你家孩子開(kāi)始叛逆了？那恭喜你啊！

云燕

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，就會(huì)漸漸萌生自己的主張，凡事都想自己做主。如果父母不允許，孩子就會(huì)故意跟父母對(duì)著干。這個(gè)階段，被家長(zhǎng)們稱為“叛逆期”。家有叛逆的孩子，家長(zhǎng)大多焦頭爛額，叫苦不迭，但心理學(xué)家卻不這么看，他們會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)——

為什么孩子進(jìn)入青春期這么難相處，連親媽都不親了？

李女士在珠海一家國(guó)企做會(huì)計(jì)工作。別看她在工作上雷厲風(fēng)行、獨(dú)當(dāng)一面，只要回家面對(duì)上初中的女兒楠楠，她就束手無(wú)策了：“這丫頭上了初中就像變了一個(gè)人，凡事都要跟我作對(duì)。比如天陰了，我讓她上學(xué)帶雨傘，她不肯，還怪我多事。我悄悄把雨傘塞到她的書(shū)包里，她看到了，不屑地把臉扭到一邊。我以為她默許了，可是她出門時(shí)把雨傘掏出來(lái)放在了門口。結(jié)果，放學(xué)的時(shí)候她被雨淋得像落湯雞。我連忙給她買治感冒的藥，可她死活不肯吃。您說(shuō)氣人不氣人？要說(shuō)也怪，這丫頭小時(shí)候特別乖，什么事都聽(tīng)我的，沒(méi)想到進(jìn)入青春期會(huì)如此叛逆！”

欒先生也對(duì)兒子小舟的叛逆叫苦不迭：“小舟上初中以后變得格外內(nèi)向，不再跟我交流，但是他跟同學(xué)打電話卻滔滔不絕。有一次他數(shù)學(xué)沒(méi)考好，我想幫他分析分析試卷，找找失分的原因，可是他很不耐煩，說(shuō)我打亂了他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我感覺(jué)他不尊重我，就說(shuō)了他兩句，沒(méi)想到他居然離家出走，跑到同學(xué)家住了兩天，害得我和他媽四處尋找。幸好，幾天后他自己回家了，卻連一句道歉都沒(méi)有，反倒數(shù)落我們的不是，怪我們不尊重他，還威脅說(shuō)，這次只是黃牌警告，下次他就跑到東莞打工去，輟學(xué)給我們看。唉，真是兒大不由爺?。∥抑篮⒆拥搅饲啻浩跁?huì)叛逆，只是沒(méi)想到會(huì)叛逆得這么邪乎。”

姚女士是一位單親媽媽，女兒丹丹上初三。丹丹的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，面對(duì)即將到來(lái)的中考有悲觀情緒，姚女士難以給丹丹實(shí)質(zhì)性的幫助，只是激勵(lì)丹丹刻苦學(xué)習(xí)，于是，母女倆經(jīng)常鬧別扭。姚女士感覺(jué)很委屈：“我先生十年前患白血病去世，我一個(gè)人把丹丹帶大不容易，一直和她有相依為命的感覺(jué)，可是現(xiàn)在她好像很討厭我，事事跟我作對(duì)。為了不影響她學(xué)習(xí)，我在家處處賠小心，唯恐她不高興。有時(shí)候，她會(huì)找我說(shuō)心里話，安慰我不要為她的前途操心。但她不高興的時(shí)候就會(huì)把我推出她的房間，自己一個(gè)人在房間里哭。我不知道她遇到了什么煩惱，只能干著急。我不明白，為什么孩子進(jìn)入青春期這么難相處，連親媽都不親了！”

叛逆是孩子發(fā)展“自我同一性”的需要，也是他們調(diào)整人際關(guān)系的手段

看著一手帶大的孩子與自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)，從無(wú)話不談變得無(wú)話可談，從時(shí)時(shí)依賴到事事對(duì)抗，身為父母，傷心難過(guò)是可以理解的。但無(wú)論心里多么委屈，父母都要擺正自己的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)“青春期叛逆”這種現(xiàn)象。

從生理發(fā)育和心理成熟的規(guī)律來(lái)看，孩子進(jìn)入青春期后出現(xiàn)叛逆行為未必是壞事，甚至是好事。

首先，叛逆是孩子生理成熟、思維能力增強(qiáng)的表現(xiàn)。

孩子進(jìn)入青春期以后，生理上會(huì)發(fā)生劇烈的變化：身高、體重迅猛增長(zhǎng)，身體各器官功能趨向成熟，第二性征開(kāi)始出現(xiàn)，女孩月經(jīng)第一次來(lái)潮，男孩則表現(xiàn)為喉結(jié)突出、肌肉發(fā)達(dá)、胡須生長(zhǎng)和聲音變粗等。這些變化都讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，有了與父母分庭抗禮的資本。

青春期孩子的心理變化同樣不容忽視。進(jìn)入青春期以后，無(wú)論男孩還是女孩，都漸漸意識(shí)到了性差異，會(huì)產(chǎn)生害羞、好奇的心理和情緒不穩(wěn)定等一系列的心理改變，行為上也更活躍和勇敢，常常會(huì)冒出一些擺脫父母的監(jiān)督而獨(dú)立行動(dòng)的想法。他們精力充沛，性格活潑而勇敢，情感更為復(fù)雜和熱烈，思維能力不斷發(fā)展，容易接受新事物，富于幻想……總之，叛逆行為是孩子生理成熟和思維水平提高的結(jié)果，是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。所以說(shuō)，叛逆不是一件壞事，而是一件值得慶賀的好事。

其次，叛逆是孩子發(fā)展自我同一性的需要。

建立自我同一性是孩子在青春期最重要的發(fā)展任務(wù)，叛逆是孩子探索自我、建立自我同一性的一種途徑。所謂自我同一性，是指?jìng)€(gè)體嘗試把與自己有關(guān)的各方面綜合起來(lái)，形成一個(gè)自己決定的、協(xié)調(diào)一致的、不同于他人的自我，是對(duì)“我是誰(shuí)”“我將來(lái)的發(fā)展方向”以及“我將如何適應(yīng)社會(huì)”等問(wèn)題的主觀感受。

相反，如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“同一性早閉”。這樣的孩子未來(lái)往往缺乏主見(jiàn)，容易盲從，不喜歡改變，無(wú)法應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。他們會(huì)回避變化和壓力來(lái)獲取安全感，當(dāng)遇到挫折時(shí)，容易喪失斗志和信心。

再次，叛逆是孩子宣泄不良情緒的途徑。

腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題。此外，青春期孩子面對(duì)成長(zhǎng)壓力，在自我同一性的探索過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突，對(duì)自己在生活中的角色感到困惑，這加劇了青春期的情緒問(wèn)題。于是，叛逆成為青春期孩子宣泄不良情緒的一個(gè)途徑。

青春期的孩子敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒壓抑在心里，不叛逆、不宣泄，那么孩子的內(nèi)心必然會(huì)堆積大量的負(fù)能量。所以，叛逆是孩子疏導(dǎo)不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

最后，叛逆是孩子調(diào)整人際關(guān)系的一種手段。

叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期以后，孩子開(kāi)始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。

在青春期之前，依戀是親子關(guān)系的重要特征。進(jìn)入青春期之后，親子關(guān)系發(fā)生變化，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要，叛逆則在其中起著關(guān)鍵作用。

心理學(xué)研究表明，同伴交往對(duì)孩子的社會(huì)化發(fā)展有重要的影響。在與同伴的相處中，孩子學(xué)會(huì)從別人的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解他人，這都是社會(huì)化發(fā)展過(guò)程中非常重要的素質(zhì)。

心理學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，同伴關(guān)系對(duì)孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預(yù)測(cè)作用。中學(xué)階段擁有更多的朋友、與朋友保持穩(wěn)定而較親密友誼的孩子，到了成年期，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高。

綜上所述，當(dāng)自家孩子進(jìn)入青春期后出現(xiàn)叛逆行為，父母不必抱怨，更不必感到委屈，因?yàn)槲覀凁B(yǎng)育孩子的目的正是幫助他健康成長(zhǎng)，獨(dú)立于社會(huì)。如今他有了主見(jiàn)，勇于探索，希望擺脫父母走自己的路，我們應(yīng)該樂(lè)見(jiàn)其成，甚至熱情地歡迎這種叛逆。

青春期孩子心中有諸多苦惱，倍感孤獨(dú)，渴望與長(zhǎng)輩溝通，父母不可賭氣關(guān)閉溝通的大門

叛逆是一個(gè)好的開(kāi)始，但好的開(kāi)始并不意味著好的結(jié)果。叛逆對(duì)孩子的發(fā)展有利，不意味著父母可以對(duì)孩子的叛逆放任自流。只有父母正確應(yīng)對(duì)，處理得當(dāng)，孩子才能順利度過(guò)青春叛逆期，才能在叛逆中成長(zhǎng)。面對(duì)青春期叛逆的孩子，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)方式。

1.認(rèn)識(shí)并理解青春期對(duì)孩子的意義

為幫助孩子順利度過(guò)青春期，父母需要了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)并將其轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，理解孩子青春期多重矛盾的焦點(diǎn)所在。科學(xué)地了解青春期孩子身體和心理成長(zhǎng)的變化，從根本上找問(wèn)題，理解孩子的變化。事先做好孩子青春期叛逆的思想準(zhǔn)備，調(diào)整對(duì)待孩子的方式，和孩子做朋友，為孩子順利度過(guò)叛逆期打下基礎(chǔ)。

2.正視孩子的需求

青春期的孩子有著強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的心理需求，他們心中的困擾需要父母的理解和支持，因而需要親密的親子關(guān)系。父母往往對(duì)此缺乏認(rèn)識(shí)，總想在精神和行為上對(duì)孩子予以約束和控制，導(dǎo)致孩子的反抗。如果孩子的需求遭到父母拒絕，他們會(huì)感到父母不理解他們，他們也不理解父母為什么如此這般，因而常常出現(xiàn)矛盾，甚至情感疏遠(yuǎn)。因此，父母要與時(shí)俱進(jìn)，正視、重視孩子們成長(zhǎng)中的需要，對(duì)合理的需求盡可能地滿足，不合理的需求也不要直接拒絕，要講明白拒絕的緣由，不要與叛逆期的孩子積攢矛盾。

3.多與叛逆的孩子溝通

到了青春期，孩子的生理、心理都逐漸成熟了，父母再用對(duì)待小孩子的方式來(lái)對(duì)待他們，會(huì)使他們感到自尊心受挫，因此，父母需要改變這種方式。叛逆的孩子容易出現(xiàn)閉鎖心理，他們往往將自己的內(nèi)心世界封閉起來(lái)，不向外界透露，認(rèn)為父母不理解他們。作為反抗，他們對(duì)父母會(huì)產(chǎn)生不滿和不信任。

諸多苦惱又使孩子們倍感孤獨(dú)和寂寞，他們很希望與他人交流、溝通，并得到他人的理解。他們希望在一定程度上向自己認(rèn)為可信賴的父母吐露心聲。所以，父母應(yīng)該多與處于青春期的孩子交流，了解孩子的情緒變化，發(fā)現(xiàn)他們有問(wèn)題時(shí)，要以朋友的身份幫忙，理解他們的感受，不可因?yàn)楹⒆优涯娑€氣關(guān)閉溝通的大門。

4.適當(dāng)給孩子歷練的機(jī)會(huì)

孩子之所以出現(xiàn)叛逆行為，很大的一部分原因是他們感覺(jué)自己不被重視，不被欣賞。為了引起父母的注意，他們會(huì)故意弄出點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)。所以，父母要善于觀察，關(guān)注孩子的叛逆行為，適當(dāng)?shù)亟唤o他們一些任務(wù)，讓他們有展示自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們成功時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，滿足他們的虛榮心，讓他們有成就感。

5.避免孩子的自尊心受傷害

青春期的孩子面臨的問(wèn)題很多，他們往往因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)，不被信任而使自己更叛逆。所以，父母要試著相信孩子的話，寬容地對(duì)待他們犯下的錯(cuò)，給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，從孩子的角度看問(wèn)題，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，避免和他們發(fā)生正面沖突。因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆有睦砩系奶攸c(diǎn)是越不讓怎么做，他們?cè)揭趺醋觥?/p>

與青春期孩子相處，父母一定要避免埋怨、斥責(zé)。因?yàn)榕涯娴暮⒆涌隙ㄊ艿竭^(guò)很多斥責(zé)，他們對(duì)斥責(zé)早已學(xué)會(huì)了反擊，哪怕你再有道理，他們要是不想接受也是枉然。所以，我們應(yīng)該多夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)他們，只有先滿足他們被關(guān)注的愿望，才能更好地引導(dǎo)他們。

【編輯：陳彤】