淺談新時代大學生愛國主義教育

張鳴樂

摘 要 本文立足當前時代的發展背景，圍繞大學生愛國主義教育的實施展開探究，并提出了強化大學生愛國主義教育的若干舉措，供大家借鑒參考。

關鍵詞 新時代 大學生 愛國主義教育 創新

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.046

Abstract Based on the development background of the current era， this paper explores the implementation of college students' patriotism education， and puts forward some measures to strengthen college students' patriotism education， for your reference.

Keywords the new era; college students; patriotism; innovation

1 新時代大學生愛國主義教育的表現形式

1.1舉行教育講座

在高校愛國主義教育的實施中，愛國主義主題教育講座是最為常見的一種表現形式。學校通過邀請專業講師，為學生展示大量真實的愛國案例，通過詳細的史料，闡述中華民族救亡圖存的發展歷程，激發廣大青年學生勿忘國恥、振興中華的責任感，激發大學生勿忘國恥、勤奮自強的使命感。這種教育方式往往在高校禮堂、教室中就可以進行，具有一定的便捷性。

1.2參觀教育基地

新時代背景下，全國各地建設有豐富的愛國主義教育資源，包括革命紀念館、烈士陵園、博物館等等。這些實踐基地作為推進愛國主義教育的重要場所，通過定期組織青年大學生參觀學習等實踐活動，引導大學生繼承老一輩無產階級專政革命者的光榮傳統，實施感恩教育，進一步激發學生的愛國主義熱情。

1.3主辦文體活動

愛國主義教育的形式廣泛、內容豐富，因此也體現為一系列豐富的主題文體活動。這些活動往往借助“八一建軍節”“端午節”“清明節”“十一國慶節”等特殊的時間節點來展開，通過開展一系列豐富多彩的教育活動，營造農戶的愛國主義教育文化氛圍，使學生通過多種渠道和途徑感受愛國情感，深化愛國認知。

1.4開展談心交流

在高校愛國主義的推進模式中，高校輔導員擔任著重要的作用。輔導員作為大學生思想政治教育的領路人，要時刻把握大學生的思想動態，通過和學生日常的談話、談心，了解大學生的思想動態和真實訴求。通過和學生加強溝通，話歷史、談未來，有助于增進大學生的愛國主義情懷，深刻把握學生的思想狀況，將愛國主義教育融入學生學習生活，達到“潤物細無聲”的最終成效。

1.5舉辦班會活動

班會是高校推進思想政治教學的有機載體，也是實施愛國主義教育的重要平臺，具有連續性、日常性的發展特點。高校教育輔導員可以通過一系列的教學活動，引導學生在“知祖國、愛祖國”的基礎上，以一系列班級活動，引導學生樹立報國之志、成就報國之才、踐行保國之行，繼而實現愛國主義的有機統一。

2 當前大學生愛國主義教育中存在的問題

2.1教育模式未貼近學生生活

通過對大學生參加愛國主義活動的調查可以看出，高校推進愛國主義教育往往存在理論層面上，關于關注學生對黨史等理論知識的掌握，但是忽略了和大學生息息相關的“生活化”教學。不少高校輔導員在教育中，依然遵循著傳統的教學模式，延續著傳統的愛國主義教育方式，導致教學模式一成不變，和學生日常的學習生活相互分離，難以吸引學生的參與感，使他們缺乏學習和參與的興趣。

2.2教育內容缺乏時代性

在新的時代背景下，愛國主義教育的陣地已經從“線下”轉移到了“線上”。對于當代大學生來說，在他們的日常生活中，網絡的參與率達到了95以上。因此，亟待高校輔導員結合新的思想模式，對學生實行動態的愛國主義教學。很多教師忽略了這一點，導致教育內容缺乏時代性，教育課題缺乏延續和創新，缺乏生機和活力。

2.3學生參與意識不足

調查數據顯示，大學生利用課余時間學習愛國主義知識的占比只有14.1%，有85.9%的大學生的愛國主義教育來源于學校。數據同時表明，受社會發展思潮的影響，一些大學生出現了錯誤的價值觀念，甚至存在淡漠的現象，當代大學生政治參與、積極性不足，導致學生對于愛國主義知識的汲取不夠，教育整體模式不夠有序和健康。雖然大學是從哪與政治活動的目的多種多樣，但是屬于自我覺醒而外化于行的教學模式，帶有一定的功利性，導致學生無法主動參加愛國主義實踐活動。

3 新時代推進大學生愛國主義教育的具體策略

3.1理論和實際結合，貼近大學生專業特色

中國特色社會主義體系的構建要求愛國主義教育的推進保持與時俱進。高校輔導員要在理論和實踐中尋求中體，從中探尋適合大學生的愛國主義教育模式。通過一系列的愛國主義教育舉措，貼近學生的實際情況，使愛國主義教育能夠與學生的生活、學習有機結合，對大學生的思想認知進行進一步的深化。

首先，通過豐富教學模式，將愛國主義教育和大學生的專業特點結合在一起，既能夠提高學生的愛國熱情，又能夠凝練學生的專業素養，以此迎合不同學生的發展需求。例如，對于政工類專業學生，融入更加系統的理論認知，使學生接收到的愛國主義教育更加貼近實際;對于教育類學生，則更多體現為涵養加過情懷，促進青年學生把愛國主義的感性認知和理性認識融會貫通，營造良好的愛國主義教學氛圍。其次，統籌高校黨組織、共青團、學校社團等實踐平臺，把愛國主義教育滲透到各類主題活動中，涵養大學生的思想情感，是他們能夠獲得情感共鳴，體會到民族自信心和自豪感。

3.2豐富創新教學內容

在愛國主義教學內容的普及上，教育輔導員要注重教育方法的與時俱進，通過創新各項教育管理方法，讓學生能夠在愛國主義教育中積極發現問題、思考問題、解決問題。密切關注學生的思維動向，注重和學生構建和諧的溝通方式和情感交互，尤其是要立足互聯網信息技術的發展視域，創新愛國主義教育的宣傳路徑。將顯性教育和理性教育融合起來，增強教育的吸引力和感染力。例如，高校輔導員教師要借助微信、微博、抖音、微視等社交和短視頻平臺，積極推動愛國主義教育知識的“趣味化”。利用當代優秀的影視作品，鼓勵學生從不同的渠道吸收知識，運用各類新媒體信息技術，讓愛國主義教育脫離傳統的“你說我聽”的教育模式，變得更加鮮活和生動。

3.3提高學生參與熱情

大型活動作為開展愛國主義教育和思想政治活動的有利載體，要在青年學生群體中厚植愛國主義情懷，積極弘揚愛國主義精神。為此，高校輔導員應該借助各類大型活動，開展趣味運動會、藝術節、演講比賽等大型的文化藝術類活動，切實引導學生在大型活動中增強民族的自豪感。通過多種活動，將學校黨委的愛國主義規劃融入其中，構建一個科學全面的愛國主義教育體系，充分發揮教育輔導員的引領作用，大青年大學生能夠樹立遠大理想，將愛國主義知識和情感轉化為建設祖國的積極動力，牢固站穩政治立場、政治原則、政治方向，確保學生在實踐中提升綜合素養，腳踏實地投入愛國報國的行動中。

3.4鑄就愛國教育合力

大學生作為具有完全行為能力的成人，需要更多的力量支持大學生參與愛國主義的教育行動。一方面，大學生愛國主義教育活動的形成要積極爭取家庭教育的融入，另一方面，要吸納全社會的力量，增進推動大學生愛國主義教育的助力，主要側重于就業、職業技能教育進行多渠道培育，確保愛國主義教育更加深入扎實，獲得青年大學生的發展認同。

4 總結

綜上所述，在大學生愛國主義教育中，要想讓大學生汲取更多思想有深度、理論有厚度的愛國主義教育內容，高校輔導員要轉變教學理念，創新教學模式，通過形式多樣的教育實踐活動，深入貼近大學生的思想特點，幫助他們正確抱我新時代國情教育的核心內容，進一步豐富愛國主義教育的教學成效。

本文系東莞理工學院城市學院2020年校級黨建與思想政治教育項目研究階段性成果，項目名稱：新時代大學生愛國主義教育研究——以計算機與信息學院為例

參考文獻

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