差生逆襲離不開(kāi)家長(zhǎng)助力

嶺雪

面對(duì)差生，不要放棄。你的每一點(diǎn)付出，都會(huì)在孩子的成長(zhǎng)道路上留下印記。他會(huì)感激你，因?yàn)槟悴粌H給了他生命，還給了他尊嚴(yán)！

兒子上初二，曾是老師、同學(xué)眼里的差生。為幫他走出困境，我想了很多辦法，付出了很多心血，最近兒子的成績(jī)終于大幅提升，摘掉了“差生”的帽子。很多差生家長(zhǎng)得知后，紛紛問(wèn)我有什么經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有，有的只是教訓(xùn)。下面，我就把自己的體會(huì)講講，希望能給家長(zhǎng)們一些啟發(fā)。

我就是在不得不承認(rèn)兒子確實(shí)不夠聰明之后，讓他下笨功夫，他的學(xué)習(xí)才有了起色的

作為母親，我始終認(rèn)為我的兒子很聰明。他上小學(xué)時(shí)，雖然調(diào)皮搗蛋經(jīng)常寫(xiě)檢討，但成績(jī)依然在中上水平。但是就在去年，我終于痛苦地認(rèn)識(shí)到：我的兒子真的非常非常普通。

他上小學(xué)時(shí)，我軟硬兼施，讓他背誦了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》。快上初中時(shí)，我早晚都用錄音機(jī)放課外美文磁帶給他聽(tīng)，有時(shí)買不到合適的，我還自己錄制了10多盤磁帶。可即便如此，他初一初二的語(yǔ)文考試閱讀題幾乎拿不到分。而有的家長(zhǎng)根本不管孩子，孩子的語(yǔ)文卻考得相當(dāng)不錯(cuò)。對(duì)比之下，我很是無(wú)語(yǔ)。

為此我很苦惱，和有些家長(zhǎng)交流這個(gè)問(wèn)題。對(duì)方總是善意地說(shuō)：“其實(shí)，你的孩子很聰明，就是不用心。”開(kāi)始我也這樣以為，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，人與人是有差距的，如果不承認(rèn)不面對(duì)這個(gè)殘酷的事實(shí)，根本不可能真正地解決問(wèn)題。我就是在不得不承認(rèn)兒子確實(shí)不夠聰明之后，讓他下笨功夫，他的學(xué)習(xí)才有了起色的。

為了打好中考這一仗，我在兒子上初二的寒假，就把他地理書(shū)上的重要地圖描摹下來(lái)，復(fù)印若干份，讓兒子做填圖練習(xí)。當(dāng)學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自按照題單做題，然后相互比較，以確定正確答案。每個(gè)周末，我都抽查他背題的情況。遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的題時(shí)，我和他交流應(yīng)該如何區(qū)分。由于起步早，當(dāng)他的同學(xué)開(kāi)始背題時(shí)，他已經(jīng)背完了。結(jié)果，三次模擬考試，兩次他的成績(jī)都在班級(jí)前5名。

父母的強(qiáng)項(xiàng)有時(shí)會(huì)造成對(duì)孩子的打壓：因?yàn)槟阍谶@方面優(yōu)秀，就特別不能容忍孩子在這方面笨拙

我承認(rèn)兒子的確不聰明之后，對(duì)他在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的痛苦，才有了真正的理解和同情。

兒子上初一時(shí)，我和老公分工，他陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。說(shuō)是陪讀，其實(shí)就是幫孩子解答他不會(huì)做的作業(yè)。這件事看著容易，卻讓我倆都覺(jué)得頭疼。因?yàn)楫?dāng)我們忙完工作，勞累了一天，好不容易歇口氣開(kāi)始檢查他的作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面鬼畫(huà)桃符、錯(cuò)誤百出。當(dāng)我們看出問(wèn)題，打起精神，耐著性子，一次次地詳細(xì)講解時(shí)，他仍一臉蒙。我們真懷疑他長(zhǎng)的不是人腦，而是榆木疙瘩。

一天晚上，一道證明兩條線平行的數(shù)學(xué)題，老公講解多遍而孩子依舊不理解時(shí)，他積壓了很久的怒火終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：“你上課到底聽(tīng)課沒(méi)？這么簡(jiǎn)單的題學(xué)了三天，還摸不到門道！”兒子哭了，我也哭了。

第二天，我正好有機(jī)會(huì)聽(tīng)了一堂關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開(kāi)課，終于明白為什么我兒子聽(tīng)不懂課了——老師指點(diǎn)黑板上的圖形時(shí)，有個(gè)孩子正低頭找筆。等他找到筆抬頭時(shí)，老師的教鞭剛離開(kāi)黑板。做作業(yè)時(shí)，這個(gè)孩子感到困難。老師講評(píng)時(shí)，他埋頭思考，再次錯(cuò)過(guò)聽(tīng)懂的機(jī)會(huì)。最終，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子到下課都沒(méi)弄懂，但他自己并未察覺(jué)。一堂課45分鐘，孩子用心聽(tīng)了44分鐘，就漏了這一分鐘，你能說(shuō)他上課不專心嗎？有時(shí)，我們張口就指責(zé)孩子，這種教育方式真的太簡(jiǎn)單粗暴了。

那天，我陪兒子重新學(xué)習(xí)這節(jié)課，然后做作業(yè)。我跟他說(shuō)：“這段時(shí)間，你的數(shù)學(xué)題不會(huì)就問(wèn)我吧，咱倆一起看書(shū)、學(xué)習(xí)。你爸是學(xué)霸，不理解咱們的感受。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，露出感激的神色。第三天，兒子做題的速度就比我快了。我鼓勵(lì)他，媽媽的理科差，但你隨爸爸，爸爸的理科好，你肯定也能學(xué)好。

從不懂到懂，兒子在這個(gè)過(guò)程中終于有了一點(diǎn)微弱的信心。這也讓我意識(shí)到，父母的強(qiáng)項(xiàng)有時(shí)會(huì)造成對(duì)孩子的打壓：因?yàn)槟阍谶@方面優(yōu)秀，就特別不能容忍孩子在這方面笨拙。孩子的數(shù)學(xué)被他爸打擊，語(yǔ)文被我打擊，他怎么會(huì)有自信？意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我們兩口子都對(duì)自己輝煌的過(guò)去閉口不言了。

自從兒子上初中以后，我只有一天是在晚上9點(diǎn)睡的，其余每天都是過(guò)了晚上11點(diǎn)半才休息

為了孩子，很多父母成了車夫、保姆，我也一樣。加上孩子天資一般，需要更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，為了不讓他在別的地方浪費(fèi)時(shí)間，我只能犧牲自己的時(shí)間。

我家的日常安排是這樣的：

早晨6：20，我起床，到兒子房間，打開(kāi)錄音機(jī)，播放古詩(shī)文或英語(yǔ)磁帶，然后去陽(yáng)臺(tái)收頭天洗的校服，再去廚房做早飯。

6：30，喊兒子起床，看著他穿好衣服，不然他說(shuō)不定又倒頭睡了。他洗漱后吃飯，我趕緊做我出門的準(zhǔn)備。

7：10，我和兒子一起出門。共同走幾百米，說(shuō)幾句“記得喝水”“要乖啊”之類的話，就到了分手的路口。

下午6點(diǎn)，我到家后直奔冰箱，準(zhǔn)備晚餐，以保證孩子進(jìn)門就能吃上飯。吃晚飯時(shí)，是一家人重要的交流時(shí)間。有什么要問(wèn)孩子的，都在這個(gè)時(shí)間段搞定。比如，開(kāi)學(xué)頭一個(gè)月，我收到孩子的數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過(guò)關(guān)的信息。我問(wèn)孩子怎么回事，他說(shuō)老師發(fā)錯(cuò)了。第二周，我又收到同樣信息。這次，我認(rèn)真地問(wèn)兒子到底怎么回事。原來(lái)，兒子在學(xué)校和數(shù)學(xué)老師就為什么要改錯(cuò)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兒子認(rèn)為改錯(cuò)增加了作業(yè)量，不愿改。當(dāng)時(shí)快9點(diǎn)了，我趕緊給數(shù)學(xué)老師打電話，表示一定按老師的要求做。兒子每天基本上都是10點(diǎn)睡覺(jué)，如果再做一遍錯(cuò)題，就不能按時(shí)休息了。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到，千萬(wàn)不能讓老師生氣，否則后果很嚴(yán)重。于是，我與兒子商量，讓他勾畫(huà)出自己覺(jué)得有價(jià)值的錯(cuò)題、難題，我先幫他抄在本子上交上去，等一兩天后他有時(shí)間再做。這次他自己沒(méi)有糾錯(cuò)，后來(lái)在作業(yè)中又錯(cuò)了，這讓他心服口服，對(duì)數(shù)學(xué)老師的要求再?zèng)]抱怨過(guò)。

這次溝通讓數(shù)學(xué)老師意識(shí)到我們家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子，于是他對(duì)我兒子的關(guān)注漸漸增多。我也是老師，深知配合老師工作的重要性。吃晚飯時(shí)，我和兒子邊吃邊聊：今天過(guò)得怎么樣？對(duì)孩子感到生氣的事，我會(huì)詳細(xì)地詢問(wèn)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。我會(huì)先聽(tīng)他說(shuō)，再引導(dǎo)他站在對(duì)方的立場(chǎng)，客觀地看待問(wèn)題，然后告訴他今后遇到這種事該怎么辦。

飯后，孩子看一會(huì)兒電視，同時(shí)用熱水泡腳，8點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)。我就利用這段時(shí)間，洗飯盒、校服，然后準(zhǔn)備第二天早餐的食材。

9點(diǎn)，孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)1小時(shí)，需要歇會(huì)兒了。我趕緊給他換腦子，問(wèn)他：有沒(méi)有要粘的試卷、要抄的錯(cuò)題、要簽的字？

《成長(zhǎng)足跡》是家校互動(dòng)的重要渠道，每天老師都會(huì)在上面留言，而家長(zhǎng)也要在上面簽字，我對(duì)此很重視。因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)重視了，老師才覺(jué)得你和他是一心的，才會(huì)更關(guān)注孩子。上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我兒子的《成長(zhǎng)足跡》上，老師四天連批“站在教室后面上的課”。我問(wèn)兒子怎么回事。原來(lái)，那四天，兒子每天都因不同的違規(guī)而被罰站。我認(rèn)真思考問(wèn)題出在哪兒，并教育兒子，最終解決了問(wèn)題。對(duì)老師的告狀，家長(zhǎng)一定要重視并有效解決，這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)孩子的信心。

自從兒子上初中以后，我只有一天是在晚上9點(diǎn)睡的，其余每天都是過(guò)了晚上11點(diǎn)半才休息的。

周末兒子補(bǔ)課，我改善伙食，并存儲(chǔ)下周的菜，還要提前去影院買時(shí)間合適的電影票。兒子學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，我要陪他看場(chǎng)電影放松一下。

對(duì)此，有些家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為孩子大了，看電影不需要陪。但我的經(jīng)驗(yàn)是：和孩子一起看，可以借機(jī)引導(dǎo)他樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，而且看什么電影，經(jīng)家長(zhǎng)選擇，內(nèi)容會(huì)更加積極健康。

就在我做好了迎接最差情況的打算時(shí)，他居然剎車了

初一，兒子的在校表現(xiàn)很差，被各科老師批評(píng)，學(xué)習(xí)上我也看不到他有任何趕上去的跡象，真要絕望了。晚上，我和他深談，問(wèn)他還想不想學(xué)。如果繼續(xù)學(xué)，有哪些困難？怎么解決？如果不學(xué)，父母也不勉強(qiáng)，甚至可以允許他請(qǐng)一周的假，補(bǔ)足睡眠，等頭腦清醒了，再做決定。“不管你做什么決定，我們都給你提供正常的生活保障，你只需要考慮以后怎么養(yǎng)活自己就行，畢竟我們不可能陪你一輩子。”我對(duì)他說(shuō)。

第二天，他去上學(xué)了，什么作業(yè)都沒(méi)做，全班嘩然。晚上，班主任找他談話，一直談到晚上9點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，我做了迎接最差情況的打算：如果他還想讀書(shū)，就離開(kāi)現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，找個(gè)次一點(diǎn)的學(xué)校降一級(jí)讀。因?yàn)樗谶@個(gè)學(xué)校已經(jīng)失去了自尊、自信，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了。

就在我做好了迎接最差情況的打算時(shí)，他居然剎車了。大概，他覺(jué)得闖蕩江湖比做數(shù)學(xué)題、背英語(yǔ)更難吧！他上課沒(méi)有再破壞紀(jì)律，三個(gè)月后，他的物理取得重大進(jìn)展;緊接著，地理、生物讓他找到自信，同時(shí)語(yǔ)、數(shù)、外也在悄悄前進(jìn)。最近一次考試，他考了年級(jí)第394名，成績(jī)中等靠前，我們?nèi)叶技?dòng)了好久。

這里，我想用親身經(jīng)歷告訴大家：面對(duì)差生，不要放棄，你的每一點(diǎn)付出，都會(huì)在孩子的成長(zhǎng)道路上留下印記。他會(huì)感激你，因?yàn)槟悴粌H給了他生命，還給了他尊嚴(yán)！

【編輯：楊子】