高中數學教學創新教學方法策略探究

陳躍

【摘要】在教學發展的過程當中，我們可以發現學科教學方式的調整，對于學科發展以及學生的學習有著重要的影響。我們在進行教學發展的過程當中，就需要借助全新的教學方法開展教學活動，以更好的提高自身的教學能力，推動數學教學發展。高中數學是教學中的重要組成部分，老師在進行教學的過程當中，就需要借助全新的方法進行教學，以更好的提高學生的數學成績，推動數學教學發展，為后期教學活動的開展奠定良好基礎。

【關鍵詞】高中數學 新媒體 創新教學

隨著社會不斷進步，計算機網絡已經深入于社會生活的各個方面，這對于教學也有著極大的幫助。數學是一門較難的學科，在進行教學的過程當中，使用信息技術進行教學，已經成為了教學發展的必然趨勢，我們將借助新媒體技術，對高中傳統教學的改變進行有效探究，更好地用新技術進行教學活動，以逐步的提高教學質量，讓數學教學得以高速發展，真正地實現教學的有序提升。

一、新媒體技術對于高中數學課堂教學質量的提升

（一）完善教學內容

傳統高中教學當中，其教學內容主要依托于課本，教學內容存在著較大的局限性，無法形成統一的教學網絡。因而，我們在進行教學的過程當中，就需要打破傳統高中數學課堂的局限性，借助新媒體技術為學生提供全新的教學內容，讓學生更好的融入于其中，這樣有助于學生逐步的更新思維，為數學教學活動的開展奠定良好基礎。

（二）更新教學方法

傳統教學當中主要是以本書為主，借助板書作為知識傳遞的方式，這種教學方法并不能夠激發學生的學習興趣。使用新媒體技術進行教學，可以通過圖像圖形的形式進行知識的呈現，它能夠更好的調動學生的學習積極性，讓學生主動參與其中，為師生營造一個良好的學習環境。

二、新媒體技術在高中數學課堂中的應用方向

（一）利用多媒體技術進行課程演示

在高中數學教學中會涉及到較多的函數，因而我們就需要利用新媒體技術進行課堂演示。老師借助一些事例將知識進行有效的呈現，在進行展示的過程當中，可以借助網絡尋找與知識有關的圖片或故事，幫助學生更好的學習該內容。當我們在學習二次函數這一節課時，我們可以發現二次函數的圖像是多變的，學生如何進行學習呢，老師就可以通過找點來畫出二次函數的圖像。在這個過程當中，學生的學習積極性較高，同時它與傳統的板書相比，圖像教學能夠以直觀的形式呈現二次函數的基本特征以及計算方法，它能夠更好的提高學生的學習效率，保證學習質量，同時也可以推動教學發展。

（二）利用互聯網構建網絡課堂

在當前教學中我們可以看到停課不停學線上教學已經成為了教學中的重要組成部分，學生即便在家中也可以通過互聯網技術進行學習，該種教學方法可更好的提高知識的傳遞效率。同時也可以幫助學生主動學習，我們在進行教學的過程當中，會借助釘釘騰訊會議等相關的軟件進行網絡課堂的構建，老師可以很輕松的與學生進行溝通和交流，當我們在進行知識講解的過程當中，老師就可以在網絡直播授課過程當中進行知識傳遞，這個傳遞的過程是雙向的，學生可以通過彈幕的形式說出自己在學習過程當中存在的問題，老師在上課過程當中可以隨時進行解答，尤其是我們在講解一起《立體幾何》時，需要學生具備較強的空間感。在這個過程當中，老師就可以通過三維動畫的形式進行展現，與學生通過觀看三維動畫來了解立體幾何的基本構成，幫助學生更加完整的了解本節課所需要學習的知識，同時在這個過程當中可以進行有效的溝通交流，提高溝通效率。

三、媒體技術在利用時注意的問題

在進行教學的過程當中，我們可以發現新媒體技術是一種知識傳播的新手段，它能夠更好的激發學生的學習興趣，刺激學生的感官，幫助學生主動融入遇到整個學習過程當中。但新媒體技術的運用并不代表著一切在課堂當中，我們不應過度的運用新媒體技術進行講解，而是需要選取適宜的時間引入新媒體進行知識的傳遞，使用時尋找到最合適配合的狀態，以起到其中的作用。同時我們在進行應用的過程當中，也要防止網絡所帶來的負面影響，網絡是一把雙刃劍。在進行應用的過程當中，我們可以發現網絡中充滿著形形色色的東西，若對其利用不當，將會嚴重影響教學的有序提升，因而我們就需要對其進行有效的探究，更好的開展高質量教學活動。

結語

隨著互聯網技術的不斷發展，新媒體技術被廣泛用于網課堂教學中，高中數學課堂中用新媒體技術進行教學，已經成為了時代發展所需。我們在整個教學過程當中就需要選取十一的教學方法進行教學，借助新媒體技術進行教學，使其成為輔助教學手段，更好的與傳統教學進行全方位的結合，以實現教學效果，推動教學發展，為后期教學活動開展打下堅實的基礎。在高中數學教學發展的過程當中，我們逐步認識到了教學的重要性，依托互聯網技術開展有效教學活動是當前教學中的重中之重，它能夠更好的提高學生的學習能力，同時也可以推動教學發展，在整個教學發展過程當中借助互聯網技術進行教學可為數學教學發展提供強有力的技術支持，真正的實現教學的有序發展。

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