一抹亮麗的紅

我是一名小學語文教師。選擇了教育，行走在這條路上，我清楚地知道要去哪里、如何去，努力著，堅守著。經歷了許多瑣碎、艱難之后，回眸來時的路，發現其間閃耀著一抹亮麗的紅，串起無比的欣慰與感動，點點滴滴，充盈我幸福的記憶。

我出生在軍人家庭。我的父親從窮苦的農村娃成長為光榮的革命戰士，是偉大的黨給了他嶄新的生命，為他開啟了人生最有意義的篇章。他深愛著中國共產黨，他為我取名“劉紅”，就是希望我永遠聽黨話、跟黨走、報黨恩。紅色，是先輩們的鮮血，是革命的顏色，是氣勢磅礴的中國贊歌，是屹立不倒的民族脊梁。從此，這抹亮麗的紅就鐫刻在我心中。

1987年，我從南京曉莊師范學校畢業，走上了南京市夫子廟小學三尺講臺。我立志要當一名好教師。何謂“好教師”？又紅又專！年輕的我，對黨充滿著無比向往，成為一名共產黨員，是我執著的追求。聽黨課、寫思想匯報、接受組織考驗等等，我從未動搖過對黨的堅定信仰。1994年，我終于光榮入黨了。永遠難忘那神圣的時刻，激動的淚水、哽咽地宣誓，我知道，這是父輩對我的期望，是黨給予我的溫暖和鼓勵，也是我對獻身教育的莊嚴承諾。我更加努力地學習、勤奮地工作，心懷非常素樸的想法，必須對得起黨的培養，對得起“共產黨員”的稱號。我的小小的心，被美好的理想撐得鼓鼓的，滿是力量。

1994年，我被評為第一屆南京市優秀青年教師，觀摩課、競賽課，市區各種重要的展示活動，都能看到我的身影。1998年，我成為第二屆南京市語文學科帶頭人;2005年，我評上了江蘇省特級教師;2006年，我當了副校長;2009年，我成為江蘇省人民教育家培養工程首批培養對象;2012年，我成為南京市首批小學正高級教師。

這一路走來，我曾經因為當上了教導主任而離開過語文課堂，從最初的“輕松得意”到后來的“愧疚自責”。我發現，我丟掉了自己。那個語文課上帶著同學們做游戲、講童話，被他們喜歡、需要的小劉老師不見了;那個懷揣著夢想，要成為像斯霞、李吉林老師那樣的熱血青年不見了;那個不怕壓力，敢于嘗試，對教改有著敏銳直覺的語文教師不見了;那個立志要為黨的教育事業傾盡心力、服務人民的共產黨員不見了。我漸漸喪失了“課感”，變得緊張、怯弱，更多的時候是一種迷茫：語文課堂怎么啦？教師的價值在哪里？黨員的旗幟到底是什么？……

這一路走來，我當然也有過“敗走麥城”的時候，一節參評特級教師的課，曾一度成為壓在我心頭的傷痛。那時三十出頭的我，為榮譽而戰，想要展示出最高的教學水平，上一節大家都認同的好課。從選課題，到安排教學流程，設計過渡語，預設課堂上可能出現的情況，一一想好對策，可謂是步步精心。正式上課了，剛接手新班，我擔心學生不會讀也不會說。真是越怕什么越來什么，學生接受不了我的教學設計，他們說不出我預設的內容。其間，投影儀又突然壞了，電教老師進進出出忙著檢修，學生更分神了。那一刻，我慌張、懊惱，認定參評課是失敗的，并且把失敗的原因歸結為學生不行，他們配合得不夠好;自己運氣太差，投影儀又惹禍。可果真是這樣嗎？我的教育初心、教學理念難道沒有問題嗎？……

慶幸的是，每每遇到困惑、痛苦，就會有一抹亮麗的紅照耀我前進的方向，為我撥開迷霧，引領我更堅實、更快速地成長。為黨的教育事業培養優秀教師、特級教師，學校給了我更多的機會、更大的平臺。我參加了市級骨干教師高研班，聆聽專家講座，研讀教學理論，我學會了反思、提煉與實踐。2009年，我更有幸參加了江蘇省人民教育家培養工程，李吉林老師、朱小曼教授、劉堅教授、汪霞教授、崔允漷教授等等，一位位教育大師成了我的導師。他們語重心長地啟迪我，要研究兒童、研究課堂、研究教學，要去發現真問題，做真研究。名師、教育家，應該有自己的教育主張與教學風格。我該用怎樣的話語范式來解讀我對語文教學的理解呢？我堅守在教學一線，我在同學們的習作里、小便箋中讀到他們對我的表揚或是建議，也常常任由他們摟著、圍著，告訴我喜歡學什么、怎么學。我把自己的家常課、公開課錄制下來，反復地看，也請同行、專家走進我的課堂，觀察、評議，幫助我發掘亮點、發現問題。我寫教學日志、教學隨筆，一篇篇，20多萬字的小故事、小案例，不為發表，只為剖析課堂，叩問教學的得失。2011年，我從“文化傳承與教育創新”的視角，從小學生學習語文的規律與現狀出發，提出了“追求樂學境界”的教學主張，并做了基本的建構。我帶著我的教學主張參加答辯，接受國內頂尖教育專家的提問，從容地表達我的教育之思。我至今還記得，李吉林老師親切地對我說：“劉老師，我們是小學語文老師，我們要用自己的話語系統表達對教育的理解，我們的話語來自課堂，來自學生。你堅持在課堂實踐，你做得好。”朱小曼教授也語重心長地鼓勵我：“從問題出發，把教學主張當課題來研究，做鮮活的、實事求是的研究，而不要一味地去追求那種學院式的概念。”我不斷修正著我的教學主張，“為什么教，教什么，怎么教，教得如何”，每一節課，我都會這樣問自己。就是在這樣的回眸與審視中，我走近了兒童，領悟了語文，也讀懂了我自己。我特別感謝黨組織，感謝學校給予了我如此高端的專業培訓，沒有這樣的學習、沉淀與深思，我不可能有長足的進步。

2015年8月，翻開了我教育生涯的新篇章。我被任命為南京市府西街小學的校長兼書記。府小是一所家門口的小學校，生源質量不盡如人意，教師的年齡結構、學科比例不盡合理，教育全面均衡發展亟需好教師引領。到一所普通小學做校長，意味著我將暫時告別評上特級、正高，當上副校長這一路走來都不曾丟下的我的班級、我的語文課;意味著我要把更多的精力放在辦好學校，放在學校管理和師生培養上;意味著我將面臨更多的艱難與挑戰，在一個陌生的領域重新起航……我沒有猶豫，愉快地接受了任命，因為我很清楚，教育是國之大計、黨之大計，我趕上了尊師重教，大力發展教育事業的好時代。沒有黨的培養，沒有不斷出新的教育利好政策，我不可能享受到當下做教師的那份光榮、滿足與幸福。該是回報的時候了，就像父親一直教育我的那樣，聽黨話、跟黨走、報黨恩，永遠不要忘記那一抹亮麗的紅。我暗暗下定決心，一定要盡我所學所能，做好府小的校長、書記，全面貫徹落實黨的教育方針，振興我們學校，團結、依靠、帶動全校教師，潛心立德樹人，扛起為黨育人、為國育才的重任，把府小辦成老百姓滿意的家門口的好學校，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

一晃眼到了2021年，這是我在府小的第六年。這六年間，我和學校一起成長。親歷學校那精彩紛呈的課程生活，看著教師和同學們臉上那幸福的表情，聽到大家對學校的贊譽與期盼，作為校長，我覺得所有的付出都值得。這六年，我也從未放棄對語文教學的追求，上課、講座、科研等等，我和我的團隊始終站在語文教改一線，辛勤耕耘，不斷收獲。

我曾經想象自己快要老邁，頭發花白，步履蹣跚，或許會不記得很多事情。但是，我確信，只要我站在那個叫作“學校”的地方，我的心里一定會閃耀一抹亮麗的紅，是這抹紅，讓我遇見了最溫暖的關懷與鼓勵，汲取了最偉大的信念與力量，成就了最美好的自己。我也毫不懷疑，這抹亮麗的紅，已融入我的血液，陪伴著我，一直不曾離開。

（劉紅，江蘇省特級教師、正高級教師、江蘇省人民教育家首批培養對象、南京市府西街小學校長、中國教育學會小學語文專業委員會青年委員、江蘇省小語會學術委員會委員）