幼兒園體育游戲活動的組織與實施

譚麗

摘要：本文對于體育游戲活動在幼兒園教教學(xué)中的應(yīng)用展開初步分析與探討，以期找到有效開展幼兒體育活動的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;組織與實施;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-7-114

在幼兒園課程實施的過程中，我們努力學(xué)習(xí)新《綱要》精神，把幼兒園的教育教學(xué)重點放在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長上來。尤其是對于3、6歲的幼兒來講，他們的身體正處在快速發(fā)展的階段，那么就要進(jìn)行科學(xué)合理的體育教學(xué)，以鍛煉他們的身體，促進(jìn)他們健康成長。興趣是推動幼兒參與體育活動的重要動力，也能使體育教育效果取得良好的效果。在幼兒園課程游戲化教育改革背景下，我們在體育教學(xué)中開展了大量的游戲活動，以期激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，滿足他們的好奇心，使他們有機會在實踐鍛煉中提高自己的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的發(fā)展，對此本文將結(jié)合教學(xué)實踐展開詳細(xì)分析與探討，以期為相關(guān)教育實踐提供有價值的參考。

一、語言要簡潔，游戲環(huán)節(jié)要緊湊

在傳統(tǒng)的體育活動組織與開展的過程中，教師重視自己的教，因此進(jìn)行了長時間的示范和教學(xué)講解，但是整個的體育活動的組織卻不具有嚴(yán)密性，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)了消極等待的時間。有的幼兒會在教師講解的時候嬉笑打鬧、相互追逐，因此他們很難把注意力全部投入到教師組織的教學(xué)活動中來。那么在這種情況下，我們就要根據(jù)幼兒的身心發(fā)育特點，采取正確的教育教學(xué)方式，來讓幼兒全身心地投入到活動中來。以“有趣的麻繩”體育游戲活動為例，為了發(fā)揮幼兒的自主性，提高幼兒參與體育活動的興趣，我們讓幼兒自己探索用各種方式跳，比如單腳跳、雙腳跳等。在自主活動的時間內(nèi)，孩子們嘗試了各種方式，此時教師再為他們做出示范，他們此時已經(jīng)有了一定的心理準(zhǔn)備和身體準(zhǔn)備，因此樂于模仿教師的動作，有效提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。此外，幼兒跨跳的能力是不同的，這都影響了他們跳繩的積極性，為了讓不同能力的幼兒都能夠獲得成功的體驗，那么我們就要在活動開展的過程中采取不同的策略，并循序漸進(jìn)的增加難度，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)自己的問題，并找到解決問題的方法，在一次次成功的挑戰(zhàn)中增強自信心，獲得滿足感，提高自己的自主探究能力。

二、滿足幼兒興趣需求，使體育游戲情景化

在幼兒園體育游戲活動組織與開展的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些幼兒不愿意參加集體性質(zhì)的體育游戲活動，選擇在一旁靜靜地觀察，這是因為他們參加集體活動時不感興趣。那么我們就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個趣味性的環(huán)境，來引導(dǎo)他們主動參與集體教學(xué)活動，為此有的教師在體育教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)角色扮演的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中實現(xiàn)自身的發(fā)展，得到身體的鍛煉。比如根據(jù)小班幼兒喜歡扮演“小動物”的這個特點，我們可以創(chuàng)設(shè)小動物在大森林中生活的場景，吸引幼兒的注意力，也易于他們接受;對于中班幼兒來講，他們則喜歡扮演英雄，不愿意扮演狐貍、大灰狼等角色，那么在組織這一類的游戲活動時，教師要為中班幼兒提供輪流表演的機會，讓他們扮演不同的角色，在良好的游戲體驗中促使他們積極主動地參與到各種體育游戲活動中去。例如為提高幼兒追逐跑的能力方面，有的教師便設(shè)計了“老貓來了”這樣一個游戲活動。在這個游戲當(dāng)中，教師選擇扮演一只大貓，幼兒扮演小老鼠，在游戲的過程中，幼兒一定要認(rèn)真觀察大貓所做出的動作，然后在大貓出來的時候他們趕緊逃跑，當(dāng)然這些游戲的規(guī)則也可以由幼兒和教師共同制定。有些幼兒樂于將自己的機智和勇敢以及頑強精神表現(xiàn)給小伙伴和老師，那么教師就可以設(shè)計“我是勇敢小兵兵”的體育游戲活動，讓幼兒自己設(shè)計障礙物的擺放位置，并與小伙伴合作交流、共同探索如何設(shè)計有效的場景，以便他們開展相關(guān)的游戲活動，達(dá)到鍛煉身體的目的。

三、加強教師指導(dǎo)，提高體育游戲質(zhì)量

組織與開展幼兒體育游戲活動，首先我們要明確開展相關(guān)活動的教育目標(biāo)，在目標(biāo)的統(tǒng)攝下設(shè)計情境，整合情境與動作發(fā)展之間的聯(lián)系，設(shè)計各個游戲環(huán)節(jié)。比如在“貓與蝴蝶”的體育游戲活動中，幼兒可以扮演小貓和蝴蝶，在相互追逐的過程中能鍛煉他們追逐跑的能力，促進(jìn)他們腳步動作的發(fā)展，以及身體協(xié)調(diào)性的提高，還能提高他們的反應(yīng)能力。例如以“踩高蹺”的游戲活動為例，教師引導(dǎo)幼兒自制游戲材料，一方面培養(yǎng)他們自我服務(wù)的意識，另一方面通過這樣的游戲活動提高他們的平衡能力，促進(jìn)他們感覺系統(tǒng)的發(fā)展。由此可見，教師只有明確體育游戲活動的教育目標(biāo)，才能使游戲活動的開展更具有方向性和針對性。其次，開展體育游戲活動，加強教師指導(dǎo)，應(yīng)該為幼兒做好熱身運動。比如有的教師會使用音樂律動的形式來激發(fā)幼兒參與體育熱身運動的熱情，同時也容易刺激幼兒在有節(jié)奏的運動中使身體各個部位的細(xì)胞都活躍起來，從而為接下來開展的體育游戲活動做好身體準(zhǔn)備。在具體的游戲活動中，為了使每一個幼兒都能夠參與到游戲活動中來，教師可以進(jìn)行分組或者是輪流的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以促進(jìn)每一名幼兒的發(fā)展。最后，教師還要關(guān)注細(xì)節(jié)，比如在做示范動作的時候，應(yīng)該讓幼兒背對著太陽，這樣他們才能夠看得清楚，對于小班幼兒來講做示范時還要伴隨語言講述，這樣可以使幼兒更加容易理解，快速掌握動作技能。

在幼兒園各項教育教學(xué)活動中，我們特別重視體育活動的開展，因為這樣能有效促進(jìn)他們身體健康發(fā)展。在新時期，除了要保證幼兒身體健康以外，我們還要確保他們心理健康，因此我們就要不斷創(chuàng)新體育活動的組織與開展方式，以適應(yīng)和滿足幼兒的需求，激發(fā)他們的興趣，使他們和諧健康成長。

參考文獻(xiàn)

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四川省德陽市羅江區(qū)第一幼兒園