給他自由 促其自律

本刊編輯部

養孩子，究竟應該“圈養”還是“放養”？這個問題多年來被無數次爭論，每種養法都有成功者，也都有失敗的教訓，所以難分高下。專欄作家梅拾瓔認為，絕對的“圈養”和絕對的“放養”都不是好辦法，兩者融會貫通才是教育的正途。

梅拾瓔有兩個孩子，女兒錢小雅就讀于北京大學，兒子錢小能還是一名初中生。姐弟倆年齡相差懸殊，性格迥異，但梅拾瓔的教育策略是不變的：給孩子做榜樣，引導孩子積極上進。比如，想讓孩子做事專注，自己就埋頭閱讀，提高寫作技巧，讓孩子領會醉心于愛好的樂趣。

梅拾瓔不會把這樣的引導局限于文化課學習。踢足球、游泳、聽音樂……只要孩子癡迷，她都無條件支持。她說：“家長不要因為孩子的興趣與課內知識無關就不以為然。通過自己的努力使一件事從不會到會，從會到出色而建立起自信和尊嚴感。這種‘我能行的強烈信念，會轉移到他的課內學習以及對各種新事物的探索上。”

錢小能曾癡迷手機游戲，導致學習成績下滑。梅拾瓔沒有像別的家長那樣沒收孩子的手機，而是把手機交給錢小能，認真地對他說：“根據科學分析，玩手機游戲和捉迷藏一樣根本不會上癮，現在我把玩游戲的權利還給你，想玩多久就玩多久。但為了自己的視力，媽媽建議你玩半小時就休息一下，好不好？”錢小能驚呆了，但看到媽媽眼中的真誠，他用力點了點頭。奇妙的是，有了對手機的自由支配權，錢小能反倒沒有那種停不下來的感覺了，自律性不斷增強，不久就主動卸載了手機游戲，全心投入到學習中。

對此，梅拾瓔的感悟是：孩子，首先必須是個自由的人。家長為他提供一個舒展的空間，讓他有機會自主選擇，關注自己的感受，從紛繁復雜的生活中清晰地找到目標和興趣，才會慢慢形成內心的驅動力。

在培養孩子意志力方面，梅拾瓔不輸于那些自詡“放養達人”的父母。她鼓勵錢小能參加“男孩俱樂部”的活動。3年后，錢小能憑借出色的表現被選為隊長，帶領小伙伴們參加規模盛大的美式橄欖球大賽。賽后，錢小能獲得了男孩俱樂部最高獎——雄鷹獎。

家庭教育不是生硬的理念界定的，限制孩子心性的“圈養”不足取，但孩子需要家長的關注和陪伴;劍走偏鋒的“放養”要不得，但孩子的成長需要自由的空間。梅拾瓔悟透了這一點，她成功喚醒了孩子的內驅力，讓孩子心中的“小馬達”主動轉起來，收到了事半功倍的效果。

讀者朋友們，您的家庭教育策略是傾向于“圈養”還是傾向于“放養”？教育效果如何？歡迎通過本刊微信公眾號參與討論。

【編輯：陳彤】