半命題作文導寫：生活中的語文

文題呈現

每個人的記憶深處，都隱藏著一條五彩繽紛的珠鏈，每一顆珠子，都有一段故事。這些故事有的來源于溫馨可親的家庭，有的來源于復雜多變的社會，但對學生來說，更多的是來源于我們學習所在的課堂。

語文課堂旨在引導學生做生活的有心人，讓學生多接觸自然，多接觸社會，把“生活”引進課堂，把學生推向“生活”，將小課堂與大社會緊緊聯系在一起，真正調動學生學習的積極性和主動性，發展學生的創造性，使語文學習煥發出生命的活力。

請以“生活中的語文 ? ? ”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，立意自定，角度自選，文體自選;②表達自己的真情實感;③不少于600字;④文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路指導

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件、學生的家庭以及日常生活等，都可以成為我們取之不盡、用之不竭的語文資源。

想要寫好這類題目，考生要有豐富的語文知識的積累。可以從電視劇、電影、評書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報刊中學習語文，把學到的知識積累起來，作為寫作的材料;也可以從街談巷議、大街小巷的招牌、廣告中學習語文，在日常中做好素材的積累。如果沒有一定的語文知識積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說，社會是語文的大課堂，語文無處不在;生活是語文學習的源頭活水，“一切生活皆語文”。

從表達方式上來看，考生要處理好記敘、議論和抒情的關系，要知道記敘是議論、抒情的基礎和前提條件，議論、抒情是在記敘之上的深化和升華?！?br>