多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育方法研究

李超

摘 要 當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，多元文化也成了當(dāng)代社會(huì)文化新的發(fā)展趨勢(shì)。中國也緊著時(shí)代的步伐發(fā)展成為一個(gè)多元文化的社會(huì)，多元文化也讓我們國家充滿生機(jī)，但是也產(chǎn)生了許多矛盾和問題，東西方文化的差異、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的不同、大眾文化和精英文化并存等等都出現(xiàn)在中國的社會(huì)中。在多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育在新的時(shí)代下也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，大學(xué)生的思想價(jià)值和認(rèn)識(shí)也在主流文化的淡化中發(fā)生了不同形式的轉(zhuǎn)變。在多元文化視野發(fā)展形勢(shì)下，針對(duì)大學(xué)思想政治教育工作中存在的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步分析解決。

關(guān)鍵詞 多元文化 大學(xué) 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G41? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.02.043

Research on the Methods of Ideological and Political Education in

Universities from the Perspective of Multi Culture

LI Chao

（HuiHua College of Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei 050091）

Abstract In today's world， with the advent of economic globalization， multiculturalism has become a new development trend of contemporary social culture. China is also developing into a multi-cultural society with the pace of the times. Multi culture also makes our country full of vitality， but there are also many contradictions and problems. The differences between eastern and Western cultures， the differences between traditional and modern cultures， the coexistence of mass culture and elite culture all appear in Chinese society. In the new era， the ideological and political education in Universities in the multicultural perspective is also facing a variety of challenges. The ideological value and understanding of college students have changed in different forms in the weakening of the mainstream culture. In the form of multi-cultural vision， we need to further analyze and solve the problems existing in the ideological and political education in universities.

Keywords multi culture; colleges and universities; Ideological and political education

1多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育面對(duì)的問題

1.1 主流意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)

在當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)普及的社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)文化傳播迅速，一元文化的發(fā)展受到了束縛。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、西方文化與中國文化都存在著許多差異，隨著西方文化的滲透，我國的文化也發(fā)生了巨大的變化，對(duì)我國的文化具有一定的誘導(dǎo)性，我國的文化也沒有形成理想中正確的建設(shè)。根據(jù)我國的相關(guān)政策，西方文化的滲入并沒有提高我國的文化創(chuàng)建模式，而且西方文化在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)期間，西方文化的傳播也降低了我國文化價(jià)值體現(xiàn)，使得我國學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)忽略了我國的本土文化的發(fā)展，甚至否認(rèn)我國文化的發(fā)展。現(xiàn)在大學(xué)提倡學(xué)生多樣性的發(fā)展，要積極響應(yīng)國家政策，實(shí)現(xiàn)積極的價(jià)值觀，學(xué)校雖然在積極的號(hào)召，但并沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，在思想教育上具有一定的局限性。

1.2 思想教育主動(dòng)權(quán)的挑戰(zhàn)

思想教育就是讓學(xué)生根據(jù)教育者制定的適合學(xué)生學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，正確的傳授社會(huì)主義思想、政治思想、黨的方針政策等，更好的讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造真正的價(jià)值。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，文化的傳播方式也越來越多樣化，文化信息在新媒體網(wǎng)絡(luò)中傳播的參差不齊，嚴(yán)重影響思想教育的傳播，使得思想政治教育工作的話語權(quán)也逐漸喪失，傳播途中信息的準(zhǔn)確性也在發(fā)生改變，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)，有著十分消極的影響。

1.3 思想教育權(quán)威性挑戰(zhàn)

人們身處在這個(gè)多元文化的社會(huì)中，多元文化的發(fā)展也使得當(dāng)今社會(huì)更加繁榮，而且互聯(lián)網(wǎng)的加入，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的充分利用也推動(dòng)了社會(huì)文化多樣化的創(chuàng)造和發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)可以說并不陌生，使用也是十分廣泛的，大學(xué)生每天拿著手機(jī)，刷著微博，接受各種各樣的信息，信息的接受不僅多而且也比較復(fù)雜，致使大學(xué)生在對(duì)信息的掌握能力上存在較大的問題，消極的低級(jí)信息不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。在教育發(fā)展的過程中，大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新型的思維、獨(dú)立的思想也在逐漸形成，而且他們有選擇性的認(rèn)同所看到的網(wǎng)絡(luò)中看到信息，但是這樣不能形成有規(guī)范性的思想價(jià)值體系，所以在多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育還會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。

2多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

2.1 實(shí)現(xiàn)文化工作的自覺性

文化工作的自覺性主要體現(xiàn)在人們?cè)谌粘Ｉ钪校敲粗黧w意識(shí)的發(fā)展和創(chuàng)新精神的發(fā)展是當(dāng)代大學(xué)生在多元化視野中自覺性的主要形成方式，大學(xué)生自覺性的形成在高校思想政治教育中具有非常重要的作用。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，教師要提升教學(xué)文化的發(fā)展水平，充分發(fā)揮自覺性，將教學(xué)內(nèi)容中的文化知識(shí)進(jìn)行深度挖掘，傳授相關(guān)的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。最重要的是教師要提高自身的知識(shí)文化素養(yǎng)，在教學(xué)期間，能夠通過自身文化知識(shí)的發(fā)展對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)模式。

2.2 開展多元文化的德育工作

隨著多元文化的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、生活的發(fā)展都離不開思想政治教育。如果我們想要實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文化的有效融合，就要開展多元文化的德育工作，實(shí)現(xiàn)教育工作者的統(tǒng)一性和文化的先進(jìn)性。那么，在學(xué)校多元文化的發(fā)展期間，營造一個(gè)良好的校園環(huán)境是十分重要的，有利于校園文化的健康、和諧的發(fā)展。學(xué)校建立良好校園文化的同時(shí)，也要實(shí)施素質(zhì)教育，不僅有利于學(xué)生文化素質(zhì)的發(fā)展，而且促進(jìn)了學(xué)生精神素質(zhì)的發(fā)展。各個(gè)學(xué)校在發(fā)展宣傳學(xué)校文化的同時(shí)要注意創(chuàng)新，而且要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行拓展，不可偏離教學(xué)方向，從而實(shí)現(xiàn)多元文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

2.3 以網(wǎng)絡(luò)為載體的形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生每天都在接觸者網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生每天拿著手機(jī)，瀏覽著各種各樣的信息，信息的接受不僅多而且也比較復(fù)雜，致使大學(xué)生在對(duì)信息的掌握能力上存在較大的問題。因此，在思想政治教育中，教師利用多媒體實(shí)現(xiàn)了新型的教育模式，也大大增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)多元文化大學(xué)思想政治教育的興趣。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)媒介來培養(yǎng)大學(xué)生的道德理性進(jìn)而傳授思想政治教育工作，利用網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢(shì)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。思想教育工作在這種以網(wǎng)絡(luò)為載體的模式下，也充分發(fā)揮了教育工作者在學(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)地位;教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元文化的知識(shí)普及以及引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。

3多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育的構(gòu)建

3.1 培養(yǎng)可靠的思想政治教育隊(duì)伍

大學(xué)思想政治教育中占主導(dǎo)地位的就是教師，教師是教育的靈魂，教師的一言一行、政治素養(yǎng)和理念都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。因此，我們需要培養(yǎng)一支可靠的思想政治教育隊(duì)伍，這樣就需要教師樹立正確的教育理念，對(duì)大學(xué)生具有責(zé)任感和使命感，教師能夠認(rèn)真自覺投入到教學(xué)工作中去，提高教師的教學(xué)技能，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的思想觀念。教師還需要掌握現(xiàn)在流行的各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)在大學(xué)生每天都會(huì)與網(wǎng)絡(luò)打交道，所以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，利用已有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在大學(xué)的學(xué)校中，要建立全員參與、全面實(shí)施、全面關(guān)注的思想政治教育機(jī)制，學(xué)校可以為教師開展教育評(píng)分體系，將教師的工作業(yè)績(jī)與教師育人的成績(jī)相結(jié)合，積極調(diào)動(dòng)全校師生樹立正確的思想政治教育觀念。教師根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，按照學(xué)生的成長(zhǎng)要求，在各個(gè)階段有計(jì)劃的進(jìn)行教育工作。學(xué)校可以組織、檢查教師的育人成果，記錄從學(xué)生一年級(jí)到畢業(yè)的學(xué)習(xí)結(jié)果，做到全面培養(yǎng)學(xué)生做人、做事的正確思想觀念。

3.2 強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的途徑

教師的工作是教書育人，學(xué)校為教師的工作提供了場(chǎng)地，那么學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生是必不可少的。學(xué)校是傳播思想政治理論課的主要途徑，可以充分的對(duì)大學(xué)生積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。學(xué)校也要形成和諧的、有利于學(xué)生發(fā)展的積極向上的校園文化，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境可以育人的作用，自覺地引領(lǐng)學(xué)校的文化宣傳。學(xué)校要充分調(diào)用現(xiàn)有的一切資源，努力構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，做到全方位育人。學(xué)校要正確貫徹落實(shí)國家的教學(xué)方針政策，充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)的方法，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀，同時(shí)，做到學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的相互聯(lián)系的教育途徑。學(xué)生在大學(xué)已經(jīng)完全的脫離了以往的教育環(huán)境，已經(jīng)慢慢的接觸到社會(huì)環(huán)境，而社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響是不可忽視的，每個(gè)大學(xué)生日后都要步入社會(huì)，社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀也將影響著每一位大學(xué)生，所以學(xué)校要充分利用已有的社會(huì)資源，為大學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐教育的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)思想政治教育課程。而且在學(xué)校中充分發(fā)揮社團(tuán)、班級(jí)、共青團(tuán)體組織的作用，積極開展組織專題講座、圖書閱覽、研討會(huì)、校史展覽等豐富多彩的文化活動(dòng)，通過校報(bào)、廣播、研究等方式方法激發(fā)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，形成豐富多彩的校園文化，進(jìn)而強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育。

4結(jié)論

經(jīng)濟(jì)文化全球化將我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代，中國牢牢抓住了這次機(jī)遇，迎接著這次全新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧發(fā)展。大學(xué)生處于多元文化這個(gè)新的領(lǐng)域，大學(xué)生的思想觀念也受著傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化、中西方文化不同的思想觀念，大學(xué)在思想政治這個(gè)方面也接受住了這次挑戰(zhàn)，有效的解決了所遇到的各種問題。

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