如何提高留學生漢語閱讀能力

王慧

【摘? ? 要】如今在全球化的社會背景下，越來越多的留學生來到中國學習各種專業知識。因為他們來自于各種不同的國家，所以語言問題一直是困擾留學生進行日常學習交流的主要方面。作為一名對外漢語專業的教師，如何提高留學生的漢語閱讀能力，進而幫助他們更好地適應在中國的學習和生活，是當下很多對外漢語專業的教師經常思考的內容。

【關鍵詞】留學生? 漢語閱讀? 能力提升? 方法背景

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.073

隨著全球化進程的日益加深，我國的綜合國力也在不斷提升，當下，來我國深造的留學生隊伍也在逐漸擴大，留學生在生活學習中的語言交流問題愈加明顯。筆者總結了幾種有關于提高留學生漢語閱讀能力的方法，并且進行了大量的實踐，實踐證明，這些方法都取得了非常不錯的效果，也為師生之間的交流提供了許多便利。基于此，下文將淺談如何提高留學生的漢語閱讀能力，以便幫助他們開展更多的日常交流學習，進而有效提高他們的日常學習效率。

一、平時多加練習，通過大量的積累，增加自己的知識儲備

要想深入學習漢語知識，學習拼音是必不可少的步驟。拼音不僅是留學生學習漢語的基礎工具，也是我國所有學生學習漢語的基礎工具，只有具備扎實的拼音功底，漢語的學習才能得以有效開展，所以，拼音是學習的重中之重。對于希望進行漢語閱讀的留學生來說，拼音也是他們學習漢語的捷徑，即使沒有學過傳統漢字，熟悉了拼音也可以完成基本的漢字學習。雖然拼音乍一看很簡單，但是對于以英語為母語的人來說，它的拼音的發聲也不是一看就會。所以學習拼音的時候，正確的發音方式非常重要。盡管留學生學習漢語不一定要認識漢字，但是如果他們想要進行漢語閱讀就必須多了解一些漢字，多去掌握一些漢字文化，一方面可以讓他們了解中國文化，另一方面也可以讓他們更好地適應在中國的學習。

認識漢字最大的好處就是可以接觸更多的文化。中國幅員遼闊，每個地方的文化、內涵都是不同的，作為教師可以經常鼓勵留學生多出去走一走，看一下。“讀萬卷書，行萬里路”，只有通過自己多去了解，才能更好地在中國學到更多的漢語言文化精髓。留學生也可以找漢語專業的學生結成學習伙伴，平時互相寫信。這是一件團結協作、聚沙成塔的事，留學生一方面可以通過大量的練習掌握漢語的書面用法，另一方面也可以幫助中國朋友提高英語能力。對于留學生來說，要想輕松和更有效率地學習中文，還需要大量地在生活中進行語言練習，通過練習可以掌握自己平時容易忽視的細枝末節。

二、要鼓勵留學生與中國學生多進行交流

語言終歸是語言，日常的口語化交流對于提高留學生的漢語閱讀能力顯得尤為重要。首先要弄懂每個漢字的意義，如此留學生才能明白什么是語言，什么是漢字。只有這樣書寫的時候才不會出現低級錯誤，每個漢字的意思能表達到位，其文字書寫方面的練習才會有的放矢，給人留下深刻印象。這并不是說要求留學生達到很高的的水平，而是最基本的漢語言語法必須有所了解，這是基礎。俗話說，“千里之行，始于足下”，平時一定要多讀書，多思考。讀書的好處不用多說，大家都知道，但是知道不一定能做到，尤其是現在傳播方式的多樣性讓人們可以輕松獲得各種信息，給人的感覺是讀書的人比從前少了。但看電視、看手機也不能代替讀書，通過讀書，能夠提高留學生的閱讀水平。也可以多看一些古詩詞，因為“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。通過古詩詞，留學生也可以加深自己對中國文化的理解。多觀察，才能看到別人看不到的東西，多思考，才不會人云欲云，有自己獨立的思想觀點。

說好漢語應以漢字的發音為前提，所以留學生在學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則盡管非常努力卻依然沒辦法改變自己的不足。首先要學好漢語拼音，打好基礎，打好了基礎，字音比較標準了，再進行更有難度的練習，通過這種循序漸進的學習方法逐步提升自己的能力。等字音掌握準確了，留學生就可以去試著多和教師交流，尋找自己的不足，做到相關的更正。

三、通過進行理解式閱讀來提升自己對于漢語的把握能力

學生也可以通過練習閱讀理解來感受文章中作者的情緒表達，通過理解作者的情緒表達來提高自己對漢語的內涵的理解。那么留學生具體應該如何操作呢？首先，應該全身心地投入閱讀，用自己的內心去感受每一篇文章。在閱讀時可以先去了解作者的身世，了解作者寫文章的時代背景和社會環境，從這一角度入手，去分析文章的具體內容，保證文章內容的分析是按照作者的角度進行的，可以起到事半功倍的效果。其次，積極記筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，這是對讀書筆記最好的詮釋。時刻寫下自己對書中意思的理解，對作者思想的共情，不斷地訓練自己跟著作者的感覺走。訓練多了，當看到一篇文章時，內心就會產生強烈的共鳴，就說明真的看進去了。同時留學生在閱讀時也要了解文章常用的寫作手法，掌握了文章常用的寫作手法，再理解文章時就容易得多。多讀書，多寫讀書筆記，說不如做，從讀中去感悟，去掌握方法，去體會作者的情感。多和中國的同學進行溝通，通過與他們的交流來檢查自己對閱讀文章的理解有沒有出現偏差，還有多和對外漢語教師進行交流，詢問他們對于閱讀文章的建議和意見，只要自己的閱讀量和積累量上去了，久而久之，對于漢語閱讀的能力自然而然也就同步上去了。

總之，留學生提升漢語閱讀能力的方法有很多，教師可以通過日常的實踐活動等諸多方式來幫助他們融入到學習漢語的環境中，讓他們在活動中體驗漢語給他們帶來的樂趣。經常讀一些中文版的世界名著也不失為一種好的學習方法，通過作者的角度學習漢語的表達精髓，通過由淺入深的學習方法，漸漸地他們對漢語的把控能力也會得到很大的提升。學習語言，無非就是聽說讀寫，做到以上幾點，漢語學習的難度就會變小，作為教師，在留學生學習中文閱讀的過程中必須起到引領作用，讓他們對漢語的學習始終保持在一個正確的軌道上。只要大的學習方向不錯，針對具體問題具體思考，留學生的中文閱讀能力就會得到提高，對于日常的交流和文化學習也會有諸多好處，進步空間也會大大提升，相信留學生對日后的學習也會因為漢語能力的提高而受益匪淺。

參考文獻

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