任務型教學法在高中英語教學有效應用

徐永茹

摘要：任務型教學法在現代高中英語教學中的應用具有重要意義，有利于提升學生的英語應用能力和專業技能。在教育行業的發展中，很多新型教學模式應運而生，任務型教學法作為一種新型教學模式，現已得到教師的廣泛青睞。在高中英語教學過程中，任務型教學法的應用，突出了學生在教學中的主體地位，有助于學生根據學習任務進行學習，更好地體會到學習英語知識的趣味性，促使教師和學生進行密切聯系，提升學生學習英語知識的整體效果。

關鍵詞：任務型教學法;高中英語教學;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-112

在素質教育背景下，為了滿足新課程教學改革要求，相應素質教育標準，提高學生學習的整體效果，高中英語教師應注重任務型教學法的應用，使學生以課堂教學主體的身份積極參與高中英語課堂，促使學生在學習過程中積累更多實用性知識，并將英語知識應用到實踐中，提高學生的英語素質，并對英語學習產生濃厚的興趣。基于此，文章重點針對任務型教學法在高中英語教學中的有效應用進行了分析，以促進高中英語課堂教學活動的高效開展。

一、注重英語口語教學

高中英語教師在應用任務型教學方法的過程中，應根據學生對英語知識的應用能力和交流能力，以及學生的性格特征，將其應用到英語口語教學中，通過這種教學方法促使學生積極參與英語口語學習中，保障學生的不斷進步和發展，使學生加深對英語知識的理解和掌握。

例如，在“Travel journal”教學過程中，教師應根據英語教學內容，通過小視頻、圖片和紀錄片等方式，為學生展示國內外著名的旅游景點，使學生感受到美麗的景色。并且，教師應合理把控播放的內容，適當情況下暫停播放，針對其中的美麗景色進行詳細講解，這樣學生會產生置身其中的感覺，更好地感受景色的美。同時，教師在教學實踐中，應融入口語交際中常用的句子，使學生一邊欣賞一邊積累，根據教材內容合理創設教學情境，并提出相關的問題，如：Do you like traveling？等，引導學生根據自身的體驗針對教師提出的問題進行口語交際練習，鼓勵學生應用課堂中講解的新句式、表達方法，促使學生積極投入教學活動中。另外，在課余時間，教師可以要求學生收集旅行相關的句式和詞匯，積累更多的知識，在長時間的訓練過程中，促使學生的英語交流能力得到有效提升。

二、深入挖掘教材內容

高中英語教師在英語任務型教學法過程中，應加強和學生之間的交流，全面掌握學生的實際情況，并根據學生的特點、新課程教學標準要求，合理調整教學內容，適當地進行刪減和優化。同時，教師應將教材內容作為教學的基礎和重點，深入挖掘教材中的內容，但要對其有客觀的認識，充分發揮出教材的作用。教師還需要嚴格按照任務型教學基礎要求，靈活選擇教材內容，并針對教材做好相應的安排和篩檢，在實際教學中按照學生的知識掌握情況，根據教材內容有效補充實時熱點、實例等內容，實現高中英語教材和生活元素的有效融合。

例如，在“Friendship”教學過程中，教師應明確教學的重點和難點，并根據教學目標對相關內容進行重點解讀，如Do you want a friend whom you could tell everything to，like your deepest feeling sand thoughts？這句話中涉及很多知識點，教師可以對其進行重點講解，引導學生根據教材內容，為學生布置相關的學習任務，并引導學生通過小組形式探討friendship這一話題，學生可以積極發表自己的意見和見解，激發學生學習英語知識的積極性。

三、加強學生間的合作

英語學科具有語言性特點，學生在學習英語知識的過程中必須加強交流、練習，通過合作、互動，有助于學生發現自己的不足，并借鑒其他學生的優點，積極探索提升自身學習能力的方法。因此，在高中英語教學過程中，教師應注重學生之間的互動、合作，為學生學習英語知識提供更多動力，保障學生之間的友好相處，促進高中英語教學活動的高效進行。

例如，在present perfect tense語法教學過程中，教師應引導學生加強合作，將學生分成不同的合作小組，并在小組合作中明確這一語法適用于已經發生或完成的動作和狀態，其產生的結果到現在仍然存在，教師還可以引入小組競賽方式，激發學生探究英語知識的欲望，引導學生在競賽中構建滿足自身要求的英語語法知識體系，使學生在競賽中進行討論，明確其構成形式是sb./sth.have（has）+過去分詞。因此，在高中英語教學過程中，教師通過應用任務型教學法，有助于學生通過學習提升自身的聽說讀寫能力，實現英語教學和解決實際問題之間的有效練習，引導學生在競賽和合作中體會到學習帶來的樂趣，從而形成趣味性的教學氛圍，激發學生的求知欲望。

綜上所述，任務驅動教學法在高中英語教學中發揮著重要作用，通過這一模式有助于激發學生學習英語知識的興趣，從而有效提升學生的英語水平。在現代教育行業發展中，很多教學法得到了有效應用，而任務型教學法的優勢比較鮮明，其充分根據學生的實際情況、新課程改革要求開展教學活動，學生在應用這種教學方法時應總結學習經驗，合理制定教學任務，促進教學活動開展的高效性。

參考文獻

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云南省昌寧縣第二中學