小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提升策略探析

王宏

【摘要】現(xiàn)今我國教育事業(yè)逐年發(fā)展，素質(zhì)教育也逐漸落實到教學(xué)課堂中，體育課堂的教學(xué)有效性提升也受到人們的重點關(guān)注。教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點，以新課程改革的教學(xué)理念創(chuàng)新教學(xué)方法，進而提高課堂教學(xué)的有效性，對學(xué)生進行全面性培養(yǎng)，促使學(xué)生未來能夠更為全面的發(fā)展和進步，也為社會培養(yǎng)更多的綜合人才。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;課堂教學(xué);教學(xué)方法

引言：

小學(xué)體育是現(xiàn)今素質(zhì)教育落實中的重點教學(xué)科目，但小學(xué)體育現(xiàn)今教學(xué)中還存在很多的問題，課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高，教師的教學(xué)方法也過于傳統(tǒng)，學(xué)生對體育知識學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生興趣，不利于學(xué)生個性化成長，同時，也會影響學(xué)生身體健康發(fā)育。對此，筆者主要針對小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高的意義，并對教學(xué)有效性提升的策略進行分析，從而為體育教師提供更為高效的教學(xué)方法。

1小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升意義

在新課程改革的教學(xué)背景下，小學(xué)體育科目是極為重要的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時期，需要勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師需要加強學(xué)生的體育鍛煉，進而為學(xué)生身心健康成長奠定良好的基礎(chǔ)保障，也為學(xué)生以更好的精神面貌參與到文化課堂的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，教師要增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動的進行體育鍛煉，在培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識的同時，也能夠提高課堂教學(xué)的有效性，有利于學(xué)生未來健康發(fā)展。

2小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)的有效性，教師的教學(xué)方法是一方面，但最為主要的是學(xué)生的配合程度，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中不會積極配合教師進行知識學(xué)習(xí)，進而課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高。對此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，進而學(xué)生會主動配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)的有效性也得以提升。

例如在學(xué)習(xí)短跑的體育技巧的過程中，教師可以讓學(xué)生進行小組短跑接力競賽，在游戲競賽的過程中學(xué)生的參與興趣和勝負欲都被充分激發(fā)，學(xué)生也能夠更為積極的完成教師所布置的體育課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。在接力短跑小組配合的過程中，教師可以向?qū)W生講解短跑的技巧，學(xué)生為了取得小組勝利會更為認真的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生掌握了短跑技巧，也能夠更為靈活的將技巧應(yīng)用在小組短跑接力競賽中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣喜好，為學(xué)生設(shè)置勝利小組的獎勵內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，其課堂教學(xué)氛圍會更為融洽，學(xué)生對體育知識也能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，其課堂教學(xué)質(zhì)量也能夠得以提升。

2.2開發(fā)課程資源，豐富教學(xué)體系

在傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師主要以體育課本內(nèi)容為主開展體育知識教學(xué)，學(xué)生面對單一、枯燥的體育知識內(nèi)容毫無學(xué)習(xí)興趣，體育課堂的教學(xué)質(zhì)量也得不到提高。教師要開發(fā)課程資源對學(xué)生進行多樣化的體育知識教學(xué)，在豐富教學(xué)體系的同時，也能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在面對多元化的體育內(nèi)容時，有利于教師找到學(xué)生最為感興趣的體育項目，學(xué)生也能夠堅持運動學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成終身體育運動意識，更利于學(xué)生身心健康發(fā)育和成長。

例如在體育課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生自身的身體素養(yǎng)水平為學(xué)生制定不同的體育項目，男生可以進行長跑、跳高、跳遠等體育項目教學(xué)，女生可以進行羽毛球、踢毽子、跳繩等體育項目教學(xué)，學(xué)生在多元化的體育項目教學(xué)中能夠找到自己真正喜愛的體育項目進行持續(xù)性鍛煉，學(xué)生的體能素養(yǎng)水平得以提高，也利于養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識，體育課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高的同時學(xué)生對體育知識也能夠產(chǎn)生興趣，更利于學(xué)生自主進行體育鍛煉，其教學(xué)課堂也達到了新課程改革的教學(xué)要求和目標。

2.3耐心講解，詳細示范

在體育課堂教學(xué)中，教師要進行體育知識教學(xué)的同時也要保障學(xué)生體育鍛煉的安全性，很多體育項目在練習(xí)的過程中也需要學(xué)生掌握練習(xí)技巧，進而使學(xué)生對體育項目的掌握更為扎實，同時也能夠保障學(xué)生體育練習(xí)的安全性。對此，教師要對體育項目的技巧進行詳細講解，也要為學(xué)生進行詳細的體育技巧示范，確保學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠按照正確的方法進行體育鍛煉，也能夠提高學(xué)生對體育技巧的正確掌握程度，更利于提高學(xué)生的體育綜合能力水平，也能夠為學(xué)生未來的體育事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。

例如在進行羽毛球項目教學(xué)的過程中，教師要詳細為學(xué)生講解羽毛球拿球拍的正確方法，也要為學(xué)生講解正確的發(fā)力技巧和方法，教師可以為學(xué)生進行詳細示范，并將正確的動作進行拆解教學(xué)，讓學(xué)生進行模仿，學(xué)生在模仿的過程中也能夠逐漸掌握正確的運動技巧，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中也能夠感受體育鍛煉的樂趣，其課堂教學(xué)氛圍更加融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得以提高，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得以保障。在體育課堂中，教師要選擇學(xué)生感興趣的體育項目進行技巧示范講解，進而也能夠提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語：

體育知識是極為重要的教學(xué)內(nèi)容，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，同時增加教學(xué)的趣味性，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與程度，學(xué)生在興趣的推動下會形成良好的終身體育鍛煉意識，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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