淺談高中思想政治課程對(duì)于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育方法

叢兵

摘要：在高中階段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐培育自身社會(huì)責(zé)任感，而高中思想政治課程對(duì)于學(xué)生的影響來(lái)說(shuō)十分重大，高中思想政治老師需要通過(guò)正確的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有這樣才能為我們的國(guó)家培養(yǎng)有用的人才，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;社會(huì)責(zé)任感;培育

一、引言

作為一名高中思想政治老師，不僅應(yīng)該教會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的相關(guān)知識(shí)，更應(yīng)該通過(guò)言傳身教正確影響學(xué)生，讓學(xué)生能夠成為一個(gè)真正意義上的人，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，幫助其樹(shù)立報(bào)效社會(huì)報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。為新時(shí)代培育建設(shè)者，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人！

二、高中思想政治課程對(duì)高中生成長(zhǎng)的意義

（一）思想政治課程幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念

學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需要依靠思想政治為其樹(shù)立正確的觀念，這表明思想政治這一門(mén)課程在學(xué)生的人生中起著非常重要的作用。需要讓學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)持黨的核心價(jià)值觀，并始終保持高度的文化意識(shí)和文化自信心。注重科學(xué)精神的培養(yǎng)，可以使學(xué)生靈活地應(yīng)對(duì)和處理各種復(fù)雜的問(wèn)題，也可以幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋和正確的判斷，在處理問(wèn)題時(shí)更加理性和客觀。在中國(guó)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，思想政治老師需要對(duì)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并在實(shí)踐中付諸實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生這些觀念，來(lái)讓下一代繼續(xù)堅(jiān)守這些準(zhǔn)則。

（二）思想政治課程幫助高中生樹(shù)立理想

現(xiàn)代高中生是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的支柱。他們的政治意識(shí)是否出色，將直接影響中國(guó)的未來(lái)。我們要加強(qiáng)對(duì)高中生的理想教育和思想政治教育，以防止學(xué)生因政治意識(shí)薄弱而墜入深淵。高中思想政治課程不僅包含豐富的知識(shí)內(nèi)容，而且其知識(shí)具有獨(dú)特的價(jià)值追求。從宏觀上的每個(gè)模塊的角度出發(fā)，目標(biāo)是幫助學(xué)生樹(shù)立信念，這是高中思想政治課的核心價(jià)值。

（三）思想政治課程讓學(xué)生了解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化

從微觀的特定知識(shí)來(lái)看，“文化力量”的價(jià)值在于讓學(xué)生探索和體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的影響，“共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇”，各種思想政治教育的價(jià)值在于在黨的領(lǐng)導(dǎo)和治理中增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。思想和價(jià)值觀的生成和提升，是思想政治教育的根本任務(wù)。教師要根據(jù)自己的能力來(lái)教學(xué)生，需要強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須有針對(duì)性，才能取得相應(yīng)的實(shí)際效果。高中思想政治教師如何實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)呢？思想政治教師必須先于學(xué)生一步突破關(guān)鍵和困難的知識(shí)。最后，思想政治路線并不是純粹脫離現(xiàn)實(shí)生活的理論主題。它與社會(huì)生活息息相關(guān)。因此，高中思想政治教師還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有效整合社會(huì)熱點(diǎn)，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性、時(shí)代感。教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生的想法，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。這將有助于提高學(xué)生的互動(dòng)熱情，從而提高他們的學(xué)習(xí)水平。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，一個(gè)優(yōu)秀的教師只有敢于讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，才能提高課堂學(xué)習(xí)效率，在這種氛圍的促使下，教師可以更好地聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生不同的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的不同看法做出解讀，讓學(xué)生能夠更好地思考。只有學(xué)生的疑惑得到最佳的解答，學(xué)生才能更有積極性，并最終實(shí)現(xiàn)更高的課堂效率。若教師不做到這一點(diǎn)，學(xué)生則可能會(huì)陷入“思而不學(xué)則殆”的困境而無(wú)法更好地學(xué)習(xí)。高中政治教學(xué)本身具有很強(qiáng)的學(xué)科特征。教師需要在教學(xué)過(guò)程中專注于培養(yǎng)學(xué)生正確的政治價(jià)值，以便從維度的層面有效地將政治教科書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容與特定的時(shí)空結(jié)合起來(lái)。因此，高中思想政治教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值取向教育，思想政治課的教學(xué)目標(biāo)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一堆空話，而是讓他們對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化有基本的了解，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。因此，思想政治課程對(duì)學(xué)生而言有著十分重要的作用。在筆者的課堂上，學(xué)生都希望通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程來(lái)樹(shù)立各種觀念，最終將自己培養(yǎng)成為政治過(guò)硬的人才。

三、高中思想政治課程中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的方式

（一）通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

教師應(yīng)善于在實(shí)踐教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并增強(qiáng)高中生的思想政治學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生有一定的思想政治意識(shí)。樹(shù)立他們成長(zhǎng)和發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。教師還應(yīng)明確列出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合個(gè)人素質(zhì)。教師應(yīng)著重分析高中政治課本中與責(zé)任感相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)突出有關(guān)責(zé)任感的知識(shí)要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)和培訓(xùn)，使課程內(nèi)容能夠滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考中。教師還應(yīng)將社會(huì)責(zé)任知識(shí)教育納入課程教學(xué)，并在實(shí)踐教學(xué)中讓社會(huì)責(zé)任感教學(xué)處于領(lǐng)導(dǎo)地位。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和問(wèn)題解決能力，應(yīng)該更深入地挖掘社會(huì)責(zé)任和社會(huì)熱點(diǎn)，以擴(kuò)大教學(xué)范圍。為了在高中思想政治課中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教學(xué)內(nèi)容必須與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。否則，它將導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為那些理論知識(shí)與他們無(wú)關(guān)，如果不能對(duì)他們的思想產(chǎn)生太大影響，那么這一門(mén)課將毫無(wú)意義。我們要打造高效的高中政治教學(xué)課堂，應(yīng)秉承以生為本的教學(xué)理念，尊重高中學(xué)生在政治課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。不斷研究和創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，想辦法激發(fā)高中學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的積極主動(dòng)性。摒棄傳統(tǒng)由政治老師主導(dǎo)課堂的教學(xué)思想，讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)向?qū)W生轉(zhuǎn)移。教師還應(yīng)在高中課程的教學(xué)中充分為學(xué)生講述如何培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教科書(shū)的知識(shí)掌握程度，增強(qiáng)他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的社會(huì)責(zé)任感，改善教學(xué)效率

（二）指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

在高中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)需要政治教師為學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，這不僅僅是教師所應(yīng)當(dāng)注重的，更應(yīng)當(dāng)是今后進(jìn)行課程改革等工作的時(shí)候所需要用心去完成的，只有這樣才能培養(yǎng)出在未來(lái)可以為社會(huì)主義發(fā)展做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生，而非空有知識(shí)卻沒(méi)有正確價(jià)值觀的“做題家”。培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的同時(shí)也為中國(guó)教育的發(fā)展指明了方向。培養(yǎng)青年的政治素養(yǎng)至關(guān)重要，它關(guān)系到年輕人的健康成長(zhǎng)以及國(guó)家的未來(lái)和命運(yùn)。盡管不同時(shí)期的模范人物總是處于不同的位置，但不可否認(rèn)的是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他總是將自己的命運(yùn)與祖國(guó)和民族的興衰緊密地聯(lián)系在一起，并在遇到困難時(shí)不退縮，努力工作。在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義與對(duì)黨的愛(ài)與對(duì)社會(huì)主義的愛(ài)之間的高度統(tǒng)一。作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)，教師應(yīng)充分意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的重要性以及學(xué)生獨(dú)立探索能力和學(xué)習(xí)啟發(fā)的重要性。因此，教師應(yīng)通過(guò)在實(shí)踐教學(xué)中樹(shù)立良好的道德榜樣來(lái)讓學(xué)生效仿。教師還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感，由于現(xiàn)代中學(xué)教育教學(xué)方法是一種新的教學(xué)形式，因此教師應(yīng)在當(dāng)前教育實(shí)踐中積極提高中學(xué)課程教學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，并通過(guò)加強(qiáng)自身的教學(xué)內(nèi)容來(lái)運(yùn)用互動(dòng)式的教學(xué)方法。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，確保學(xué)生在思想政治課上能夠提高個(gè)人綜合能力和探究意識(shí)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)演講和討論，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在探究和思考中具有一定的責(zé)任感和學(xué)習(xí)能力以促進(jìn)和更好地提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。