體育教學中的德育教育

石錦平

2011 版《小學體育課程標準》提出：轉(zhuǎn)變體育教師教學觀念，營造德育環(huán)境;提高體育教育中德育教育地位，形成學科合力;加強體育教師德育培訓，提高專業(yè)能力;健全德育教育評價體系，進一步推進德育教育在體育課中的貫徹落實。

在小學高年級，無論是何種課程的教學，要使教學能正常進行，取得良好的教學效果，影響的因素很多，其中課堂紀律是教學能否正常進行的主要因素之一。因此，小學高年級學生在體育課上的違紀行為，也就成為嚴重影響體育教學質(zhì)量的原因之一。本文將根據(jù)學校的實際情況，針對目前學生上體育課時出現(xiàn)的違紀行為進行分析。

一、造成違紀行為的主要原因

目前，一些學校由于場地小、器械差、人數(shù)多、學生身體素質(zhì)不一、學生對運動項目的興趣大小、理解能力的差異，加上體育教師的教學水平等因素，造成一些學生紀律松散，出現(xiàn)嚴重違反課堂紀律的行為，影響體育課教學任務的完成，甚至還出現(xiàn)了傷害事故。學生的違紀行為主要表現(xiàn)在：遲到、上課注意力不集中、愛講話、練習時不按教師的要求完成練習內(nèi)容，更有甚者處處與教師要求逆行，破壞課堂紀律，影響其他同學的聽課質(zhì)量，滯緩教學任務的完成。造成這些違紀行為的主要原因有以下幾點：

（一）對體育課的不正確認識

根據(jù)體育本身的特點和社會的需要，體育教學應集美育、智育、德育等綜合教育為一體，兼顧娛樂、休閑等功能。但有一部分學生認為體育課就是蹦蹦跳跳，沒意思;還有一些學生受到家長或其他外界因素的影響，認為體育課不是主課。出于以上種種原因，導致一些學生上課紀律松散、出工不出力、借故逃避考試等。當這些違紀行為發(fā)生時，一些體育教師和家長往往采取應付態(tài)度，不能及時、準確地做好學生的思想工作，有的甚至還表現(xiàn)出縱容的態(tài)度，這也是學生上體育課經(jīng)常出現(xiàn)違紀行為的原因之一。

（二）學生對某些項目的興趣不足

在體育教學中，學生對體育的興趣是影響其上課積極性的主導因素之一。據(jù)統(tǒng)計，我校大部分學生對體育課還是有興趣的，但對運動項目有較明顯的選擇性。如對長跑、實心球練習等項目的興趣較低，對排球、籃球、羽毛球的喜歡程度較高等。造成這種選擇的差異首先與現(xiàn)代社會大環(huán)境和社會對人才的需求，以及學生在青春發(fā)育期表現(xiàn)的愛美有關。其次與體育教師上課時采用的教學手段、組織教法有關。部分學生在運動積極性方面較難調(diào)動，特別是一些較為枯燥的項目，如果我們在教學過程中不能正確地進行引導，就有可能減弱學生的學習興趣，從而出現(xiàn)違紀行為，影響體育教學的正常進行。

（三）教師教學能力不足

作為一個體育教師應該具有“一專多能”的身體素質(zhì)，但有的教師則是“一專有余”，上課時卻力不從心。在體育教學中，示范是直觀教學最主要的方法之一，準確的示范動作能給學生一種美的享受，從而激發(fā)他們的學習興趣。除此以外，教師的組織教法、教學手段也同樣重要。同樣一個動作要領，教師的精講、超前的組織意識，能夠幫助學生在練習中抓住要點、減少傷害，從而使學生保持濃厚的學習興趣。

（四）學校運動條件不夠完善

除了以上幾點，學校的硬件設施也是提高學生學習興趣的重要條件之一。體育教學同其他學科一樣，需要一個良好的外部環(huán)境，如果外部環(huán)境不佳，也會對教學產(chǎn)生干擾，引起課堂紀律的混亂。

（五）社會不良環(huán)境的影響

當前人民生活水平不斷提高，一部分學生生活在比較富裕、優(yōu)越、舒適的家庭中，備受家庭的溺愛，使得部分學生產(chǎn)生盲目的優(yōu)越感，生活自由散漫，不愿接受紀律的約束。有的學生逆反心理較重，錯誤地認為遵守紀律是“怯懦”的表現(xiàn)，常與教師的教導背道而馳;有些學生固執(zhí)任性，凡事不合心意就同他人鬧對立;也有的在紀律面前缺乏自制力，難以控制自己。這些因素都是造成學生紀律渙散的主要原因，應引起教育者的高度重視。

二、建議與對策

針對以上造成違紀行為的原因，本人提出如下意見，供大家商榷。

（一）重視思想教育，加強對課程的認識

加強學生序言課和體育理論的學習，特別是對起始年級，使學生明確體育教學的目的、任務，認清體育的功能，懂得運動與學習的關系，了解一些運動中自我保護的知識和急救的方法。從而進一步端正學習態(tài)度，把追求自身價值和實現(xiàn)集體價值結(jié)合起來。

（二）加強教師的職業(yè)道德和業(yè)務水平

教師要成為學生心目中的榜樣，首先要動之以情。只有具備熱愛本職工作的熱情和對學生的關愛之情，才會真正贏得學生的敬佩，學生才能自覺遵守課堂紀律。當前的教改提倡對學生的能力、興趣、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教師若要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，首先自己要有超前的意識和想象力。這就需要教師不斷進行業(yè)務培訓，豐富自己的知識，與時俱進更新自己的觀念。

（三）注意違紀學生的教育、處理方法

學生違紀一般都會有一定的原因，教師應善于控制自己的情緒，全面了解學生的思想、健康狀況等，然后沉著冷靜地處理問題。切忌急躁發(fā)火、采用粗暴的態(tài)度訓斥學生。對偶爾違紀或自制力較差的學生，教師宜用信號等方法提醒學生。一般情況下，教師不宜當眾嚴厲批評、指責學生，更忌挖苦、諷刺等言語攻擊，且不可因少數(shù)人的錯誤遷怒于全體同學，責備、處罰全體學生。

（四）學校積極創(chuàng)設條件，重視體育教學

必要的教學條件是保證學校體育教學正常進行的基礎。學校領導應積極配合，適當考慮氣候等因素，合理安排課程時間，盡量創(chuàng)設優(yōu)越的運動條件，為學生創(chuàng)造一個良好的學習空間。

三、結(jié)論

小學高年級體育課的教學，需要一個逐步加強、改進的過程，而對學生的教育更需要我們耐心、認真地對待，但愿我們能早日獲得成功。