，與一般的民辦學校不太一樣的是，鳳凰小學校長陽利平還有另外一個身份：海南師范大學教授，研究方向主攻課程與教學論。此外，她還是海南省引進的第一名教育學博士后。

海南省澄邁縣鳳凰小學

從創辦之初只有一名學生，到如今有了100 多名學生，4 年多過去了，陽利平才以教育專家的視角評定這所逐漸走上正軌的民辦學校。

“教育是憑良心的”

目前，鳳凰小學共有27 名教職員工，其中教師21 人。這些持證教師是落實陽利平辦學理念的最終執行人。

當童照春還在國防科技大學教書的時候，這位副教授就有個理想：退休后到小學教一群孩子，嘗試一下數學教育的思想在小學生當中如何實施。

退休后，童照春來到鳳凰小學擔任副校長，并兼任數學教師。他和陽利平的理念一致：數學不是背幾個公式，而是鍛煉一種思維方式，讓孩子能夠舉一反三。在鳳凰小學教六年級數學的第一個月，這位昔日的大學教授感到很迷茫：孩子們的數學思維參差不齊。

“對于基礎比較差的學生，我會逐個找出他們的短板，直到他們學會為止。”童照春說。經過一個學期的實踐，有的學生進步飛快。“有一個孩子，我剛來時數學只考了5 分，現在能到60分了。”鳳凰小學的及格線是90分，雖然還有距離，但童照春很有信心。

陽利平選出擁有教師資格證的優秀碩士生和本科生到鳳凰小學教課。她的要求之嚴，也是有目共睹。

不一樣的課程表

“每次開學，周邊學校的一些老師會來‘偷拍’我們的課程表，也會來旁聽我們的課程。”陽利平笑著說。她也很歡迎大家來交流和提意見。

在六年級的課程表上，記者看到，除語、數、外等主要科目，每周還設置了國學課、美術課、游泳課、彈琴課、舞蹈課、閱讀課各一節，演講課與家長講壇課分單雙周輪流開設。

“我們強調素質教育，一些看似與學習無關的課程，實際上大有用處。”陽利平說，比如，很多孩子非常聰明，但上課注意力不集中甚至不愛讀書，學校邀請全國非物質文化遺產繼承人來教剪紙課，剛開始上課時，孩子們剪得亂七八糟，一段時間后，孩子們剪的東西像模像樣，注意力也變得集中了。

鳳凰小學有個特色課程——家長講壇，每周有一節課需要家長與孩子共同來上。陽利平說：“除了學校教育，家庭教育也是不可或缺的一環。我們在學校教育孩子要講文明，卻發現有一些家長來上課，穿拖鞋，大聲喧嘩，還會隨地吐檳榔。家長講壇開了半個學期之后，這些現象沒有了。”陽利平說。

在教學方式改革上，陽利平倡導“藍天下的學校”“生活即課堂”，經常在花園里，在池塘邊，在研學旅行之路上，引導學生開展自主合作探究式的學習。

“就算是一塊石頭，我也要讓你開始唱歌”

“很多孩子來報名時，會躲在父母身后，聲音很小，半個學期后，孩子變得很活潑，敢于表達。”陽利平說：“我們就是通過演講、英語話劇、家長講壇這些課程的設置，讓他們變得大膽、自信。就算是一塊石頭，我也要讓你開始唱歌，這是鳳凰小學的辦學理念之一。”

讓陽利平印象深刻的是，在辦學的第三年，有位家長來鳳凰小學求助：自己上三年級的兒子江山（化名）已經半年沒有發出聲音了，不跟任何人說話，但是他依然會做動作。

第一次見面，經過陽利平的啟發，江山終于開口了，雖然僅僅說了6 個字，但是家長看到了希望。一個半月后學校開學，家長把江山送來了，陽利平沒有對任何老師透露孩子的情況，老師們都認為他是正常的孩子，偶爾會向陽利平反映：江山上課不太愛回答問題，總是悶不作聲。陽利平依然對江山的情況只字不提，讓老師們去研究怎么讓他愿意回答問題。慢慢地，江山開始跟人交流了，也可以和老師簡短對話。

半個學期后，江山能在紅旗下演說了；一個學期后，他能大聲地用英語做演講了。

陽利平表示這樣的例子有很多。她說：“我的理念是挽救一個孩子，就是挽救了一個家庭。我的學校有100 多個孩子，我們把這些孩子培養成有出息的孩子，這100 多個家庭，就會有未來。”