淺談高中階段如何幫助學生培養健康的競爭合作意識

申曉娜

摘要：進入高中階段，學生學習的壓力加大，學習的科目也逐漸增多，而此時學生又都面臨高考的壓力。在這個時間里，教師需要引導學生樹立正確的競爭合作觀念，在學習過程中主動合作、積極交流，理性看待與同學之間存在的競爭關系，理智分析考試結果。只有學生具備良好的心理素質與修養，才能夠更加在學習過程中保持穩定且良好的心態，高效地進行學習，取得理想的成績。

關鍵詞：競爭意識；合作意識；德育

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0082

一、高中階段競爭合作意識培養的必要性

具備良好的心態是保持學生學習過程穩定的必要條件之一。高中階段的學生會面臨很多次考試，會遇到很多學術上的問題，也會感受到來自同學之間的競爭壓力，而處于青春期的學生普遍都具有不愿意與人交流的心理特點，教師如果不能夠正確引導學生，幫助其排解不良情緒，就會讓學生過度注重考試結果，不能很好地與同學進行合作與交流，變得易嫉妒、爭強好勝。這樣的心理狀況不僅對學生掌握基本的科學知識不利，最為嚴重的是，學生不具備良好的心態，在今后的學習乃至生活中，遇事都不能與同伴很好地交流與協作，看到比自己優秀的人取得了好成績不是虛心學習求教，而是嫉妒其成就。這也就違背了高中階段班主任所需要實現的德育教學，沒有讓學生在掌握科學文化知識的基礎上實現價值觀的樹立以及道德水平的提升。

二、高中階段培養學生健康的競爭合作意識的可行性措施

由上面的論述我們可以知道，在高中階段這樣一個學生身心發展都有特殊規律的時期，班主任在平時的教學工作中要格外注意學生競爭合作意識的培養，讓學生形成互幫互助、你追我趕、齊頭并進的學習風氣，讓整個班集體的水平在教師的正確引領之下更上一層樓。接下來，筆者將結合這一時期學生的心理特點闡述幾種培養學生競爭合作意識的可行性措施。

1.適當開展課外活動

高中階段學習固然重要，但是班主任需要讓學生意識到，健康的心態與體魄是開展學習的必要條件。也就是說，學生只有具備一定的協作意識與抵抗挫折的能力，才能在學習理論知識的過程中更加靈活變通。為了有意識地幫助學生訓練這樣的思維與習慣，班主任教師可以在班會時間讓學生做一些具體的活動，例如玩一些簡單的游戲、舉辦一次讀書會等等，形式多種多樣，但是目的都是相同的。教師應該讓學生自由組合小組，與自己的同學一起分工合作，一起來完成教師布置的任務。例如，教師可以在班會時間開展一次“讀書會”，讓學生將自己最近讀過的一些比較好的書推薦給同學以及教師。提前一個星期，教師應該把這個消息通知給學生，讓學生自由組合，一個組的成員不得少于五人，在小組內部每一個人都需要說一本自己喜歡的書，然后與自己小組的成員交流，大家一起來評評哪本書獲得的喜愛最多，那么這個小組就向同學們介紹這一本書。在準備的過程中，學生需要分工合作，首先一個組的成員一起來討論本次講解過程所采取的形式，可以是做一個PPT，還可以是大家摘錄出書本里最具代表性的一個片段排一個課本劇，在讀書會上表演，還可以是小組成員共同根據書本內容創作出一首詩，在讀書會上給大家朗誦。不管哪種方式，都需要所有的小組成員參與其中，就拿做PPT來說，有的小組成員需要搜集關于這本書的資料，有的來找一些相關的影視片段讓大家欣賞，有的成員則需要把大家的素材統一起來放在PPT上進行排版。通過這樣的合作過程，小組成員之間都能夠慢慢學會如何與同學交流和協商，在遇到同學與自己意見不一樣的時候應該如何說服他。在讀書會上，教師與同學們來欣賞每一個小組所帶來的演示，最后大家無記名投票選舉出最有特色的小組。小組成員之間交流合作，小組之間又是競爭的關系，在自己的作品沒有當選第一名的時候，教師要鼓勵他們仔細欣賞第一名的作品，看看別人在設計構思的過程中哪里具有吸引人的閃光點，而自己小組的作品哪一部分有欠缺，及時反思自己的問題。

舉辦活動只是一個途徑，其最終目的應該是學生在這個過程中能夠學習到在競爭與合作過程中需要注意哪些問題，與人交流的過程要用到哪些技巧，在與不同個性的人進行交談的時候應該如何變換自己的語言表達方式。最為重要的是，教師采用這樣舉辦活動比賽的方式，能夠讓學生隨時體會到成功和失敗，也許這一個星期的活動勝出，而下一個星期卻沒有得到第一名。學生只有在一次次親身經歷過失敗與成功之后，才能夠真正建立起正確的競爭與合作的意識，明白自己在這個過程中到底還欠缺什么。這也能讓他們在之后的學習過程中加以運用，積極地與人交流和協作，互相促進學習。

2.建立談心會制度

在高中階段，學生會面臨很多次的考試，每一次考試的成績都會十分影響學生的心情。取得優異成績的學生可能會沾沾自喜，而成績不理想的學生則悔恨不已。在每一次考試結束的時候，學生的心態往往是最脆弱也是最容易出問題的時候，班主任教師要在這個時候時時刻刻關注每一位學生的心理變化，及時幫助他們排解不良情緒，例如建立談心會制度。讓這次考試取得進步的學生給大家講講自己在這一段時間是怎樣學習的，以及這次的考試讓自己有哪些感想，而對那些成績暫時不理想的學生，教師也可以私下跟他們交流，幫助他們找到自己的問題所在。教師通過這樣讓學生之間相互交流感想，才能讓成績不理想的學生避免出現嫉妒心理，培養健康的競爭意識，主動學習與請教別的學生學習方法與技巧，改正自己的錯誤，爭取在下次的考試中取得理想的成績。

競爭與協作的意識在高中階段乃至學生的整個人生中都具有十分重要的意義。在學習過程中，學生只有具備健康良好的競爭意識，能夠主動地與同學進行交流與協作，才能實現共同發展與進步。對于教師而言，這也是德育教學的一個重要組成部分。

（作者單位：河北新河中學051730）