新課改下小學語文有效教學策略研究

姜嚴

摘要：新課程改革的背景下，小學語文教學的主要思路是提高語文素養，培養語文實踐技能。鼓勵小學生采用合作學習的方法，并要求教師積極的語文課堂只有通過各種有效的語文教學策略，才能更好地為學生的語文學習打下堅實的基礎，培養和提高學生的語文素養，引導其更好地運用語文知識，從而起到領導作用。

關鍵詞：新課改;小學語文;教學策略;語文興趣;閱讀能力;生活實踐

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-242

引言

小學語文作為小學課程最重要的學科之一，對提高學生的語言學習和詞匯理解起著至關重要的作用，對學生的健康成長和未來教育培訓的發展具有重要意義。教師必須及時改變傳統的、低效的、機械的教學方式，采用更符合新課改要求的教學方法，使學生更好地認識和提高語文素養，提高我國小學教育的整體效果。

一、新課改下小學語文有效教學的思考

根據新課改的目標和教材內容，要將大量的中國文化融入到小學語文課程中，使學生提高文學知識和文化素養，在學習語文知識的同時，為自己的高等教育打下良好的基礎，小學語文教學的整體教學在于科學合理地制定教學目標，采用積極有效的教學方法，保證新課程改革框架下我國小學語文教育的有效性。

二、新課改下小學語文有效教學的策略

1.培養學生學習語文的興趣

興趣是促進個體主動學習的一種內生動力。在新課改的背景下，積極學習語文是一種持續的動力，因此，創設一個有趣的小學語文課堂，提高對教學方法和課程的興趣，以喚醒學生對語文的興趣。改進小學低年級語文教學，小學生的年齡特點決定了接受生活內容，而生活和生活內容是通過多媒體教育來實現的，因此語文教師要根據實際的文本內容結合多媒體進行教學，播放與課文相關的圖片和視頻片段，使之更有效地學習，幫助學生更好地理解和學習課文，提高學生的語文學習效果這篇文章是中國古代著名的寓言。《亡羊補牢》來自中國古代史書《戰國策》。主要是說當羊丟失了之后再去修補羊圈，還不算太晚，主要是指如果出現問題，通過努力解決，能夠有效防止損失的發生，有著深刻的哲理，但簡單的文字和語言描述不利于第二課堂。學生可以理解，但也不能引起學生對本文的興趣，經常混淆進而達不到教育的目的，因此通過多媒體向學生展示這門語言的卡通圖片和短視頻。通過幽默的卡通形象和生動的短視頻，可以幫助學生更好地理解和理解這個寓言，讓他們意識到“亡羊補牢、為時未晚”，然后老師就可以展開學習，讓學生及時補充自己留下的知識，告訴學生只要努力追趕，就不算晚，就能夠追上成績好的同學，就有機會獲得獎勵。

2.注意提升學生的閱讀能力

閱讀是一個人必須具備的重要技能。只有具備了良好的閱讀能力，一個人才能更好地了解世界，更有效地理解知識，更有效率地了解古今中外的知識，更好地徜徉在知識的海洋里，從而提高自己的文化素質和自身的發展。閱讀能力是有效學習和持續學習的保證。學生只有具備良好的閱讀能力，才能更好地進行自主學習和獨立思考。閱讀能力的培養是一個長期的過程，因此必須從小學就要開始培養。

在小學語文教學中培養學生的閱讀能力，可以從閱讀習慣入手。例如，在小學教學中，教師可以引導學生閱讀一些有趣的書籍，幫助學生進行閱讀刺激，如《格林童話選》、《沒頭腦和不高興》、《中國神話故事》等，然后設置固定的閱讀時間，讓學生有足夠的時間閱讀，并聯系家長監督孩子的閱讀情況;最后，學生看完一本書后，可以與其他同學一起分享與交流，在課堂上展示，寫一篇閱讀練習等，這樣學生就可以有效地培養良好的閱讀習慣。然后教師根據教材內容引導學生掌握閱讀技巧和方法，使學生感受到情感、閱讀文本和產生共鳴的想法。例如，在進行《傳統節日》教學的過程中，教師可以要求學生分段閱讀，在課文中畫出節日的名稱，然后讓學生談論在這些節日里做了什么，吃了什么，結合自己的經歷培養學生的閱讀興趣，閱讀習慣、閱讀技巧和閱讀情感。

3.制定教學目標———提升教學質量

提高語文教育質量的重要途徑是在傳統的語文教學中，教師不注重教學目標的制定，對語文教學沒有明顯的進步，因此，語文教師應重點制定八項教學目標。同時要把學生的實際情況與語文教材的要求聯系起來。為了實現有利于學生發展的教育目標，我們在制定語文教育目標時，不僅要設定知識目標和資格目標，同時也設定情感教育目標，提高語文整體素質。

4.實施課堂提問———培養自主意識

在小學語文課堂教學中，有效的課堂提問是提高教學質量的重要途徑。在課堂上，老師不注意課堂上的問題，而只是簡單地把問題傳下去。這一現象將提高小學生的自主學習意識，因此，小學語文教師應認識到課堂提問的重要性，結合小學生的實際情況和語文教育的需要，在課堂上進行合理有效的提問，學生應在問題中充分發揮智力，培養發現問題、分析問題和觀察問題的能力。此外，學生們還可以在課堂調查中發現自己的不足，并清楚地認識到自己掌握知識的狀況。

例如，在進行《蘭蘭過橋》教學的過程中，本文主要闡述了潛水橋和塑料橋，通過了解這兩種橋能增強學生對科學的興趣，了解中國科學技術、歷史文化的發展，在閱讀文章時教師問學生幾個問題，對文章用問題來閱讀。問題1：爺爺在什么情況下，向蘭蘭展示了潛水橋？問題2：蘭蘭跟著爺爺一起走過幾座橋？問題3：本文中出現的橋都有什么樣的特點，這些問題就可以貫穿整篇文章，學生在仔細閱讀后可以得到答案。結合以上描述，有效的課堂學習不僅能激發學生參與學習的積極性，而且能有效地提高學生的學習效果。

結束語

總之，小學語文教師要制定合理的教育目標，以提高語文教學質量。因此教師要善于運用先進的教材和多媒體輔助的教材，來豐富語文課堂的內容，另外應該認識到課堂教學對提高學生整體能力的重要性。

參考文獻

[1]孫全林.新課改下小學語文有效教學策略研究[J].語文課內外，2019，（19）：275.

[2]蔣玉梅.新課改下小學語文有效教學策略研究[J].新課程 小學，2016，（6）：121-121.

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