我和文學(xué)有個(gè)約會(huì)

蘆麗娜

文學(xué)是人類情感最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，也是對(duì)人類歷史最形象的詮釋。優(yōu)秀的文學(xué)作品，總能帶給我們?cè)娨馀c美好。

讓我們叩響文學(xué)的大門，和文學(xué)談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，約會(huì)文學(xué)，擁抱文學(xué)。

文題亮相

還記得你聽過(guò)的第一個(gè)故事、讀過(guò)的第一篇童話嗎？你是從何時(shí)開始喜歡抄錄那些讓你心動(dòng)的句子的？當(dāng)你讀到特別感人的作品時(shí)，是否會(huì)激動(dòng)得流下眼淚？

文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，它以獨(dú)特的形式，陶冶我們性情，滋潤(rùn)我們心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。讓我們漫步其中，與優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)話，豐富人生體驗(yàn)，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴起來(lái)。

同學(xué)們可利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室，選擇喜歡的文學(xué)書刊廣泛閱讀，做好讀書筆記。

請(qǐng)選擇一本你讀過(guò)的書，試著以讀后感的形式跟大家分享一下心得感悟。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字。

我寫感悟

向死而生，破而后立

——讀《老人與海》有感

◎康津源

《老人與海》是美國(guó)著名作家海明威的杰作。它用極其樸素的文字描述了一位可悲的老漁民的經(jīng)歷。

一個(gè)獨(dú)自垂釣的老人，連續(xù)84天都沒(méi)釣到一條魚，嘗盡世態(tài)炎涼。后來(lái)，在他的努力下，終于釣上了一條大魚，只是這條魚大到在船上拖了三天才筋疲力盡，被殺死并綁在了船頭。或許，在與大魚搏斗的時(shí)候，老人的心曾止不住地發(fā)顫，可殺死大魚后的老人，無(wú)疑是充滿了勝利的激動(dòng)。

回家途中，老人屢屢遭到鯊魚的襲擊，縱使老人拼盡全力抗?fàn)帲厝ブ筮€是只剩一副魚骨架——累死累活取得的戰(zhàn)利品被無(wú)情奪走，仿佛一切都是徒勞的，傾盡所有卻又回到了起點(diǎn)，老人的內(nèi)心是崩潰的。

倘若讓我面對(duì)這一切，會(huì)怎樣？看到捕獲的大魚被鯊魚吞噬殆盡時(shí)，我可能會(huì)心灰意冷——自己追求的究竟是什么？或許一開始就不應(yīng)該追逐那條大魚吧？拋卻信心，墮入黑暗，逐漸喪失對(duì)生活的熱情。然而，這位老人卻與我截然不同，他的人生有太多苦難，起起落落，苦多福少，倒霉透頂，悲催至極，但他從不氣餒，堅(jiān)定，勇敢，無(wú)畏，吃苦耐勞，樂(lè)觀地面對(duì)生活。

別的漁夫把他當(dāng)作失敗者，盡管他唯一的吃食還得靠小男孩送來(lái)，但他的勇氣卻從未被消磨，就像千年頑石，堅(jiān)定不倒。他說(shuō)：一個(gè)人可以被毀滅，但絕不能被打敗。是啊，勝敗乃兵家常事，我們要學(xué)會(huì)克制軟弱的感情，不被情緒所困擾，還要有不怕困難，不畏犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)不膽怯、不退縮等品質(zhì)。

曾經(jīng)的我，冷淡成性，懶得對(duì)抗生活，經(jīng)常放棄無(wú)關(guān)緊要的事，被不良情緒所影響。讀過(guò)這本書后我明白了：放棄困難，會(huì)得到一時(shí)的輕松;接受困難，會(huì)逐漸變得懦弱;面對(duì)困難，將會(huì)收獲勇氣;克服困難，必將無(wú)所畏懼！

（陜西神木市第五中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作短小精悍，充滿激情，字里行間流露出小作者對(duì)《老人與海》的喜愛(ài)。習(xí)作結(jié)構(gòu)明朗，情節(jié)曲折，讀來(lái)津津有味，引發(fā)讀者的共鳴。既敘寫出老人慘淡、不幸的經(jīng)歷，頑強(qiáng)不息的抗?fàn)幘瘢謱懗隽宋谋編Ыo“我”的感觸和思考。

小作者能夠化情境于現(xiàn)實(shí)，引發(fā)自我反思，感悟人生，得出“向死而生，破而后立”的主旨，是一篇不錯(cuò)的讀后感。

各抒己見

蘆老師：書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。

接下來(lái)，請(qǐng)大家暢所欲言，一起分享讀書的快樂(lè)，或分享自己的讀書感悟吧。

薛怡然：《采果集》是泰戈?duì)栍梅欠驳闹腔酆臀赖恼Z(yǔ)言勾勒出的一座宏偉的詩(shī)歌樂(lè)園。其中大部分詩(shī)作雖篇幅短小，卻字字珠璣，韻味涵泳，精妙絕倫，讀來(lái)唇齒留香。“我摒棄所有煩惱與顧慮，努力追逐無(wú)家可歸的海潮，因?yàn)槟怯肋h(yuǎn)的異鄉(xiāng)人正沿著小路向我走來(lái)，并發(fā)出一陣陣呼喚。”

讀著這樣的句子，頓時(shí)，我感覺(jué)渾身上下充滿了力量——遇到學(xué)業(yè)和生活中的難題時(shí)，我曾彷徨過(guò)，退縮過(guò)，也曾有過(guò)放棄的念頭。我究竟該怎樣堅(jiān)持下去？當(dāng)我工工整整地將這句話寫在筆記本上時(shí)，心頭豁然開朗：我要沿著心靈的路牌一路走下去，直至抵達(dá)人生的彼岸。

折涵語(yǔ)：讀書其實(shí)就是在讀自己。我曾經(jīng)被三毛的《雨禪臺(tái)北》弄得莫名惆悵。大家都知道，三毛是個(gè)很感性的人，一生向往自由并付諸實(shí)踐，雖然渴望自由的風(fēng)，卻依然在莫名的時(shí)刻也會(huì)想著倦鳥歸巢。

高雨欣：路遙筆下的高加林真是可悲又可笑，受制于權(quán)力，錯(cuò)過(guò)了本該愛(ài)的人，社會(huì)的階級(jí)之分令人悲憤。其實(shí)高加林生活的悲劇并不僅僅是他自身的原因，更多的是他所處的社會(huì)體制及社會(huì)的不公平所造成的。正因?yàn)槿绱耍膲?mèng)想才華被生生地遏制了，而我們呢！父母對(duì)我們幾乎百依百順，而我們又是怎樣做的呢？我們是否應(yīng)該反省自己，去奮力拼搏呢？我們難道不應(yīng)該去好好珍惜現(xiàn)在的美好生活嗎？

劉文博：《狼王夢(mèng)》在我的腦海里激蕩著一層又一層波浪，那波浪打出一朵朵浪花，讓我看到了一個(gè)偉大而又失敗的母親，它付出太多卻最終害了小狼。這樣的結(jié)局是沒(méi)有人希望看到的。我有時(shí)想，如果紫嵐換一種方式，不要把自己和丈夫的夢(mèng)想強(qiáng)加在小狼身上，讓小狼有自己的興趣愛(ài)好，為自己的夢(mèng)想而拼搏努力，那這個(gè)過(guò)程肯定是快樂(lè)的，結(jié)局也應(yīng)該是美好的。

劉延昭：奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：鋼鐵是在烈火和驟冷中鑄造而成的，只有這樣，它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。的確，我們只有經(jīng)過(guò)挫折，只有經(jīng)過(guò)艱辛，才能迎來(lái)雨后的彩虹，才能品嘗那勝利的果實(shí)。《鋼鐵是怎樣煉成的》是一道光，指引我們的人生方向。

在路上，你總會(huì)遇到一些兇猛的“攔路虎”;你總會(huì)走著走著發(fā)現(xiàn)一些雜草或枯枝敗葉;你總會(huì)經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我們都要像保爾一樣臨危不懼，勇敢地去面對(duì)、克服。

蘆老師：讀書，讓匱乏和平庸遠(yuǎn)離我們;讀書，讓博學(xué)和睿智豐富我們;讀書，讓歷史和時(shí)間記住我們;讀書，讓民族精神萬(wàn)古長(zhǎng)存！

作家暢談

閱讀與不閱讀是兩種生活狀況，一種是草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃;一種是荒涼與沉寂，死氣沉沉。人的存在必須有閱讀，五谷酒肉只能喂養(yǎng)你的軀體，而不能滋養(yǎng)你的精神。人是追求精神享受并獲得人生愉悅的動(dòng)物，而這種動(dòng)物需要修煉，修煉的方式便是閱讀。

生活中卻有三種類型的人。一種人，他們沒(méi)有閱讀，甚至不知道還有閱讀這種行為，閱讀這種生活方式，即使有堆積如山的書，他們也會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，不會(huì)思考書的意義，他們的生活中只有酒肉。而有的人，明知讀書的意義和價(jià)值，卻抵御不了各種誘惑而放棄了讀書，這種人更讓人唾棄和詛咒。而真正的人，他們懂得讀書的意義，并通過(guò)讀書不斷提升自己的精神境界。

人生有很多舞臺(tái)展示自己的優(yōu)美，展示人類的優(yōu)美的肢體，人無(wú)疑是肢體最優(yōu)美的動(dòng)物之一。但人最美的姿態(tài)是讀書。一個(gè)正在讀書的男孩，女孩，男人，女人，那種姿態(tài)是一種安寧的圣潔的優(yōu)美的姿態(tài)。人類有無(wú)數(shù)種優(yōu)美的姿態(tài)，但這種美的姿態(tài)背后需要一種姿態(tài)墊底，那就是讀書。有的人正是因?yàn)槿狈@種姿態(tài)，這種狀態(tài)，所以顯得笨拙、粗魯、愚蠢。

阿根廷作家波莫斯說(shuō)：“天堂是一座圖書館。”天堂誘惑著我們這些塵世的人民，我們唱著天堂的頌歌一路前行，可是路上卻是白骨累累。后來(lái)，圖書出現(xiàn)了，圖書館成為一個(gè)與凡塵不同的地方，那里光芒萬(wàn)丈，那里四季如春，那里沒(méi)有貧窮與戰(zhàn)爭(zhēng)，那里空氣芬芳，那里果實(shí)累累，我們沿著書的臺(tái)階走向天堂。

（節(jié)選自北大教授曹文軒談“讀書”）