誦經典，傳美德

中華民族有著五千多年的歷史文化，而其中的國學經典則是最有價值的文化精髓，蘊含著華夏民族的靈魂。我們耳熟能詳的經典著作有《論語》、《三字經》、《千字文》，《弟子規》等，經典古詩詞有《憫農》、《靜夜思》、《春曉》、《登高》等。在這歷史長河中，國學經典猶如夜空中最亮的星，照亮著炎黃子孫前進的道路;猶如黑夜中海港上的燈塔，指引著炎黃子孫航行的方向。每一個國學經典都蘊藏著寶藏，都積淀著眾多優秀的中華美德，只要我們仔細品讀，總能有所收獲。

在眾多國學經典中，我印象最深的還是《論語》。在我成為一名教師后，再讀《論語》，給我又是另一番感悟。

《論語》是由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想。孔子被后人稱為“萬世師表”，是世人教師的榜樣，那是因為孔子身上有教師不可缺少的高尚的職業道德。

誦讀《論語》，可以讓我了解到孔子的教育思想，指引我如何做一名合格的教師，引導我教學生如何學習，如何為人處世。

子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來。相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么縱然三令五申，被管理者也不會服從。教師也是一個管理者，如果教師能夠做到以身作則，學生也會模仿老師的言行舉止，做到自身端正，自覺遵守規則。這其實也就是要求教師要嚴于律己，做好模范作用。

子曰：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”作為老師，我也經常反思自己，有沒有做到學習知識而不知道滿足，教育學生而不覺得厭倦。現在是信息時代，知識更新快，我們要樹立終身學習的觀念，不斷地學習新知識，才能滿足教育學生的需要，才能跟上時代的潮流。

另外，孔子還提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”的教育思想。這種教育思想在當今社會也自然起著重要的作用。我們的教育是面向全體學生的教育，不能因為一些學生品行不好就放棄對他的教育，也不能因為學生成績差就否定他的一切。每個學生的基礎都不一樣，因此，在教育學生時要因材施教，根據每個學生的具體情況，選擇不同的教學方式和教學內容。但是，不管對哪種學生進行教育，都要遵從循循善誘的教學規律。

那么學生應該如何更好地學習呢？

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”只學習不思考就會迷亂，只思考不學習就會空乏而不實。這告訴我們在教育學生時，教學生把學與思相結合，才能有所收獲。

子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”多個人在一起走路，必定有可以作為我老師的人，選擇他的優點向他學習，借鑒他的缺點進行自我改正。子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”見到賢人，要向他看齊，見到不賢的人，就要反省自己。每個人都不是十全十美的人，都有優點和缺點。作為老師，要教育學生懂得包容，互相學習，學習別人的優點來彌補自己的缺點，正所謂取長補短。

自古到今，教育始終是以德育為先。子曰：“人而無信，不知其可也？”人如果沒有誠信，不知道還能干什么？這句話強調了誠信的重要性。小學生從小就要懂得講誠信，做一個誠實守信的人。我們作為老師，更要做到立德樹人。

誦讀《論語》，學習孔子的教育思想，使我更科學地教育學生，也使我的學生更好地去學習。讓我們一起誦讀經典，讓中華美德代代相傳。

清遠市英德市大灣鎮中心小學?鄒土嬌