中學(xué)圖書館培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的路徑研究

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書館;中學(xué)生;閱讀習(xí)慣

摘 要：隨著我國科技及經(jīng)濟建設(shè)水平的提高，網(wǎng)絡(luò)化已成為社會發(fā)展的主流趨勢，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步對社會發(fā)展及廣大人民群眾的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了較大的影響。在這樣的社會背景下，中學(xué)生的閱讀方式和閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，他們選擇讀物的難度不斷增加，且難以進行深度閱讀。因此，中學(xué)圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。文章探究了中學(xué)圖書館培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的路徑，旨在推動全民閱讀以及中學(xué)生的全面發(fā)展。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）04-0104-02

1 中學(xué)圖書館在中學(xué)教育中的地位及作用

1.1 是中學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識的補給站

中學(xué)圖書館是中學(xué)校園最重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一，其作用是為中學(xué)生的閱讀及學(xué)習(xí)提供便利。中學(xué)生的消費能力有限，在購買課外圖書方面存在困難。中學(xué)圖書館能夠為中學(xué)生提供充足的閱讀資源，能夠嚴格把控閱讀資源的內(nèi)容和質(zhì)量，提供滿足他們需求的閱讀資源和寫作素材，彌補中學(xué)教育的缺失，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平[1]。

1.2 對深化校園改革具有重要作用

新課程改革沖擊了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，以成績?yōu)樵u價指標的教育模式逐漸朝著素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變。與普通的教科書相比，中學(xué)圖書館為學(xué)生提供的課外書籍在種類、內(nèi)容等方面都具有獨特的優(yōu)勢，能夠更好地滿足中學(xué)生的求知欲，提升他們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.3 是課程資源優(yōu)化的重要載體

很多中學(xué)圖書館開展教育活動的積極性不高，不重視對課程資源的優(yōu)化，造成了館藏資源的閑置和浪費。隨著我國新課改的推行和實施，中學(xué)教育實現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展，中學(xué)圖書館在校園中的地位得到了顯著提升，能夠發(fā)揮更加積極的作用。中學(xué)教師應(yīng)深刻認識中學(xué)圖書館的作用，積極開展豐富的圖書閱讀活動，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高他們的知識水平及文化素養(yǎng)。

1.4 是踐行素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)

德育教育一直以來都是中學(xué)教育階段的難點問題，主要原因是中學(xué)生正處于青春期，普遍有明顯的叛逆心理，導(dǎo)致傳統(tǒng)的德育教育無法達到預(yù)期的效果，而中學(xué)以成績?yōu)橹鞯慕逃砟畈焕诘掠逃穆鋵崱Ｒ虼耍袑W(xué)圖書館開展德育教育工作刻不容緩，其應(yīng)積極開展閱讀推廣活動，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對學(xué)生進行德育教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

2 培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性

2.1 有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長

中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，中學(xué)生普遍擁有強烈的求知欲，中學(xué)圖書館引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠使他們在閱讀中對世界有更加客觀、全面的認識，促進他們健康地成長[2]。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

中學(xué)階段是學(xué)生性格形成及心理發(fā)育的黃金時期，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助他們正確認識閱讀行為，緩解成長壓力，還可以幫助他們正確認識和理解社會的發(fā)展規(guī)律，學(xué)會獨立思考，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.3 促進中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣除了可以促進中學(xué)生身心的健康發(fā)展，還可以提高他們的學(xué)習(xí)成績。中學(xué)圖書館引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠深化他們對所學(xué)知識的理解，提升他們對問題的思考能力，進而在一定程度上促進中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

3 中學(xué)圖書館存在的問題

3.1 館藏資源閑置

目前，我國中學(xué)圖書館普遍存在館藏資源閑置的問題，部分中學(xué)圖書館限制開放次數(shù)，甚至以課程的形式組織學(xué)生進館閱讀，學(xué)生沒有自主借閱權(quán)。究其原因，主要是因為這些中學(xué)圖書館擔(dān)心學(xué)生借書不還、沒有明確的書籍損壞賠償規(guī)定及管理工作人員不足，無法放開手腳，充分發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢。

3.2 圖書資源更新速度較慢

隨著教育改革的推進，中學(xué)的內(nèi)部資源建設(shè)更加完善，但其圖書館建設(shè)卻存在明顯滯后的問題，尤其是圖書資源的更新速度較慢，難以滿足中學(xué)生的閱讀需求，降低了學(xué)生的閱讀積極性，不利于圖書館作用的發(fā)揮[3]。

3.3 開放時間不合理

中學(xué)圖書館主要服務(wù)中學(xué)師生，一般情況下，中學(xué)圖書館的開放時間與學(xué)生的在校時間一致。但是，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，在校期間很難有時間到圖書館借閱書籍，中學(xué)圖書館的開放時間使大部分學(xué)生無法享受到圖書借閱服務(wù)，不僅造成了館藏資源的浪費，還不利于學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

4 中學(xué)圖書館培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的路徑

4.1 完善自身功能，加大宣傳力度

受各種因素的影響，很多中學(xué)生都沒有對圖書館產(chǎn)生正確而深刻的認識，這屬于一種社會性問題。為了有效發(fā)揮應(yīng)有的作用，加強對中學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，中學(xué)圖書館應(yīng)完善自身功能，加大宣傳推廣力度，使廣大師生深刻認識到圖書館的實際作用，以實現(xiàn)教育目的。

4.2 營造良好的閱讀環(huán)境

中學(xué)圖書館應(yīng)營造良好的閱讀環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣和積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拉近中學(xué)生與圖書館之間的距離。例如，中學(xué)圖書館可根據(jù)學(xué)生的年齡及性格特征，選擇色彩明快的桌椅、裝飾，為中學(xué)生營造安靜、整潔的閱讀環(huán)境，使學(xué)生更加喜愛圖書館，繼而積極參與閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣[4]。

4.3 不斷豐富館藏資源

中學(xué)圖書館應(yīng)保證館藏資源在數(shù)量、內(nèi)容等方面能夠滿足中學(xué)生的實際需求，切實提高學(xué)生的閱讀興趣，促進他們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，中學(xué)圖書館在圖書采訪過程中，應(yīng)調(diào)查中學(xué)生的閱讀需求，并從他們的實際需求出發(fā)，完善館藏資源結(jié)構(gòu)體系，保障學(xué)生能夠快速找到滿足自身學(xué)習(xí)成長需求的閱讀資源。另外，中學(xué)圖書館應(yīng)定期開展中學(xué)生交流與訪談活動，及時了解和掌握學(xué)生的閱讀需求，并在活動過程中對他們進行正確的閱讀引導(dǎo)和干預(yù)，激發(fā)他們的閱讀熱情，引導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.4 借助微媒體，加強閱讀推廣

目前，微媒體發(fā)展迅速，中學(xué)圖書館應(yīng)積極借助微媒體的優(yōu)勢，不斷加大閱讀推廣力度，提升閱讀推廣活動的趣味性，吸引學(xué)生主動參與閱讀推廣活動，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。例如，中學(xué)圖書館可與少年宮、博物館等公共文化服務(wù)單位合作，擴大對閱讀推廣活動的宣傳范圍，使學(xué)生能夠多渠道地了解和參與閱讀推廣活動。中學(xué)圖書館在開展閱讀推廣活動時，應(yīng)加強對中學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，為他們推薦有較高閱讀價值的書籍，提升他們對書籍的選擇能力[5-6]。

5 結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是中學(xué)教育中的一項長期任務(wù)，中學(xué)圖書館應(yīng)積極參與學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)工作，在中學(xué)生閱讀方面發(fā)揮積極的作用。中學(xué)圖書館應(yīng)克服自身的不足，解決中學(xué)生閱讀推廣工作中存在的問題，積極加強閱讀推廣，開展豐富的閱讀活動，提升學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

參考文獻：

[1] 周水潔.從中學(xué)生閱讀特點看中學(xué)圖書館對中學(xué)生閱讀的作用[J].參花（上），2020（12）：119-120.

[2] 美德.淺析中學(xué)圖書館閱讀推廣策略[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2019（5）：120，57.

[3] 文瑛.淺談縣圖書館對提高青少年閱讀興趣的意義[J].采寫編，2019（2）：171-172.

[4] 吳縈.公共圖書館開展中學(xué)生閱讀推廣服務(wù)研究：以揚州市少年兒童圖書館為例[J].河南圖書館學(xué)刊，2020（3）：132-134.

[5] 段志會.淺談如何利用圖書館對學(xué)生進行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)[J].神州（上旬刊），2019（32）：191.

[6] 鐘愛云.淺談中學(xué)圖書館如何配合語文科搞好課外閱讀[J].讀與寫（教師），2019（7）：1-2.

（編校：馮 耕）

收稿日期：2021-03-11

作者簡介：張秀鋒（1972— ），鄭州市第四十七初級中學(xué)圖書館館員。